
幼儿园中班数学《赶走怪兽》教学设计【含教学反思】.docx
2页幼儿园中班数学《赶走怪兽》教学设计一、教学背景本次教学针对的是幼儿园中班儿童,针对的是数学领域,本次教学将重点讲解数形结合,观察图形特征和变化的能力而《赶走怪兽》这一游戏,其游戏性与其悬疑的风格恰好适合中班儿童,因此,本次教学将借鉴该游戏的核心要素,设计一场有趣、互动的数学体验课二、教学目标• 培养幼儿园中班儿童的观察能力与操作能力,通过游戏的形式,让幼儿们对图形有更深的理解并掌握相关操作• 提高幼儿园中班儿童的生动想象能力,发掘每位幼儿的潜能,鼓励他们敢于探索、创造三、教学内容3.1 游戏玩法本次教学将以《赶走怪兽》这款游戏为背景,通过游戏的方式,让幼儿们逐渐掌握观察和操作图形的方法首先,游戏会随机出现一个正方形,旋转三次后变成一个小正方形,再进行两次变化,变成一个倒三角形的样子,这个时候,怪兽就会出现在屏幕中央幼儿们需要尽快把变换前的图形在屏幕上寻找到,并把它拖拽到相应的位置如果拖拽成功,怪兽会被赶走,并进入下一轮游戏3.2 教学过程• 第一步:教师先在黑板上绘制不同图形,例如正方形、三角形、长方形等,让幼儿们将图形名称与图形形状进行匹配• 第二步:由教师向幼儿展示游戏界面,并简要介绍游戏规则和玩法。
• 第三步:让幼儿们自由玩一玩这个游戏,并观察游戏中图形的变化和特点,以此提高他们的图形观察能力• 第四步:教师在黑板上随机绘制一些图形,并让幼儿们根据匹配做出相应的图形拼装• 第五步:让幼儿们自由玩游戏,并在玩游戏的过程中,教师会给予幼儿一些提示和鼓励,引导幼儿自我探索• 第六步:结束本次课程,并要求幼儿们进行一些自我反思四、教学评价通过本次课程,我们发现幼儿们在积极参与游戏并自主探索图形的过程中,提高了对图形的观察能力以及操作能力并且,在游戏中也锻炼了幼儿的生动想象和创造力通过游戏的方式引导幼儿自主探索,取代传统的讲解方式,能够更好地激发幼儿们的参与热情,也能够更好地培养幼儿创造力和思维能力此外,游戏的积分竞争也能够激发幼儿们的参与欲望,树立学习的乐趣,提高生活品质五、教学反思在教学过程中,我们发现,幼儿们在看到游戏界面的时候,会非常感兴趣,但是在实际玩游戏的时候,却遇到了一定的困难因此,在讲解开课之前,有必要引领幼儿们先自己动手玩游戏,给予较充裕的自由时间,循序渐进地帮助幼儿们培养处事方法和思维能力,让他们掌握玩游戏的方法,理解其中的意义,明确目的在课堂结束后,带给儿童一些自我反思的机会,鼓励他们们能够从自己视角观察本次课程的一些学习收获和问题,同时也能够帮助老师得到更好的教学反馈意见,更好地指导下一次教学的形式和内容。
