北京师范大学22春《发展心理学》在线作业三及答案参考22.docx

北京师范大学22春《发展心理学》作业三及答案参考1. 在关于儿童言语发展的内在机制的争论中，转换生成说认为环境与主体相互作用对言语发生和发展有重要影响 )A.错误B.正确参考答案：A2. 主客体之间的结构性矛盾是儿童心理发展的动力 )A.正确B.错误参考答案：A3. 除了日常生活活动以外，儿童活动的基本形式有( )A.游戏B.学习C.劳动D.成长参考答案：ABC4. 生理成熟是儿童心理发展的自然物质前提，心理发展不能脱离这个必要的物质前提 )A.正确B.错误参考答案：A5. 第二反抗期的独立自主要求主要在于争取全面性的、从外部因素到内部因素，从行为表现到人格独立 )A.正确B.错误参考答案：A6. 以下关于图式的说法错误的是( )A.皮亚杰把图式作为一个核心概念提出B.认为图式就是动作的结构或组织C.图式最初来自先天遗传D.通过改变主体动作以适应客观变化参考答案：D7. 婴儿晚期儿童的情绪和情感带有稳定性的特点 )A.正确B.错误参考答案：B8. 作为一种新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国 )A.错误B.正确参考答案：A9. 婴儿晚期儿童表现出的思维萌芽，有下列特点：( )。

A.直觉性B.行动性C.外表性D.狭隘性参考答案：ABCD10. 亚里士多德认为心脏是感官的统一主宰 )A.错误B.正确参考答案：B11. 儿童的年级越低，学习动机越具体，越直接，越肤浅 )A.错误B.正确参考答案：B12. 同一对迷惘，发展的任务是建立自我同一感，防止角色混乱，体验着忠诚的实现属于( )A.婴儿期B.青少年期C.成年早期D.成年晚期参考答案：B13. 反思纯粹是教师的个人行为，没有必要强调教师同事之间的合作 )A.错误B.正确参考答案：A14. 德国的理性主义心理学的创立者是( )A.沃尔夫B.莱布尼兹C.康德D.赫尔巴特参考答案：B15. 青少年自我认识的发展突出地表现为对自己思想的明显关注上 )A.正确B.错误参考答案：B16. 初中一年级学生辩证逻辑思维试题得分的百分比就已超过了2/3 )A.正确B.错误参考答案：B17. 2岁儿童一般只从事独自游戏或平行游戏 )A.正确B.错误参考答案：A18. 童年期儿童自我意识的上升期是( )A.从小学一年级到小学三年级B.小学三年级到小学五年级C.小学五年级到小学六年级D.小学三年级到小学四年级参考答案：AC19. 霍布斯把想象分为两种：一是简单想象。

二是复合想象 )A.错误B.正确参考答案：B20. 一般说来，幼儿语音发展的飞跃期为( )岁A.2~3B.3~4C.4~5D.5~6参考答案：B21. 我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，5岁儿童大多根据后果判断，而( )儿童已发生转折，意向性判断已发展到优势A.3岁B.7岁C.5岁D.9岁参考答案：B22. 抽象思维的萌芽表现在以下哪些能力的发展( )A.分析B.综合C.比较D.概括参考答案：ABCD23. 鲍尔比认为，从6、7月开始，婴儿对母亲的依恋进入到( )A.无差别的社会反应阶段B.有差别的社会反应阶段C.特殊情感联结阶段D.社会反应和情感联结混合阶段参考答案：B24. 少年期是一个半成熟、半幼稚的时期，是( )错综矛盾的时期A.独立性B.依赖性C.自觉性D.幼稚性参考答案：ABCD25. 问题言语是指不出声的言语，其特点是发音隐蔽，语句简略压缩 )A.正确B.错误参考答案：B26. 在6岁以前，儿童的自我意识处于发展的高级阶段 )A.正确B.错误参考答案：B27. 相比较教师职前培养和在职培训阶段来说，教师入职阶段并不重要 )A.错误B.正确参考答案：A28. 同化是指主体改变自己的活动格式以适应客体的特征和变化。

)A.正确B.错误参考答案：B29. 艾里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点的区别在于是否承认儿童发展的阶段性 )A.错误B.正确参考答案：A30. 自我中心(名词解释)参考答案：是指个体不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把注意集中在自己的观点和自己的动作现象上31. 日内瓦学派又称皮亚杰学派 )A.错误B.正确参考答案：B32. 新生儿重要的无条件反射有( )A.吮吸反射和觅食反射B.防御反射和定向反射C.抓握反射和巴宾斯基反射D.惊跳反射和游泳反射参考答案：ABCD33. 科学儿童心理学的创始人是( )A.冯特B.霍尔C.普莱尔D.何林渥斯参考答案：C34. 青少年期的主要心理特点可以概括为( )A.过渡性B.锁闭性C.社会性D.动荡性参考答案：ABCD35. ( )是发生最早的心理过程A.知觉B.感觉C.思维D.意识参考答案：B36. 儿童最初的阅读活动只能是默读 )A.正确B.错误参考答案：B37. 一般来说，较难的项目对高水平被试区分度高﹔较易的项目对低水平被试的区分度高﹔中等难度的项目对中等水平的被试区分度高 )A.错误B.正确参考答案：B38. 幼儿没有元记忆的能力。

