幼儿园中班科学人类与树教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班科学人类与树教学设计【含教学反思】1. 教学目标1. 能够观察分析树叶和树干等结构，了解树的生命历程2. 能够识别树的不同部分，并理解它们的功能3. 能够理解人类与树木的关系，从而树立环保意识2. 教学准备1. 教具：放大镜、童话《卖火柴的小女孩》、画纸、颜料2. 现场环境：树丛较多的植物园或校园公园，课余时间进行教学3. 教学过程1. 课前热身（5分钟）老师为孩子们表演 “搜树叶” 游戏，将孩子们分成小组，在树丛中寻找有趣的叶子，并在后续的课程中对其中的树叶进行观察2. 探究树的结构与作用（25分钟）老师在现场选取一棵上方较高的树，通过发现树干和分支的枝口等细节，带领孩子们认识树的结构，并解释树的重要意义接着，老师让孩子们拿起手中的放大镜观察树叶，了解树叶排列的方式，并提问孩子们搞笑的问题：“如果一只蟹在树上下蛋，会在哪里下呢？”这既是给孩子们留下有趣的印象，同时也调动了他们的思考与学习热情3. 进行学习小组（25分钟）孩子们被分成同样人数的小组，每个小组挑选一棵树，用放大镜观察、描述分析树在分析的过程中，孩子们需要画出各自组的树形结构，也需要完成一份关于叶子形状、颜色、大小、生长位置的报告，重新审视他们在搜树叶游戏中所寻找到的叶子。

4. 小组展示（20分钟）在组长的带领下，每组向全班展示他们的报告，孩子们可以将颜料倒入纸盘中，挑选出自己最喜欢的颜色，将自己在小组中的树形结构画出来，带上颜色的表现5. 课后及反思（5分钟）老师带领孩子们思考自己今天所学习的内容，既是如何观察和分析树木的生长结构和生命历程，也是如何发扬人与自然和谐相处、杜绝自然破坏等意识，以爱护自然世界为己任4. 教学反思本次教学结合了游戏、表演、小组探究等多种教育方式，让孩子们在学习树的结构、 树干和树枝以及叶片等之余，接受跨域学科的科学教育在反思教学的节目安排与内容积极互动的同时，教师还要以孩子的兴趣与素质为教育的核心同时，老师在课程结束后应主动挖掘孩子们今天所学习的内容，并将其运用到教学中去此外，老师也应该在平时的教学中，让孩子在校园环境中更好地感受自然，加强环保理念的灌输，让孩子们真正成为自然的保护者和维护者。