西师大版三班级语文下册《夜色》教案.docx

西师大版三班级语文下册《夜色》教案 《.夜色》是西师大版三班级下册语文第五单元的一篇写景散文，课文描绘了在小火轮上所看到的.夜景下面是由我给大家带来的西师大版三班级语文下册《.夜色》教案，一起来看看吧! 《.夜色》课文原文 游.看.，那山那水那情那景给我留下美妙的印象然而最使人流连和难以忘记的是那灯火辉煌的夜晚，难怪“香江灯火”有“世界四大夜景之一”的美称 那天傍晚，夜幕低垂，花灯初映中巴车在港岛的山道上行驶，洁白的两道车灯撕开低垂的夜幕，左拐右弯，向太平山顶奔驰而上随着山道地势的上升，我的眼光透过车窗，观察高凹凸低、错落有致的灯光：远处的像很多的星星闪闪耀烁，而近处的则是五光十色，壮丽辉煌 车到太平山顶，我登上眺望台一丝丝夜风迎面吹来，拂过山顶的树梢，又匆忙去亲吻那远方的灯火眼下是林立如笋的摩天大厦和千千万万的灯火 啊!灯火里的维多利亚湾，飘洒着金辉银光白天一片蓝悠悠的海滨，此刻融下了两岸万千广厦映照的灯光那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮，那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱，红红绿绿，黄黄白白，相映成趣，把夜的港湾装饰得犹如白昼拂过那片灯火的海港，仍是一望无际的灯火，只见大地上灯光连着光环，光环罩着灯光，近的在眼前，远的在天涯。

灯火与天上的星星连在一起，天宇与大地连在一起，宽阔大地，万里海天，就像撒满了珍宝 .很美，.的夜色更美 《.夜色》语文教案 教材分析： 这篇课文以美丽的文笔描写了港岛凹凸错落、闪耀飘浮的景色和港湾里灯光流淌、颜色变幻、形态多样的迷人景色 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解.夜色的特点 2、感受.夜色的漂亮，体会对.夜色的赞美 教学重点： 了解.夜色的特点 教学难点： 感受.夜色的漂亮，体会对.夜色的赞美 教具学具： 多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、创景导入 1.老师放《东方之珠》的歌曲，让同学从歌词、画面中感知.的美，用美丽的旋律调动同学的情感 2.启发谈话：把你搜集到的有关.的文字或图片展现给大家，让大家沟通搜集到的信息的过去及现在、地理位置、民俗、景点等) 同学发言后，引出课题：.夜色读题，你想了解哪些问师：同学们，多么迷人的景色呀!这就是我们今日所要观赏的美景：.夜色(师板书题目) 二、初读感知 1、自由读课文，要求：(课件出示) 读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者借助工具书解决。

2、师检查自学状况 读准字音：印象 辉煌 拐弯 错落有致 摩天大厦 海滨 穿梭 的确 指导：摩、厦、维、罩 理解词语：难以忘记 流连 五光十色 摩天大厦 林立 如笋，熟读课文，说说课文向我们介绍了什么? 三、熟读课文 1、熟读课文，把自己宠爱的句子、段落多读几遍，读出感情 2、找出你印象深刻的句子读一读 其次课时 一、设疑自探 1、生听写词语 印象 辉煌 拐弯 错落有致 摩天大厦 海滨 穿梭 的确 维护 覆盖 2、读了课文，你的脑海中产生了哪些问题? 生自主质疑，师梳理出本节课所要探究的重点问题 (1)在这灯火辉煌的夜晚，观赏了.哪些地方的景色? (2).夜色为什么使人流连和难以忘记?.夜色有什么特点? (3)课文表达了怎样的感情? 3、提示引路，自读探究 (1)请同学们带着这三个问题用自己喜爱的方式读课文，边读边思索可以借助课文右边的批注，把自己的感受用铅笔随时批在课文右边的空白处，并用“——”画出相关句子 (2)生自学、师巡察，了解学情 二、解疑合探 同桌沟通 与同桌沟通自己的读书感受，要相互倾听、订正和补充。

班级汇报 1、沟通问题 (1) 观赏了港岛和港湾的迷人夜色生评价) 2、合探问题 师：为什么对.的夜色如此痴迷呢?自己读课文，看看所介绍的港岛夜色怎样呢? 师：你能说说你看到的港岛的夜色怎样吗?把文中描写港岛夜色的句子读给大家听听指名读) 出示句子： 随着山道地势的上升，我的眼光透过车窗，观察高凹凸低、错落有致的灯光：远处的像很多的星星闪闪耀烁，而近处的则是五光十色、壮丽辉煌 A、从这些描写港岛夜色的句子中你可以体会到什么?(港岛夜景的漂亮、壮丽) B、自由读句子，留意带着自己的感受来读，边读边想象港岛凹凸错落、闪耀飘浮的灯光所呈现的情景 C、句子中哪些词语用得好?好在哪儿?(高凹凸低、错落有致、闪闪耀烁、五光十色、壮丽辉煌，写出了灯光的凹凸错落、闪耀飘浮的情景) D、出示港岛、港湾的图片，让同学观赏，说说图中呈现了文中哪些内容，也可以用自己的语言来描述图中的内容这样图文结合，让同学从美丽的文字和形象的图片中观赏.夜色的美有感情地朗读重点段落 2)感受港湾的夜色美 师：港岛凹凸错落、壮丽辉煌的灯光让人留恋，港湾里的景象更是让人难以忘记。

