保育员工作计划3.1.docx

保育员工作计划一、幼儿本学期发展目标1、幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标2、我们在制定教学工作计划的时候，遵循"观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况　　(一)身体的发展： 　　1、动作协调地走、跑、跳、正面钻，参加活动，做模仿操　　2、练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品　　3、自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭　　4、懂得不能远离成人，不跟生人走　　5、鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求　　6、散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步　　7、桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅　　8、学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等　　(二)语言和认知发展　　1、感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别　　2、喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征　　3、一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外　　4、听懂言语，按指示动作理解简单故事情节　　5、认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记　　6、学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题愿意用言语表达自己的意思，敢在群众面前讲话，能持续稳定注意时间5"10分钟　　(三)社会性发展　　1、会说"请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系"等礼貌用语。

　　2、喜欢上幼儿园，习惯群众生活，爱老师、小朋友和亲人　　3、喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则　　4、不纠缠成人，独立游戏，不发脾气　　5、培养幼儿初步的自我服务潜力， 　　6、鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相能参加简单的劳动，做自己能做的事二、班级基本状况分析　　1、孩子参加学前教育的一个起点，幼儿入园是幼儿群众生活的开端孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止;任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象　　2、在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物　　3、有意注意正在逐步增加幼儿有意注意的水平仍然很低，注意发展小班幼儿仍以无意注意为主一般只能维持3分钟"5分钟小班幼儿的注意转移、分配潜力都很差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。

　　4、想象的发展主题也不稳定幼儿常以想象过程为满足，小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比较大想象比较被动而不去思考想象的目的小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到一无是处　　5、语言的发展小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的状况三、具体措施　　1、创设良好的物质、心理环境　　开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯(小型)、大滚球等　　2、进行大带小活动　　3、幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、职责心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些群众游戏活动　　4、运用示范、模仿法　　（1）采用搞笑的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习　　（2）如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。

　　5、注重个别教育（1）幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际状况对幼儿进行教育2）促使幼儿尽快适应群众生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处　　6、文学作口的妙用1）用儿歌的形式对獐进行生活常规教育如，在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌2）小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一齐念儿歌等等　　7、随机教育1）小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的2)教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整　　8、红五星的作用为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣九月底在班内开辟"宝宝学会了"专栏9、组织幼儿参加主角游戏　　(1)在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、用心性　　(2)教师为幼儿游戏带给场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，带给玩具和游戏材料在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要主角，以主角身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏　　10、建构游戏　　（1）培养孩子的创造性、发展其动手潜力，学会整理物品　　（2）教师设立积木角后，带给材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。

11、家长工作　　（1）入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等　　（2）每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育资料、方法、活动特点3）根据幼儿自我服务潜力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动12、安全常识　　（1）加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全职责事故的发生，确保幼儿安全懂得交通安全 　　（2）会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识13、做好幼儿一日生活常规的培养　　（1）精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮忙幼儿掌握进餐的技能，培养礼貌行为习惯和吃完自己的一份饭菜根据幼儿的进餐状况向伙食委员会提出合理的意见和推荐提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品　　（2）指导幼儿用正确的方法洗脸饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西，养成讲卫生习惯　　（3）鼓励幼儿用心参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园培养幼儿的自我保护意识学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识　　（4）培养幼儿的自理潜力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。

开展小、中、大班级“幼儿生活自理潜力”比赛学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等　　（5）精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律　　14、生活潜力　　（1）指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯　　（2）幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮忙幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养礼貌行为习惯和吃完自己的一份饭菜　　（3）安静就寝独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺　　（4）持续仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏5）认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯6）幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作以上是我的学期工作计划，期望在大家的帮忙下、自己的努力下，有所收获有所成长。