大学生共情与网络欺负中旁观者行为的关系研究

1、大学生共情与网络欺负中旁观者行为的关系研究摘要IAbstractII1.前言11.1研究背景11.2研究意义11.2.1理论意义11.2.2实践意义12. 文献综述12.1网络欺负12.1.1网络欺负的概念12.1.2网络欺负的影响因素22.2网络欺负中的旁观者32.2.1概念32.2.2网络欺负旁观者的重要性32.2.3网络欺负中旁观者行为的影响因素32.3共情42.4问题提出53. 研究假设54.研究过程54.1研究目的64.2需要解决的主要问题64.3研究思路64.4研究方法64.4.1研究被试64.4.2研究工具64.5统计方法75.研究结果75.1大学生性别、年级与不同旁观行为的关系85.1.1大学生在网络欺负中的旁观行为的性别差异85.1.2大学生在网络欺负中的旁观者行为的年级差异85.2大学生共情与网络欺负中旁观者行为的相关关系105.3大学生共情与网络欺负中旁观者行为的回归分析106. 讨论126.1大学生作为网络欺负中旁观者的行为特点126.2网络欺负旁观者行为的性别、年级特点126.3共情与网络欺负中旁观者行为的关系136.4启示146.5不足与展望147. 结论1

2、4参考文献15致谢16大学生共情与网络欺负中旁观者行为的关系研究摘要:在网络欺负中，不只存在欺负者和受欺负者，还有许多旁观者。本研究将网络欺负中旁观者实施的行为分为促进欺负行为、保护被欺负者行为、局外行为三类。大学生作为经常访问社交网站的人群之一，总会在不经意间成为网络欺负的旁观者，网络欺负的走向也可能会因为他们所做出的不同行为而产生改变。本研究采用问卷法的方法，调查212名广东培正学院大一到大四的学生，并考察了他们的性别、年龄、共情的四个维度观点取替、个人痛苦、幻想力、同情关怀与他们的旁观者行为的关系。结果如下：1、 大学生的促进欺负行为、保护被欺负者行为和旁观者行为在性别上差异显著，男生的促进欺负行为和局外行为都多于女生，女生的保护被欺负者行为多于男生。2、在促进欺负行为上，大一、大二学生显著少于大三、大四学生；在保护被欺负者行为上，大一、大二学生显著多于大三、大四学生。局外行为的年级差异不存在显著差异。3、共情的四个维度观点取替、个人痛苦、幻想力、同情关怀与促进欺负行为呈负相关关系；共情的四个维度与保护被欺负行为呈正相关关系；同情关怀与局外行为呈负相关关系。4、幻想力、同情关怀对

3、促进欺负行为具有显著的负向影响；观点取替、幻想力、同情关怀对保护被欺负者行为具有显著的正向影响；同情关怀对局外行为具有显著的负向影响。关键词：网络欺负；旁观者行为；共情A study on relationship between college students empathy and behavior of bystander in cyberbullyingAbstract:In cyberbullying, there are not only bullies and victims, but also a large number of bystanders.In this study, bystander behaviors in cyberbullying are divided into three categories: promoting bullying behavior, protecting the victims behavior and outside behavior.As one of the people who often visit social

4、 networking sites, college students will become the onlookers of cyberbullying inadvertently. The trend of cyberbullying may also change due to their different behaviors.In this study, 212 freshmen to seniors of Guangdong peizheng college were surveyed by questionnaire,the relationship between their gender, age and four dimensions of empathy（Perspective-taking, personal pain, imagination, compassion）and their bystander behavior was also investigated.The results can be seen below：1.Male students

5、are more likely to promote bullying and outside behaviors than female students, while female students are more likely to protect the victims than male students.2.In promoting bullying behavior, the junior students were significantly less than the senior students.The junior students were significantly more likely than the senior students to protect the victims behaviors.There was no significant difference in the grade difference of outside behaviors.3.Perspective-taking, personal pain, imaginatio

6、n and compassion were negatively correlated with promoting bullying behaviors,and they were positively correlated with protecting the victims behaviors.There was a negative correlation between compassion and outside behaviors.4.Fantasy and compassion have significant negative predictive effect on promoting bullying behaviors. Perspective-taking imagination and compassion have significant positive predictive effects on the protecting the victims behaviors.Compassion has a significant negative pre

