幼儿园教案《小不点儿》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划《小不点儿》带反思小班教学计划《小不点儿》包括对小班语言主题教学活动的反思，让小孩们自信，乐观地体验小甲虫，期待他们长大的情感态度，听故事，能够与故事一起想象，并培养小孩英勇地说，说全话养成良好的适应，快来看看003010幼儿园班对课程计划的考虑活动目的:1.听故事，并能够通过故事来想象它2.自信和乐观地期待成长的小甲虫的情感态度3.训练小孩大胆说话，说出完好单词的良好适应4.理解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话活动难度33560重点：静静地听故事，并对故事大胆猜想难点：我明白，假如您非常小，您将拥有非常多长处和技能，同时您将有一天长大最初将建立自信和骄傲感活动预备:材质预备：小猴子，小老鼠，甲虫图片，草为背景经历预备：幼儿明白一般动物，能够区清楚显的事物和微小的事物活动流程:（1）自由对话，引发话题教师：你和谁比谁大？谁比爸爸妈妈大？在教师和父母的眼中，你们都非常小有人往常如此打过你吗？一点点意味着什么？假如有人打给您，您会快乐吗？为什么？（2）听故事《小不点儿》理解内容猴子找一个比他小的朋友1）有一只小猴子，只有球高，每个人都笑着说他有点，他不快乐，想找到一个比他小的朋友。

2）您认为谁比猴子小？（3）沿途的绿草比猴子高猴子有点绝望忽然，一只小老鼠从草地上跳了起来，看上去非常近：老鼠和猴子更大，谁更小？小猴子发觉本人小老鼠非常欢乐，猜猜他会对小老鼠说些什么？2.小老鼠寻找一个比他小的朋友精灵儿童网站（1）小老鼠听到猴子说他有点儿，他会欢乐吗？猜猜他会做什么？（2）您认为谁比小老鼠还小？（3）小老鼠向东看，向西看，呵呵！一切都比他本人大他不如小狗的鼻子大！忽然，他惊呆了，并叫了一个小东西：“嘿，你踩我！”小老鼠迅速抬起脚原来是甲虫细心观察：小老鼠和小甲虫更大，谁更小？小老鼠发觉了一个比本人小的小甲虫，猜猜猜他会对小甲虫说什么？3，小甲虫对“小小孩”的态度1）小甲虫听到小老鼠说他有点欢乐了吗？他会如何做？（3）经历总结与改良1.为什么小甲虫听到有人说他有点儿，他仍然那么自信吗？2，尽管我们非常小，但在成年人眼中却有点，但是我们有非常多技能，谁想谈谈你的技能？（四）议论本人1.在家里，您是最小的吗，有人会说您“非常小”吗？2.当别人说你“小”时，你是生气依然欢乐？3.您的“小小孩”有哪些技能？4.用文字或图片记录小孩讲话的内容，以加强小孩的自决心5）完毕活动小孩们，我们非常小。

在大人们的眼中，我们非常小，但是我们不想变得非常大，我们会.而且我们会渐渐成长因而，假如有人说我们非常小，我们根本不会在乎我们能够像一只小甲虫一样自信地说：“没关系，我有一天会长大 “活动反思:小班儿童就像住在“大人国”中一样，有一点点情感上的体验在教师的眼中，小班里的每个小孩都是一个独立的个体，但是在父母的眼里，他们仍然需要一点点照顾因而，这个主题是依照小班儿童的年龄特点设计的，以使小孩产生情感共鸣，从而鼓舞他们更积极地参与在这个主题活动中，我们需要让小孩们看到大大小小的，强弱的，成长和变化的一切；感受他们正在经历从小到大，从弱到强的成长气氛，看到本人的长处和长处，看到本人的进步，并逐步构成乐观，自信和向上的自我认识语言活动《小不点儿》的目的是让幼儿依照故事情节猜想本人的长处和优势，并培养乐观和自信的情感态度在活动开场时，我质咨询并介绍了活动，让小孩们猜想为什么每个人都取笑这只小猴子小孩们非常有想象力有人说：“小猴子非常丑，因而所有人都笑了有人说：小猴子回绝吃饭，这么长时间，因而所有人都笑了，小猴子不会投篮，因而所有人都笑了，依此类推通过讲故事，小孩们的“小”故事讲述了故事中的小动物故事，因而小孩的感知力非常小，却不可无视。

假如这个故事充满了对甲虫的决心，那没关系，我会长大一天来感染我们的小小孩最后一个链接可让小孩议论他拥有什么以及他拥有什么长处小孩们说得非常好，有人说我会本人吃饭，有人说我会投篮，有人说我会穿衣服，有人说我会画画，等等活动期间，小孩们议论了本人的长处并看到了本人的长处，从而加强了自决心小可可：小不是小小孩，是指小小孩。