幼儿园教案《数数歌》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划《数数歌》带反思小班教学计划《数数歌》包含对合适小班教学的语言主题教学活动的反思，以便儿童能够学习理解诗歌中的一样单词：老虎，鹿，猪，兔，老鼠，能够学习和理解舌头的内容有趣的绕口令，初步感知绕口令的特征，训练幼儿大胆说话，说出完好单词的良好适应，快来看看幼儿园小班《数数歌》，对课程计划进展反思活动目的1.能够感兴趣地学习和理解绕口令的内容，并初步理解绕口令的特性2.学会理解诗歌中某些元音的一样词：老虎，鹿，猪，兔，老鼠3.训练小孩大胆说话，说出完好单词的良好适应4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良质量主要困难要点：您能够有兴趣地学习和理解绕口令的内容，并初步理解绕口令的特征难点：学会理解某些诗中的同一个词：老虎，鹿，猪，兔子，老鼠活动预备大背景图片和两张动物图片活动程序首先，动物游戏引起兴趣1.请细心观察儿童，背景图上有什么（依照儿童的答复，依次显示分解的背景图像）2，教师：今天，我们班上有一群动物客人他们想和小孩们玩捉迷藏游戏请来找到他们他们是谁？你躲在哪里（请闭上眼睛，教师将动物隐藏在地图上）二，结合图片，尝试学习1.让一个幼儿指出在哪里发觉了动物，然后教师用一个好词来描述它，例如山上的老虎，一个幼儿和一个小孩（如此，找到所有的动物） ）。

2.教师顺序将小孩发觉的动物序列粘贴到分解图上，然后要求小孩看分解图，连接上一个句子，并学习绕口令的前半部分3，请数数，学习“虎，鹿，猪，兔，鼠”（要求幼儿精确地阅读这些单词，同时能够连续阅读）第三，反复阅读，稳固实践1.范念教师再次通过了密码，小孩认真听了2，第一次阅读时，请小孩渐渐跟随教师，阅读每个单词，每个句子是否精确3，第二次阅读，要求小孩以完好连接的方式跟从教师，根本完成了绕口令的经历4，第三次阅读，要求幼儿在没有教师阅读的情况下自信而大胆地阅读绕口令5，依照幼儿的学习情况，然后进展适当的反复练习第四，扩大学习范围，加强学习1.教师迅速背诵密码并询咨询以下咨询题：这次听教师的初读有什么区别？2.绕口令的特征摘要：有些单词特别类似，易于阅读，但要快速精确3，下课要求：请回去给小孩反复练习，逐步加快教学反思（1）初审后，我发觉尽管小孩能够依照图片记住绕口令的内容，但特别容易颠倒句子的顺序通常是由于句子不明白要读哪个句子，还由于背景制造照片时，这个咨询题被忽略了，这使小孩在这项研究中遇到了烦恼在唐教师的指导下，我将图片上的背景和动物分开，并按顺序陈列，以便小孩们看到模板因而，当上课时，这种方法获得了特别好的效果，小孩们也克服了这个咨询题。

2）依照我班上小孩们的语言开展，唐先生的建议是放弃最后的节拍，让小孩熟悉绕口令开场游戏的小孩都特别感兴趣，但是接下来的研究显然没有往常的兴趣和热情低反复学习使课程显得无聊之后，我得出结论，这主要是由于学习方式过于单一实际上，小孩们能够分成几个小组参加小型竞赛还能够邀请小孩们以个人或团体的方式表演，以奖励小小的红色花朵如此，幼儿的热情和教室气氛可能会更有趣小可可：儿童歌曲《数数歌》在儿童中特别受欢迎许多小网民唱过这首歌，在街头，公园，小学和幼儿园播放。