语言文字工作汇报2.1.docx

语言文字工作汇报一、加强语言文字的领导工作，强化措施落实 学校始终将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育教学的主渠道来对待1.机构健全，落实责任 学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长的语言文字工作领导小组，并有专职工作人员领导小组负责制订我校的语言文字工作年度工作计划，设立语言文字工作专项经费，保证语言文字工作计划的顺利实施，年终进行总结、表彰 2.完善制度，健全档案 由语言文字领导小组讨论制定了《学校语言文字工作制度》，明确要求全校师生必须“说普通话，写规范字”，将用语用字规范纳入教师考核、学生行为规范的基本要求并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有充分的保障措施 3.广泛宣传，积极引导 通过加强宣传，积极引导广大师生说普通话，写规范字，形成良好的舆论氛围和推行环境 一是在学校教学楼、办公楼、教室、办公室等场所醒目位置安装了长期性的推广规范用语用字的宣传标语牌 二是利用国旗下讲话、黑板报、班队活动、专栏宣传、校园广播站等多种形式和途径，介绍规范语言文字的相关知识，宣传“推广普通话、用规范字”的重要性，全面推进“双推”工作，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

二、加强常规管理，强化校园语言文字规范化工作 学校加强语言文字规范化检查，使“讲普通话、写规范字”成为师生的一种自觉行为把语言文字规范达标纳入学校工作计划，在教师评先选优、学生评比、教师业务考核等各方面都有具体的规定和考评要求 1.学校将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，要求教师上课一律使用普通话，学生与教师课内外交流一律使用普通话在课堂常规教学中要求用字、用语规范化，教导处定期对教师进行听课、评课，从教师书面教案、课堂教学、作业批改、学生学习情况调查等方面检查教师常规教学中的用字、用语等教学行为的规范情况学校领导小组和值日教师随时巡视，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正 2.把普通话确定为班级教学用语和校园用语，发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用要求语文教师课堂用语必须规范，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯穿语文教学的全过程；教学中采用朗诵、演讲比赛等多种形式，给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会，使语文课成为学校普及普通话的阵地，取得了良好的效果 3.每年以“推普周”为契机，积极开展“推普”活动，进一步强化校园用语、用字的规范性，营造“说普通话，写规范字”的气氛。

通过诗歌朗诵比赛、书法比赛、普通话知识比赛等活动，提高了全校师生对语言文字的重视 总之，我校在规范语言文字工作方面，能够严格按照上级的要求，抓好落实，但是在推进这项工作中也存在着一些不足问题，主要表现在：一是在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应削弱 为进一步做好语言文字工作，我们确定今后的思路是：将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学习方式，成为推进学校建设的新的内容；将语言文字工作进一步辐射，促进学校的整体发展我们决心以此次验收为契机，认真听取各位领导和专家的批评意见，努力克服工作中的不足，为我校语言文字规范化工作跃上新台阶不懈努力！ 。