高中教学常规管理制度条例.doc

中学教学常规管理制度条例　　　　第一章 总则　　　　第 一 条为了全面贯彻国家教化方针，逐步使教学常规管理规范化、科学化，依据教化局《教化评价方案》精神，特制定《中学常规教学管理条例》　　　　第 二 条老师要坚持政治学习，关注时事政治，用“八荣八耻”规范自己的言行，酷爱教化事业教书留意育人坚持专业理论学问的学习，不断更新教学观念和教学方法，努力提高自己的业务实力和教学水平　　　　第 三 条教学常规管理包括备课、课堂教学、作业批改、、检测与评价、教科研等六个方面，老师在按要求搞好常规教学的前提下，学校激励老师在教化教学方面勇于创新，努力探究新的教化教学方法……　　　　其次章 备课　　　　第 四 条教学支配：备课组长要组织同年级同学科老师细致探讨教学大纲、教材及新课程标准，统一制订每学期的教学支配教学支配的内容包括基本状况分析、教学目的、任务、教学的基本要求、实施教学的方法、教学的具体步骤、教学相关措施以及每周的进度支配教学支配一般须在开学后一周内完成　　　　教学支配要交教研组长审查学科教研组长审查年级学科支配时坚持两个原则：一年级留意基础，保证完成本学年教学任务；从二年级起先至三年级第一学期末完成二、三年级新授课任务。

老师要严格按教学支配进行教学活动，如需变动，须经教科室、教研组长同意教科室、教研组长随时督查教学支配的执行状况　　　　第 五 条 备课要求：课前备课，要求每节课有教案，做到“六备”即备大纲考纲、备教材、备教法、备学生、备练习、备情感；以单元、章节或课为单位分课时写教案；教龄在六年以内的必需写详案，超过六年的可写简案；教案应思路清楚，提倡写教后记；教案应有教化教学目标（包括学问、实力、情感）、重难点、教学方法、课时、教学内容与步骤、作业布置等环节；体现因材施教原则　　　　第 六 条 细致设计、编写好教案，教案应运用学校统一的备课纸，书写工整，文字规范，作图精确　　　　第 七 条集体备课：同年级同学科备课组老师应在备课组长主持下坚持集体备课，学习教学、考试大纲和教材，学习最新教学教研信息，研讨教学方法，支配单元教学活动，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一重难点、统一测试考核、统一标高与要求每周集体备课要有中心发言人、中心议题及活动记载，学科老师在每周集体备课中轮番担当中心发言人　　　　第 八 条作文布置及其评讲和试卷评讲要求写简案即写明目的、内容、重难点、过程及方法技能课教案要突出学科特点，要写明训练目的、要求、内容、方法要领、操作方法及留意事项等。

　　　　第 九 条 有试验的学科老师应在课前凭“试验通知单”通知试验员打算或到试验室借取相应器材，并在课前完整娴熟的操作一遍　　　　第三章 课堂教学　　　　第 十 条 老师必需到教室门前等候上课，上课铃响后，老师应马上进入教室上课　　　　第十一条老师上课要衣着整齐、仪表端正、举止大方、精神饱满、教态自然不穿背心、拖鞋、短裤进教室，不戴变色镜、墨镜上课杜绝在上课时间吸烟、坐着讲课、接打体育老师上课要穿运动服、运动鞋女老师淡妆施教　　　　第十二条老师讲课要吐词清楚，提倡用一般话讲课；教学语言要精确精炼，形象生动，讲话要抑扬顿挫，富有节奏感、逻辑性；上课不得讲与教学无关的内容　　　　第十三条 上课不得中途离堂和提前下课杜绝误课和随意调课（事假调课必需在教务室备案）　　　　第十四条 课堂板书精当、规范　　　　第十五条课堂教学要充分体现教材中学问、技能、情感、看法、价值观的目标，充分体现启迪学生思维、创意和想象力；精确把握教材的内容特点和重难点，讲授正确科学，启发性、思维性、目标性突出，重视教学资源开发和整合，能依据教学内容适当扩展；用语力求规范流畅、简明生动，板书工整，脉络清楚；激发学生学习爱好，导入能体现“实、快、巧、趣”，师生关系和谐、课堂气氛活跃；最大限度的运用多媒体等直观教学手段激励学生的学习爱好；问题设计要为学生自主发展供应思维的时间和空间；课堂教学活动形式敏捷多样；引导学生敢于发表不同看法和独创性见解；留意培育学生良好的学习习惯，增加学生的求知欲；课堂中有意识的培育学生进行有效合作、同等沟通；留意学生学问技能、思维实力、思想情感的培育。

