2.1《春》课件 北师大版七年级下册（9）.ppt

北师大版七年级下册,春,艾 青,,教学目标,1.知识能力：了解作者艾青的相关常识 2.过程方法：反复诵读，识记并理解诗中关键词语的含义，学习本文用词的精当和象征手法的运用 3.情感态度：珍惜今天的幸福生活，树立远大的理想，培养为社会、为国家尽责的责任心艾青及其诗歌创作 艾青，现代诗人原名蒋海澄，笔名克阿、林壁等1932年参加中国左翼美术家联盟不久被捕， 在狱中开始写诗，以《大堰河—我的保姆》一诗成名他的诗富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人著有诗集《北方》、《向太阳》等，论文集有《诗论》、《艾青谈诗》等《春》作于1937年4月艾青说：“这是为纪念左联五烈士而写的胡风拿去发表在《生活与学习》上 在龙华被国民党反动派无情地杀害了这历史上的一个重要事件，在当时震撼了全国面对这一残酷的严重事件，革命的诗人、文学家们无不满腔怒火、义愤填膺当时作为一个年轻诗人的艾青，同样也是怒不可遏而怎样来表达自己的情绪，来揭露国民党反动派的罪恶，来讴歌五烈士的革命精神，来唤起民众呢？ 为了反映这一事件，诗人本来是可以有多种选择的可以直抒胸臆，投枪匕首般地喷泻而出，可以直接具体刻划五烈士英勇就义的场面，也可以写五烈士革命的历程——写一首长诗。

而诗人没有这样选择，可能诗人觉得这样写会流于一般化，不足以撼动人心因此诗人最终选择了《春》写作背景,,检测生字词：,寡(guǎ)妇 咽(yè)泣 舐(shì)吮(shǔn) 墓窟(kū) 蓓(bèi)蕾(lěi ) 点缀(zhuì),问题探究,1、作者把土地比作野兽是否不当？,作者把龙华“这片古老的土地”喻为“饥饿的野兽”，这个比喻形象有力，既突出了龙华对春的渴盼之切，又暗示了龙华潜藏的强悍之盛，这只野兽它要舔舐血液——“年轻人的” “顽强的人之子的血液”2.“顽强的人之子”指什么？,3.本文画龙点睛的句子是那句？,点拨：革命烈士,点拨：“人问：春从何处来？／我说：来自郊外的墓窟”这两句是画龙点睛之笔，是这首诗的整个内涵浓缩而成的，起到了振聋发聩的作用春天的到来，是由千万烈士的英勇牺牲换来的，这一思想，更集中地点了出来内容赏析：诗人写《春》，始终是围绕着“桃花”展开一开始，诗人就开门见山地点出了“春”，点出了“桃花”，这是实写，也是虚写实写：五烈士牺牲是在春天，春天，就有桃花开放虚写：这“春天”，这“桃花”，具有象征意义，象征着光明，象征着新的社会当然，光看这两句，还看不出这种象征意义，只有随着下面展开的诗句，才能了然。

桃花”与“血迹”的联系，是诗人构思的关键，也是这首诗成功的关键诗歌赏析,修辞赏析：在诗中，龙华烈士的鲜血被喻为报春的桃花，比喻妥帖巧妙且震撼人心——龙华的春天，其实就是烈士的春天，其实就是龙华的烈士们用鲜血换来的春天，这样的春的代价是惨重的，这样的春天也是悲壮而刻骨铭心的；这里的春是一种象征，是因烈士的血、烈士的灵魂以及作者的真切感悟而存在的一种象征，春其实就是烈士血对于处在光明的春天中的我们读到此诗时理应明白“春”所蕴涵的深意，从而想到我们应该对烈士们做些什么诗歌赏析,课堂练习,1.完成课后第二题 2.再次朗读全文，升华情感并尝试背诵,。