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2022高考大学物理光学知识点大学物理光学知识点光学包括两大局部内容：几何光学和物理光学.几何光学(又称光线光学)是以光的直线传播性质为根底，研究光在煤质中的传播规律及其应用的学科;物理光学是研究光的本性、光和物质的互相作用规律的学科1、根本概念光发光的物体分两大类：点光和扩展光.点光是一种理想模型，扩展光可看成无数点光的集合.光线——表示光传播方向的几何线.光束通过一定面积的一束光线.它是温过一定截面光线的集合.光速——光传播的速度光在真空中速度恒为C=3×108m/s丹麦天文学家罗默第一次利用天体间的大间隔 测出了光速法国人裴索第一次在地面上用旋转齿轮法测出了光这实像——光发出的光线经光学器件后，由实际光线形成的.虚像——光发出的光线经光学器件后，由发实际光线的延长线形成的本影——光直线传播时，物体后完全照射不到光的暗区半影——光直线传播时，物体后有局部光可以照射到的半明半暗区域2.根本规律(1)光的直线传播规律先在同一种均匀介质中沿直线传播小孔成像、影的形成、日食、月食等都是光沿直线传播的例证2)光的独立传播规律光在传播时虽屡屡相交，但互不扰乱，保持各自的规律继续传播3)光的反射定律反射线、人射线、法线共面;反射线与人射线分布于法线两侧;反射角等于入射角。

4)光的折射定律折射线、人射线、法织共面，折射线和入射线分居法线两侧;对确定的两种介质，入射角(i)的正弦和折射角(r)的正弦之比是一个常数.介质的折射串n=sini/sinr=c/v全反射条件①光从光密介质射向光疏介质;②入射角大于临界角A，sinA=1/n5)光路可逆原理光线逆着反射线或折射线方向入射，将沿着原来的入射线方向反射或折射3.常用光学器件及其光学特性(1)平面镜点光发出的同心发散光束，经平面镜反射后，得到的也是同心发散光束.能在镜后形成等大的、正立的虚出，像与物对镜面对称2)球面镜凹面镜有会聚光的作用，凸面镜有发散光的作用3)棱镜光密煤质的棱镜放在光疏煤质的环境中，入射到棱镜侧面的光经棱镜后向底面偏折隔着棱镜看到物体的像向项角偏移棱镜的色散作用复色光通过三棱镜被分解成单色光的现象4)透镜在光疏介质的环境中放置有光密介质的透镜时，凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用透镜成像作图利用三条特殊光线成像规律1/u+1/v=1/f线放大率m=像长/物长=|v|/u说明①成像公式的符号法那么——凸透镜焦距f取正，凹透镜焦距f取负;实像像距v取正，虚像像距v取负②线放大率与焦距和物距有关。

5)平行透明板光线经平行透明板时发生平行挪动(侧移).侧移的大小与入射角、透明板厚度、折射率有关4.简单光学仪器的成像原理和眼睛(1)放大镜是凸透镜成像在2)照相机是凸透镜成像在u>2f时的应用.得到的是倒立缩小施实像3)幻灯机(4)显微镜由短焦距的凸透镜作物镜，长焦距的透镜作目镜所组成物体位于物镜焦点外很靠近焦点处，经物镜成实像于目镜焦点内很靠近焦点处再经物镜在同侧形成一放大虚像(通常位于明视间隔 处)5)望远镜由长焦距的凸透镜作物镜，辕焦距的〕透镜作目镜所组成极远处至物镜的光可看成平行光，经物镜成中间像(倒立、缩小、实像)于物镜焦点外很靠近焦点处，恰位于目镜焦点内，再经目镜成虚像于极远处(或明视间隔 处)6)眼睛等效于一变焦距照相机，正常人明视距约25厘米明视间隔 小子25厘米的近视眼患者需配戴凹透镜做镜片的眼镜;明视间隔 大于25厘米的远视25者需配戴凸透镜做镜片的眼镜大学物理学习方法1.课前预习可以进步听力的针对性预习中发现的困难是听课的关键，为了减少听力过程中的盲目性和被动性，我们可以弥补旧知识和新知识，从而进步课堂效率预习后对知识的理解与老师的讲解进展比拟，分析^p 可以进步他们的思维程度，预习也可以培养自己的自学才能。

倾听集中的过程，而不是抛弃专注是对课堂学习的奉献，是对耳朵、对眼、对心、对嘴、对手的奉献假如你能做到这“五到”，就会高度集中，课堂上学习到的所有重要内容都会在他脑海中留下深入印象在讲课的过程中，要确保你们能集中注意力，不偏离对方我们必须注意课前休息10分钟，不要做太剧烈的运动或剧烈的辩论或阅读小说或家庭作业，以免课后喘息、梦想、无法平静，甚至大脑开场睡觉因此，我们应该做好上课前的物质准备和心理准备3，要特别注意老师讲课的开场和完毕在一堂课的开场，老师概括地总结了上一课的要点，并指出这堂课的内容是连接旧知识与新知识的纽带最后，老师通常总结一堂课的知识，这是高度概括的，是在理解的根底上掌握本课的知识和方法的概要4,做笔记不会记录,但演讲中的重点,难点,使一个简单的总结记录,写下演讲的要点和自己的感受或创造性思维审查和消化5.我们要认真审视问题，理解实际情况和物理过程，注意分析^p 问题的思维和解决问题的方法，坚持从对方身上汲取教训，进步知识转移和解决问题的才能大学物理学习技巧一、认真预习，画出疑难在这个环节中，必须先行学习教程(提早任课老师两个课时)，画出自己理解不清，理解不了的局部。

预习教材后，假如“没有”疑难，那么马上做教材所配置的练习，帮助画出重点和难点预习中，自己画出重点和难点，这是非常重要的，是为进步听课效率所应该准备的一个环节二、带着问题，进入课堂带着问题进课堂，通过老师讲解，解决预习中的疑难问题;假设课堂中没有听懂，尽量利用课间时间，当场解决三、回忆教材，再做练习力争在头脑中回忆教材内容和课堂教学内容，假设记忆模糊，那么把教材复习一遍;然后做教材配套练习，练习不必太多，一本足矣四、参照答案，检验练习假如作业完成很好，那么新课学习可以到此完毕;假如做错(或者根本没有思路，没有完成作业)，那么回归教材，再仔细认真的阅读一遍，接着完成未完成的练习，假如已经得以完成，新课学习到此完毕，假如还是无法完成，进入第五步五、勤于反思，分析^p 原因假如参考答案有分析^p 说明，那么此时比照分析^p 说明，反思自己为什么做错(或跟本没有思路)，找到原因，去除疑点假如没有分析^p 说明(或分析^p 说明看不懂)，那么自己不要太费心，寻找外援帮助(例如与同学交流、咨询任课老师或家庭老师)这里最重要的是，反思为什么做错，找到原因第 页 共 页。