7、dictive effect on outside behaviors.Keywords:cyberbulling；behavior of bystander；empathyV1.前言1.1研究背景随着数字通信技术的使用日益增多，潜在的负面后果也随之增加。12网络欺负就是其中的一个问题。长久的网络欺负会对网络受欺负者的身心和精神带来重大创伤，所以急需得到社会各界的高度关注。Besag研究表明，网络欺负不仅仅是欺负者和受欺负者之间的互动，而是发生在网络欺负者、受欺负者，还有大量的旁观者之间的互动，特别是发生在社交网站上的欺负事件。12而大学生作为最频繁访问社交网站的人群之一，研究在网络欺负中大学生作为旁观者的行为及其行为原因是非常有必要的。1.2研究意义1.2.1理论意义在以往关于网络欺负的研究中，网络欺负者和受欺负者会有较多的探讨，而旁观者往往容易被忽略。而且绝大部分的网络欺负研究都将注意力集中在中小学生群体中，涉及大学生群体的较少，将大学生群体重点放在网络欺负旁观者这一角色的文章更是少。因此本研究分析和讨论了不同年级和性别大学生在网络欺负中作为旁观者的不同行为，且从大学生的心理因素出

8、发，揭示大学生共情对网络欺负中旁观者行为的影响，对于丰富大学生网络欺负的研究内容和扩充网络欺负的研究领域有一定的理论意义。1.2.2实践意义在当代中国网民中，大学生群体占有很大的比重。对在网络欺负中的大学生旁观者的行为差异进行分析和探讨，对学校开展大学生心理健康教育工作有一定指导作用；且为日后制定干预网络欺负的措施提供理论依据；此外还可以促进旁观者做出更多的保护被欺负者的行为，从而有效的预防网络欺负行为的产生，建立和谐友爱的互联网环境。2. 文献综述2.1网络欺负2.1.1网络欺负的概念随着科技的快速发展，几乎每个人家里都有电脑，手机更是随身之物，网络欺负也作为一种新的负面行为随之产生，并受到外界广泛的关注。目前，对网络欺负较广泛的定义是Tokunaga提出的：“网络欺负是指个人或团体以手机、电脑等科技产品作为工具，发出一些让人感受到恶意的信息，想要给别人带去痛苦、难过感受的一些行为”。12但也不同的声音，Smith等人将网络欺负定义为: 使用手机等通讯设备的个体或集体重复、持续进行一种行为，去攻击不能很好保护自己的个体。8可见，虽然有关网络欺负的定义，研究者们可能仍存在力量不对等和是

9、否出现重复的争议，但我们可以看出，网络上的欺负通常被认为是利用数字通信技术，例如在社交网站、聊天软件上进行评论，而对别人做出一些故意的伤害别人的行为。所以本研究将网络欺负的概念看作是个人或群体蓄意和反复滥用通信技术发表嘲讽、中伤其他个体或群体的言论还有照片，威胁或伤害他人的一种负面行为。2.1.2网络欺负的影响因素个人因素，在大多传统欺负的研究中，性别与年龄等个体因素都会成为研究的关注点之一。多数关于传统欺负的研究结果发现，对比起女生，男生更可能去欺负别人，且男生更多的会通过身体接触对他人进行伤害，女生较多的是采取言语攻击的方式。而网络欺负由于有着区别于传统欺负的特征，在性别差异上也可能会不一样。一些研究会认为在网络欺负中，女生会比男生更可能欺负别人和被其他人欺负。刘丽琼等人研究结果得出女生网络欺负与受欺负的概率都比男生高。7而有些研究结果则相反。例如李杨研究结果表明，男生更多会在一些网络欺负事件中对他人进行欺负，且更可能被他人实施欺负行为。6现在网络欺负中的欺负者、被欺负者的性别差异仍有着不同的结果，有可能是因为选取样本不一样，例如年级、数量等不一致，还有各国的文化有所不同对不同性别的人对于网络欺负的态度有一定影响，而使他们在网络欺负事件表现出了不同的行为。在年龄的关系研究上，网络欺负与传统欺负也有许多不相同的地方。传统欺负会在中学阶段达到最高峰。而Didden的研究表明，年龄与网络欺负是没有显著关系的。6还有Smith研究得出在网络环境中实施欺负行为的，更多是年龄较大的青少年。7在这些研究中，可以发现年龄与网络欺负的关系研究是有不一致，可

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