2023年部编版小学语文四年级下册习作：我的奇思妙想.doc

习作：我的奇思妙想教学目标1．联系生活实际，激发学生创造、发明的欲望，打破学生的定式思维，提高学生想象的独特性2．借助思维导图或图画，运用组合和夸张的方式展开想象，明确想象的方法，打开思路，让学生有物可写3．关注细节，能够有中心、有条理地说清楚自己的发明，并将它付诸笔端4．能够抓住内容和表达两个方面对同学的习作作出评价，并能够借助同学的评价修改自己的习作教学重点1．借助思维导图或图画，运用组合和夸张的方式展开想象，明确想象的方法，打开思路，让学生有物可写2．关注细节，能够有中心、有条理地说清楚自己的发明，并将它付诸笔端教学准备《新解新教材》相关课件课时安排2课时课时目标1．联系生活实际，激发学生创造、发明的欲望，打破学生的定式思维，提高学生想象的独特性2．借助思维导图或图画，运用组合和夸张的方式展开想象，明确想象的方法，打开思路，让学生有物可写3．关注细节，能够有中心、有条理地说清楚自己的发明，并将它付诸笔端教学过程板块一　聚焦人物，体会奇思妙想1．说说你最喜欢的动画人物是谁，你为什么最喜欢它2．课件出示哆啦A梦的图片，教师介绍自己最喜欢的动画人物——哆啦A梦猜猜老师为什么最喜欢它3．你知道哆啦A梦的口袋里都有哪些宝贝？猜猜看，他的口袋里可能还有哪些宝贝？将写有宝贝名称的卡片贴在黑板上。

预设：时光机、时间包袱皮、竹蜻蜓……这些宝贝有什么特别之处？教师小结：日本漫画家藤子不二雄用他的奇思妙想，发明了一件又一件神奇的物品，装进了哆啦A梦的口袋，成就了一个又一个神奇的故事板书：奇思妙想)4．你喜欢这样的哆啦A梦吗？为什么？板块二　联系生活，打破思维定式1．生活中有哪些小麻烦，小问题困扰着你？(1)课件出示图片(生活中的小麻烦)，全班交流，引发学生的共鸣2)小组交流：你在学习、娱乐、生活中遇到过哪些小麻烦？(3)全班交流2．大胆想象，让发明解决问题1)假如你就是哆啦A梦，你那里会有什么神奇的发明能够帮助我们解决这些小问题、小麻烦呢？(板书：发明)教师引导学生大胆想象，独立思考2)为你的发明起一个有趣的名字，写在卡片上3)把你写好的卡片贴在黑板上4)看看黑板上的新发明，说说你对哪个发明最感兴趣，为什么5)关于这个发明，你想了解些什么内容？(板书：样子　功能)板块三　例文引路，学习想象方法1．出示习作例文《会飞的木屋》，让学生读一读2．对于“会飞的木屋”这个发明，你知道了些什么？3．小组完成思维导图4．对照思维导图，说说你觉得小作者的这个发明好在哪里教师小结：意想不到、奇妙5．寻找奇妙之处，发现想象的方法。

这一发明的哪些地方让我们意想不到，感到非常奇妙呢？总结方法：组合：将飞机、汽车的外形特点、行进方式组合在木屋之上夸张：无限夸大它的功能，使它可以环游世界、遨游太空……6．运用这两种方法展开想象，为自己的发明完成一份思维导图7．小组交流把你的发明设想说给小组内的同学听一听，大家运用组合和夸张两种想象方法互相补充、交流，努力让每一个人的发明更加奇妙课时目标能够抓住内容和表达两个方面对同学的习作作出评价，并能够借助同学的评价修改自己的习作教学过程板块　自主修改，小组交流优化1．对照思维导图或图画，写一写你的发明2．把习作读给自己听一听，改正错别字，修改表达不清楚、不通顺的句子3．把习作读给小组同学听一听，小组评一评他的表达是否清楚，有没有需要修改的地方4．评选小组“最奇妙发明奖”和“最佳表达奖”5．召开新闻发布会，说说你的新发明小组推选的同学到讲台上展示自己的习作展示优秀习作片段片段1：它的脸圆圆的，头上有两根黑色的长的触角，那是卫星信号接收器，可以连接网络，接收全方位的信息；它的眼睛能发出蓝色的光芒，里面隐藏着两个高清摄像头，可以拍照，可以看到很远的地方；它的肚子是一个屏幕，和移动平板电脑一样大，既能看书，又能收看电视节目；脚下有四个深蓝色轮胎，像哪吒的风火轮一样，走路又快又稳。

片段2：这双鞋子可是防水的哦，下雨的时候，只要按下白色的爱心宝石，鞋子就会出现一层透明的屏障，不让鞋子淋雨，保持它酷酷的形象这双鞋子有自动取暖功能，哈哈，是不是很高级？冬天到了，北风呼呼地吹着，很多户外活动的人脚都会冻伤，穿上这鞋，你可不用担心，只要按下红色的爱心宝石，热气马上就会上升，不到两分钟，你会感到舒适无比这双鞋子还具有按摩功能哦！很多人路走多了脚会疲劳，老人则常会感到脚疼，只要穿上这双鞋，按下蓝色按钮，它就可以自动按摩，不仅能促进血液循环，还会提高肢体的抗疲劳能力哦！6．评价：大家觉得他说清楚了吗？你还有什么想问他的？小妙招：样子：按照一定的顺序进行表达功能：结合科学知识，大胆想象7．颁发“最奇妙发明奖”和“最佳表达奖”8．对照我们的发现，运用小妙招修改自己的习作。