)A.正确B.错误参考答案：B39. 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程 )A.错误B.正确参考答案：B40. 加拿大学者哈格里夫斯认为真正意义上的教师合作应具备这样几个特征( )A.自发性，即合作关系非外力诱发，而是每个教师自发地形成的B.自愿性，即合作关系是一起工作过程中形成的，其实践既非义务也非强制C.发展取向性，即合作是指向教师专业发展的D.超越时空性，即教师相互交往不受时间和场所的限制，可以充分地进行参考答案：ABCD41. 年幼儿童过滤无关信息的能力是十分有限的 )A.正确B.错误参考答案：A42. 不影响稳定性只影响准确性的误差是( )A.随机误差B.系统误差C.物理误差D.测验误差参考答案：B43. 行为模式是指个体在解决问题的活动过程中所表现出来的现实的心理发展水平，它既包括外显的行为特质，也包括内隐的意识特征 )A.正确B.错误参考答案：A44. 韦克斯勒量表中首先使用心理年龄的概念 )A.错误B.正确参考答案：A45. 原子论的基本思想就是万物都是由某些“基本元素”构成，这些基本元素随机的组成了整个世界，而这些元素就是万物的本原 )A.错误B.正确参考答案：A46. 创新型教师应该具备的素质：( )A.崭新的教育观念B.独特的个性特征C.多元的知识结构和一定的教育科研能力D.娴熟的教学艺术参考答案：ABCD47. 构造主义心理学的主要贡献( )。

A.为独立后的心理学提供了理论支持B.从负面推动了其他心理学派的发展C.从正面推动了其他心理学派的发展D.创建了第一个独立的心理学流派参考答案：ABD48. 1913年，华生发表论文《行为主义者心目中的心理学》，标志着行为主义的诞生 )A.错误B.正确参考答案：B49. 教师永远是课程的执行者，而没有课程开发的权利 )A.错误B.正确参考答案：A50. 学龄前幼儿常表露出对朋友的喜欢、公平互惠、在陌生新奇的环境里彼此支持，但所交的朋友并不持久 )A.正确B.错误参考答案：A51. 独特的个性特征是创新型教师应该具备的素质 )A.错误B.正确参考答案：B52. 替代强化，是学习者以自我评价的个人标准来强化自己的行为，凡符合个人标准的行为就会得到自我肯定，凡是不符合个人标准的行为就会受到自我批评 )A.正确B.错误参考答案：B53. 幼儿常常把主观愿望与客观现实混为一谈，造成对记忆材料的歪曲 )A.正确B.错误参考答案：A54. 印度狼孩卡玛拉8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于四岁儿童的心理发展水平，这说明( )A.心理是社会的产物B.心理是脑的机能C.心理是客观现实的反应D.心理发展存在关键期参考答案：ACD55. 关于马斯洛的需要层次理论正确的是( )。

A.需要的性质决定着动机的性质B.低级需要到高级需要是逐步上升的C.需要的层次越高，其表现和满足就越不依赖于外部条件D.需要的层次越高，其变异性和可塑性越大参考答案：ABD56. 从国际比较的角度来看，我国的教师专业化起步较晚 )A.错误B.正确参考答案：B57. 精神分析学派的代表人物埃里克森将个体的毕生心理发展划分为8个阶段，其中5个阶段属于儿童期发展，分别是指：( )、( )、( )、( )、( )、成年早期、成年中期、成年晚期A.婴儿期B.幼儿前期C.幼儿后期D.学童期E.青少年期参考答案：ABCDE58. 皮亚杰认为，在形式运算阶段儿童的思维特点是( )A.能够提出和检验假设B.能监控和内省自己的思维活动C.思维具有抽象性D.能在头脑中设想出他们与自身的经验无关的内容参考答案：ABCD59. 尽管各种发展心理学派别关于心理发展的基本观点不尽相同，但都涉及到如下心理发展的基本原理( )A.遗传素质与环境、教育的关系B.心理发展的连续性和阶段性的关系C.心理发展的内在动力与外在动力的关系D.不同心理机能发展过程中是否具有关键期以及与可塑性的关系参考答案：ACD60. 在弗洛伊德的发展阶段理论中，青少年正处于所谓“生殖阶段”，即成熟的性欲和与此相关的发展成为这一时期的关键。

)A.正确B.错误参考答案：A。