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关于大班语言说课稿范文汇总5篇 大班语言说课稿 篇1　　一、教材分析　　这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望　　二、教学目标　　1、欣赏、学习文学作品的优美语言　　2、懂得为他人做事是愉快的　　三、教材重点、难点　　本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话　　因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点　　四、说教法　　充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力主要采用直观法、提问法、创设情景法　　1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。

　　2、提问中拓展幼儿思维在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力　　3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野　　五、说学法　　通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话　　六、活动准备　　1、了解有趣的复活节　　2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一　　3、小猴受伤在医院图片一张　　七、说教学过程　　根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行　　激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验　　第一环节：创设情景，激发兴趣　　第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯第二步骤：完整讲述故事，主要让幼儿有一个完整欣赏的效果　　第三环节：情感体验活动中渗透生活经验让“互相帮助”这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在这个活动中通过对故事的理解，拓展生活经验，并利用如何帮助小猴展开想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而体现活动价值。

　　在日常活动中，培养幼儿乐于助人，懂得关爱他人，作为本次活动延伸大班语言说课稿 篇2　　各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格此外《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力　　活动目标：　　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：　　基础上欣赏故事，感受故事中的语言美，通过头脑中的想象故事中优美的意境“清清的小溪”、“像宫殿一样的漂流屋”、“热闹而欢乐的争吵”等　　1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理　　优越的地理位置：新西兰奥克兰理工大学语言研究中心为新西兰最大的城市奥克兰市中心，风景迷人，各类基础设施完善包括电影院、博物馆、以及艺术长廊等。

　　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演　　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢　　活动重、难点：　　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理　　说活动准备：　　为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件　　三年前因为你的孩子加入了我们这个快乐而温暖的大家庭，我们成为了合作伙伴同时，我也代表各位老师向家长们表示深深的感谢，多少次为制作教玩具帮助我们搜集材料，为我们共同教育好孩子献计献策正是因为你们的配合与支持，才使我们的保教工作顺利进行，正是因为你们的理解和包容，才有我们今天的成绩现在，孩子们即将结束幼儿园的学习生活，迈向一个新的台阶，我们虽然不能再合作了，但我相信我们已建立了深厚的友谊　　在活动延伸部分我让幼儿用各种画笔来画自己想象当中的小雨滴，进而突出谈话的主题如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些顽皮的事?在这一环节中，让先画好的幼儿说自己画的内容，给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了他们的语言表达能力、交往能力。

最后，通过多每一个把幼儿刚才的创作过程在视频上展示出来，为幼儿提供了一个展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、欣赏、共同提高，也是教师对幼儿表达自己情感的理解和想象的鼓励，幼儿看到自己作品的画面，喜悦之情溢于言表，达到了在快乐中学习的目的　　说教法：　　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动　　说学法：　　每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成　　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点　　说活动过程：　　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》　　第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣　　第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣什么是大自然?科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一幅关于大自然景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。

为诗歌内容的学习和理解奠定了基础　　提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?　　第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事　　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事　　化学基本概念都是用简练的语言高度概括得出来的，常包括定义、定律、规律、原理和反应规律等其中每一个字、词都有其特定的意义，以保证概念的精辟性和科学性在初中化学教材中，基本概念几乎每课题中都有，而化学概念是学习化学必须把握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学知识是十分重要的因此，教师在教学过程中讲清概念，让学生把握好基本概念是非常重要和必要的　　2、回答问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?　　第三环节：幼儿简单复述故事内容　　请幼儿大胆地讲述故事　　第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》　　撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。

要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功以下是关于高中体育课说课稿《健身操》欢迎大家阅读借鉴!　　增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子，会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子　　第五环节：表演《三只小猪盖房子》　　上学年看到大家，都还是小小个，但是现在，可以互相看看，变化都有多大啊!看!(举例几个小朋友)真的特开心，新学期我们还能在一起学习，一起游戏，一起成长，一起进步!暑假中，躺在床上，葛老师脑海中总在想我们的新学期应该怎样度过，我希望我们的新学期，总会有美好的事情发生比如说：每一天都过得很充实;全班71滴水滴互相帮助;在学习上你追我赶，像奥运健儿一样有拼搏的劲儿等等　　选出扮演角色，分发头饰运用多媒体课件布置故事背景，教师指导大班语言说课稿 篇3　　导读：学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成部分研究结果表明：人的主要阅读能力是在3-8岁形成的大班幼儿正处于这年龄范围，早期阅读是儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。

　　一、说教材　　(一)教材分析　　早期阅读《星星警察》选自海南20__年版的幼儿教材《教学活动设计及教案》中的`大班语言活动　　学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成部分研究结果表明：人的主要阅读能力是在3-8岁形成的大班幼儿正处于这年龄范围，早期阅读是儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程　　开展阅读活动，为幼儿提供阅读图书的经验，前识字经验与前书写经验；向幼儿提供有具体意义的、形象、生动的阅读材料，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，产生对表征意义的联想　　早期阅读《星星警察》从幼儿所熟悉、平凡的生活中，以小老鼠这一幽默、诙谐的、幼儿喜爱的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页多幅画面，展现星星变警察的情节与小偷老鼠的心理活动，有趣的情节画面能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋，星星模样的人会是谁呢？老鼠偷了东西后，它是怎么想、怎么说的？这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象角色的形象、动态、表情等变化浅显的故事构思和富有情节、形象的画面，适合幼儿阅读水平，这是一个通过星星警察与小偷老鼠两个正反面拟人化人物的对比，萌发幼儿爱憎情感；帮助幼儿逐步学会阅读的技巧，成为积极参与作用的语言加工创造者的好教材。

　　（二）活动目标　　美国国家研究院早期儿童阅读委员会的研究报告提出：“阅读能力是当今社会人们获得成功的基础”研究者们还大声疾呼：“阅读是学习的基础而今天的幼儿是新世未来的主人，在社会和经济发展迅速的今天，对幼儿提出了很高的要求，从“学会”到“会学”，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应通过自身的努力，掌握学习的方法　　根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：“帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平”要求，结合本班幼儿在阅读学习方面的实际情况：口语表达能力发展迅速，积累了一定的听故事和阅读图书的经验；但尚不能较恰当地把前后画面联系起来理解故事的内容，阅读缺乏流畅性；对角色的动态、表情的观察不仔细，普遍不能用适当的语句描述角色的不同心理活动因此，我从能力、技能、态度三方面提出了本次活动的目标　　1、学习按顺序观察单页多幅画面的方法，理解小画面与整个故事构成的关系技能目标）　　2、根据画面提供的线索，理解和想象星星变警察的情节与老鼠的心理活动，并学习用适当的语句描述能力目标）　　3、萌发爱憎情感态度目标）　　（三）教材重点、难点　　掌握阅读技巧的学习过程是重点；理解和想象用较适当的语句描述角色的心理活动与情节的发展是难点。

　　幼儿阅读的内容，一般是以单页多幅画面出现的，具有按顺序阅读的要求根据幼儿思维过程中常呈。