六年级语文上册教学工作计划.doc

六年级语文上册教学工作计划 720一、分析学情，明确目标六（6）班有71名学生，男生   人，女生  人成绩差需要每天关注的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡纪律差需要及时提醒的学生有：张扶尧、杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯本学期要引导学生树立明确的奋斗目标，形成浓厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围，不放弃每一个学生，人人成为最佳的我二、重视基础知识的教学，基本能力的形成教师要钻研教材，明确每一课的知识点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一一、分析学情，明确目标六（6）班有71名学生，男生 人，女生 人成绩差需要每天关注的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡纪律差需要及时提醒的学生有：张扶尧、杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯本学期要引导学生树立明确的奋斗目标，形成浓厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围，不放弃每一个学生，人人成为最佳的我二、重视基础知识的教学，基本能力的形成教师要钻研教材，明确每一课的知识点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一课教学都要成为训练学生基本能力的机会，如：用多种方法理解词语的能力（联系上下文、查字典、解释重点字、造句），概括主要内容的能力（根据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感悟能力（从作者是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在具体语境中的比较，词语放在特定的语言环境中，接洽上下文来琢磨，学生才干真正懂得作者用词的精确，炼句的精妙；想象画面感情朗读）。

三、激发学生习作兴趣，提高习作能力课文中学习读写结合引导学生品词析句学习语言积累背诵，在创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进行小练笔；仿照课文段落结构进行仿写课外阅读中积累语言每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四字词语，一个运用修辞手法的句子这些摘抄教师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等生活中发现写作素材每天写我发现，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导学生留心身边的人和事，为习作积累素材留心身边事勤于练笔教师要善于发现课上课下的事情，发现习作素材，一周写两篇日记，一篇作文写后及时评价多鼓励无论是读写结合，还是我发现，日记，教师一定要及时评价，读优秀学生的作品，差生的作文也要找出闪光点，对优秀的作文要及时整理成册四、重视写字教学，端正学习态度本学期对学生写字的要求是行款整齐，大小匀称，干净整洁发挥教师示范作用黑板上的每一个字都要认真书写，成为学生的学习的榜样发挥教师指导作用每一课难写的字、易错的字都要进行指导，一看二写三对照，教师一定要示范书写提笔即是练字时每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的机会，教师要严格要求。

开展写字比赛和优秀作业评比每周都要进行，颁发喜报五、重视课文朗读，加强美文积累每一篇课文都要求学生读正确读流利有感情，正确流利读课文要人人过关课上结合品词析句进行感情朗读的指导每一单元学习完后，开展朗读比赛进行巩固激励美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个优美段落早读集体朗读，课前读，回家读，通过熟读达到成诵的目的六、关爱每一个孩子我要关爱每一个孩子，激发每一个孩子学习的兴趣，对于后进生一定要不急不躁，课上多指导，发挥对子、小组的力量帮助他们提高，并制定对子提高计划，对帮扶有效果孩子要奖励课下多帮助，作业要面批让学生感到教师的关爱，每天都在进步。