选自己喜爱的句子读一读，感受港湾里的漂亮景象 生读句子，出示第四自然段 啊!灯火里的维多利亚湾，飘洒着金辉银光白天一片蓝悠悠的海滨，此刻融下了两岸万千广厦映照的灯光那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮，那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱，红红绿绿，黄黄白白，相映成趣，把夜的港湾装饰得犹如白昼拂过那片灯火的海港，仍是一望无际的灯火，只见大地上灯光连着光环，光环罩着灯光，近的在眼前，远的在天涯灯火与天上的星星连在一起，天宇与大地连在一起，宽阔大地，万里海天，就像撒满了珍宝 A、读一读，想想句子中所描写的情景，从中你体会到什么? (体会到港湾里灯火随波流淌、颜色变化、形态多样、海天相连的情景) B、画横线部分运用了什么修辞手法?(比方，体会到海天相连的情景) C、指名读，生评再读 (3)师指导朗读 (4)观赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子朗读、想象港湾里灯火随波流淌，颜色变化，形态也多样的迷人景色;观赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星星相连的景色 (5)小结 师：多么漂亮、壮丽的灯火呀!(师相机板书：漂亮、壮丽)可真是让人流连和难以忘记。

同学们喜爱吗?让我们怀着宠爱、赞美的语气来读一读吧!(师板书：宠爱、赞美) 三、质疑再探 课文学完了，自探提示中的问题，你弄明白了吗?你还有哪些问题不明白?请提出来 预设; 1、“四大夜景”指的是哪四大夜景? 2、文章的开头和结尾间有什么关系? 四、运用拓展 1、请你依据这篇课文的内容设计一两道作业题，测试自己或同学自编题建议：盼望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题) 2、老师对有价值的题进行梳理归纳，在班级沟通、测试 老师补充题：把.夜色的美景讲给父母听 板书设计： 港岛 五光十色 壮丽辉煌 《.夜色》教学反思 阅读教学是学校语文课堂教学中重量最重要的内容之一如何让同学在阅读教学中发挥的乐观性，程度地猎取学问，直接关系到课堂的成败，乃至全面影响本学科学习及终生进展对《.之夜》一课，我反思如下： 一、本节课的主要特色有以下几点： 1、创设了美丽的情境 “情境训练”之“情境”实质上是认为优化了的环境，是促使儿童能动的活动于其中的环境这种人为优化的情境，可以做到主体的能动活动与现实环境优化的统一，激发儿童潜能与培育塑造的统一，最终达到素养的全面提高与个性充分进展的统一。

我们教材的每一篇课文，本身就是一个个情境同学对语言文字的学习、理解和运用，就是在一个个的情境中进行的因此，语文课堂教学离不开情境我充分利用现代多媒体课件，让同学感受.夜色的漂亮，体会和感悟景色美和的语言美导入部分的设计我把同学引入了游.的情境中，奇妙的吸引了同学的留意力并引出课文，达到了预想的效果，激发了同学的学习热忱 2、注意在朗读教学中进行语言文字的训练 《新课程标准》指出，语文是实践性很强的课程我注意充分利用现实生活中的语文训练资源，使同学在宽阔的生活实践空间学习语文、用语文在学习“山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光线的星的山这段时，我先请同学们用“圈圈、点点、画画”来学习有关美丽的句子和词语，再请小伴侣看一段录像，亲眼目睹这华美的.之夜，小伴侣仿佛亲临其境一般这时老师问到：“除了这三个“有灯”让我们知道了.灯多，这段里还有哪些词也写出了灯多?”有的说：“密密麻麻”，也有的说：“万丈光线”，小伴侣在“圈圈、点点、画画、看看”中理解了课文，也让同学们学会了用语文 3、以读为主，以读促思。

朗读是培育和提高同学语感的重要手段，也是领悟课文潜在内涵的重要途径我在这堂课中创设了多种途径地读，达到了以读增智、以读悟情、以读促思、以读代讲的效果同时又通过同学动人的朗读，老师感人的导语，以情动情，以声传情，营造了深厚的情感氛围，整堂课的教学，同学始终沉醉在对.美丽景色赞美之中，.那迷人的沙滩、的公园和繁华的街市深深地刻在了孩子们的心中，使语文教学中的思想训练、情感熏陶达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界 西师大版三班级语文下册《.夜色》教案。