　　　　第十六条课堂上老师要关切每一个学生，不得体罚或变相体罚学生，不得羞辱卑视困难和有生理缺陷的学生，不准擅自责令学生离开教室或停课反思　　　　第四章 作业批改　　　　第十七条作业布置：作业是检查学生学问驾驭状况的重要环节各科必需依据教学大纲和教材要求，向学生布置数量适当的作业：每节课要求有书面作业或思索题，语文每学期不少于7篇作文；英语每学期不少于10篇小作文（语言表达）；每单元、章节和课或学问点要有过关检测练习；作业必需有明确的训练目的，难度适中，精选书面作业的每道题目，提倡分层练习；作业分抄本作业、油印作业、口头作业、实际操作等不同形式各科油印作业由备课组统一支配　　　　第十八条作业批改：书面作业（含检测考试卷）应做到全收全改，各学科每2节课至少全收全改1次作业，单元、章节、和课或学问点过关检测练习必需全收全改，语文学科的作文、英语语言表达全收全改分别不少于6次和10次；批改作业应刚好、细致、精确；作文批改有眉批、尾批、评语、等级，对错别字、不规范的字、语法、修辞、逻辑等错误必需明确指出；作业必需做到有布置、有检查、有记载，过关检测练习批改后要有错题登记；作业批改后要依据共性问题细致备课、集中讲评；批改作业要批阅解题的全部过程，查看解题步骤是否规范、完整，结论是否正确；作业批改要有等级评定。

　　　　第五章 辅 导　　　　第十九条要有目的、有内容、有重点支配在课外活动和早、晚自习时间，高一、高二体育或体育艺术训练不得占用课堂时间，地点一般在教室或办公室（体育、体艺除外）　　　　其次十条学校统一支配的早晚自习，老师要视为正课，应有打算地按时到班，不迟到、不早退、不中途离堂要贯彻因材施教的原则，留意培优补差　　　　其次十一条学科竞赛、体育和体育艺术训练，在教科、教务室统一支配下进行培优或训练，要求有书面支配即定时间、定地点、定对象、定内容、定检查评估方法、定待遇，老师要深化探讨内容，要有具体教案和阶段性考核记载　　　　第六章 检测与评价　　　　其次十二条 学校教务室每学年组织两次期中考试、两次期末统考，其他统考经教务室同意由年级组织，单元测试由备课组组织　　　　其次十三条 非全市组织的统一考试，由教务室会同学科组选择相应把关老师命题，原则上在年级间交叉选择命题人　　　　命题应遵循针对性、导向性、科学性原则，确保考试的信度和区分度　　　　实行命题人署名制度，强化责随意识；试卷和答题卡清样交教务室负责领导审核后方可付印　　　　其次十四条各科要留意平常教学，章节、单元、课或学问点过关测试要留意频度和难度及试卷的题量、长度、检测的目的、评价标准。

大型考试要细致组织学生考前复习，上好复习课其次十五条试卷印制和监考工作按《中学考务工作暂行条例》中的各项条款执行考试要肃穆考纪、端正考风，对于违纪现象要曝光，缺考者和成果不合格者要补考其次十六条校内阅卷以备课组为单位集中进行，一般采纳流水作业的方式阅卷阅卷前应由备课组长组织老师明确标准答案和统一评分标准，阅卷中发觉问题，要刚好探讨解决，防止前紧后松，标准不一样现象，阅卷中发觉学生抄袭雷同卷，要刚好上报阅卷必需在规定的时间地点完成其次十七条阅卷完毕并经复查后应交教务室统一拆封登分登分时，应照实按卷面登载，不得随意加分、减分若发觉明显的总分错误，须经教务室领导同意后方可更正其次十八条考试结束后，各科应依据学校统一要求，写出书面质量分析报告，报告包括：试卷分析、目标生得分状况、主要成果、教学存在的主要问题及缘由分析、今后教学措施学科成果依据学科特点按高考试卷分值评定记载其次十九条每学期各班要召开两次科任老师协调会，探讨班级教学状况，客观评价每个学生，使培优拔尖与纠偏转差工作落到实处，留意班级学生全面发展，让不同层次学生学有进步第 三 十条 音体美学科每学期必需对学生进行成果测试或考核与认定第七章 教科研第三十一条教研组长和备课组长开学初要拟定本组的教研支配，教研支配包括：学习教化理论和新课标、教学探讨课题、探讨性学习的开展方法、公开课的支配等。

支配要刚好交教科室，由教科室汇总印发备查第三十二条老师要主动主动参与各种教研活动，担当教研任务，既要敢于挑战权威，发表自己的观点，也要细致学习，取人之长，补已之短教研活动包括集体备课、主讲公开课、听课评课、校际教研活动学校激励老师主动参与上级主管部门组织的各种学科活动（如优秀教案、优质课、听说课竞赛等），激励老师在各级各类杂志上发表教化教研文章　　第三十三条全体学科老师要主动参与各种师资培训活动，达到师训学分标准骨干老师要担当对青年老师的指导任务，定期主讲示范课，听被指导老师的课，刚好指导青年老师的教学常规工作青年老师要主动主讲汇报课，参与校内举办的青年老师优质课竞赛，在教学中形成自己独到的教学风格 第八章 附 则第三十四条 课时支配：原则上按教学大纲的课时支配支配学科课时，依据学校实际须要调整课时支配时须报校长办公会同意方可实施第三十五条实行教学常规督查、考评、津贴、奖惩制度教务室负责课堂到岗、班务日志、教学目标、课时支配、常规教学岗位津贴及奖惩、教学效果评价、周六周日补课、早晚自习及特长生训练的管理与督查；教科室负责一月一次的备改与听评课检查及集体备课、教学支配、学科竞赛、教研活动、课堂教学评价的管理与督查。

教务室、教科室要刚好通报或公示督查考评结果第三十六条常规教学（过程）岗位工作量认定分两个系列：周一至周五每天8节课从备课、上课、批改作业三个方面按0.2、0.6、0.2的权重认定工作量并依据学校财力赐予常规教学岗位津贴（具体认定方法另定）；周六周日补课、早晚自习（含集体备课）、竞赛与特长生的或训练依据时间、职责等对到岗人赐予加班补助（补助标准另定工作量按权重记入老师档案）非教学岗位工作量及其津贴依据履行岗位的时间、职责、特点、性质参照以上两个系列按肯定比率执行第三十七条依据年级教学目标特点从班级学生入围数及其均分上升率、有效分入围率或吻合率等方面对班级及学科教学进行考评并依据学校财力对考评结果予以嘉奖：高三年级嘉奖高考及一、二、三统中的优胜班级和学科（组、学科老师）；高一、高二年级嘉奖学年、学期统考中的优胜班级和学科（组、学科老师），年嘉奖人均总额在完成年级目标任务的前提下不低于高三年级嘉奖人均总额的60%第三十八条 违规惩罚第一款集体备课实行督班领导考勤制备课组当月集体备课无故缺一次，该备课组每人扣5元，备课组长扣10元；无故不参与集体备课的老师一次扣5元；因事因病不能参与集体备课的要履行请假手续。

集体备课记载严峻不全或无记载，内容、时间与支配支配不相符合视为未进行集体备课其次款老师每学期至少讲一节公开课，每月至少听2节同学科老师的课；行政领导每月至少听3节课公开课、探讨课必须要有对教案的探讨，听课记录、评议记录，以上每少一次（或一项）扣发当事或责任人当月津贴5元第三款教科室每月组织一次备改检查，对学科老师相应项目的工作量进行实际认定：备课从数量、环节、质量、协作检查等方面进行实际工作量的认定；作业批改从批改数量、质量、协作检查等方面进行实际工作量认定具体检查、认定方法由教科室依据备改要求另定细则第四款老师必需按要求细致上好每节课，杜绝迟到、早退、中途离堂等现象上课迟到、早退、中途离堂依。