2022部编新人教版小学三年级语文上册语文园地六公开课教学设.doc

2022部编新人教版小学三年级语文上册 语文园地六 公开课教学设 - 语文园地六 教学设计 文本简析： 这个语文园地有四项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累 交流平台版块是通过交流中心句在文中的不同位置；识字加油站出示了6个表示动物的词，两种偏旁，进一步稳固形声字的知识；词句段运用出示了8个ABB式词语，训练用词造句才能和根据提示写片段的才能；日积月累局部学习李白的古诗《早发白帝城》，正确、有节奏地朗读古诗、背诵古诗，理解和积累诗句 教学目的： 1、找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字 2、学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话 3、通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文 教学重点：练习说话练习，积累古诗 教学难点： 感情朗读词语，练习根据提示写话，理解古诗大意 教学准备：相关课件等 课时安排：1 课时 教学过程： 一、揭题导入 同学们，一个单元的愉快学习之旅即将完毕，为了稳固你们的单元学习认知，这节课教师将带你们去“语文园地”走走看看，相信你们一定会学到更多的知识课件出示：语文园地】 二、板块一：交流平台 【课件出示： 西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟遍地都是鸟蛋树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常珍贵的肥料 小城里每一个庭院都栽了很多树有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好似覆盖在一片片红云中 同学们，自己读读这两段话 同学们，谁来展示展示你的精彩朗读？其他同学评议 同学们，这两段话有什么共同的特点？ 小组交流交流 同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？ 预设： 【课件出示：开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的〔板书：围绕一个句子写〕 【课件出示： 校园的东墙边，有一张乒乓球台球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负 同学们，自己读读这段话 同学们，谁来展示展示你的精彩朗读？其他同学评议 同学们，这段话是围绕哪句话来写的？小组交流交流 同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？ 预设： 【课件出示：乒乓小将们打得多认真啊！】 【课件出示： 站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修 筑长城的劳动人民来。

单看这些数不尽的条石 ，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城 春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳春在空中，和风送暖，燕子翻飞春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水春在田间，麦苗返青，菜花金黄到处都有春天，春满人间 同学们，自己读读这两段话 同学们，谁来展示展示你的精彩朗读？其他同学评议 同学们，这两段话有什么共同的特点？小组交流交流 同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？ 预设: 【课件出示：结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕开头这句话来写的 同学们，通过刚刚的阅读和交流，你有什么发现？小组交流交流 同学们，谁来把你们小组的发现与大家分享分享？ 预设？ 【课件出示：理解中心句在段内位置的一般规律：起概括和总述作用的中心句一般在段的开头；起承上启下作用的中心句一般在段的中间；起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾；起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾〔板书：中心句〕 同学们，请拿起你手中灵动的笔试着仿写句子。

同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？ 预设一： 【课件出示： 秋天是收获的季节田野里到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀，打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐的鱼装上车好一派丰收的繁忙景象！】 预设二： 【课件出示： 池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲放像一位仙女池塘里游着许多得意的小鱼，这些小鱼就像一群淘气的小朋友，它们有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜来窜去；有的正在睡懒觉呢！多么美丽的池塘！】 预设三： 【课件出示： 在我的家乡，一年四季都是美丽的春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光辉；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光仍然明媚，仍然是花红草绿、温暖如春我爱我美丽的家乡！】 【设计意图：出示片段，明白本次交流的内容是寻找中心句的问题，为本次交流明确了目的 三、板块二：识字加油站 【课件出示： 蝌蚪 飞蛾 螃蟹 ．．．．．鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼】 ．．．同学们，会读吗？自己试试。

同学们，谁来带着大家读读？ 同学们，如今我们来分组PK，看看哪组读得更出彩？ 同学们，一起来读读吧 同学们，每行加点字有什么特点？如今交流交流 同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？ 小结： 同学们，这些字都是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音这样的字叫做形声字 〔板书：形声字〕 同学们，还记得形声字的分类有哪些吗？ 预设： 【课件出示： 1、左形右声:螃 蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 2、下形上声:蟹 鲨 3、另外还有右形左声、上形下声、外形内声、内形外声、形在一角、声在一角】 【课件出示：蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 鲨】同学们，你是怎样识记这些形声字的？把你的好方法与大家分享分享？ 预设：形声字构造特点识记如“蝌”：“虫”是形旁，表义，“科”是声旁，表音〔板书：声旁表音，形旁表义〕 【设计意图：又一次展示形声字，复习形声字的形旁表义的特点使学生认识两种偏旁 四、板块三：词句段运用 1、词语积累 【课件出示： 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄】 同学们，会读吗？自己试试。

同学们，谁来带着大家读读？ 同学们，如今我们来分组PK，看看哪组读得更出彩？ 同学们，一起来读读吧 同学们，在读这些词语时你眼前浮现出了怎样的画面？小组交流交流 同学们，谁来把你眼前浮现出的画面与大家分享分享？ 小结： 同学们，这些词语都是ABB 式词语第一行的这些词语都是描写行为动作的，第二行的词语都是描写环境的 〔板书：ABB 式词语〕 同学们，你能试着选择其中的一两个词语写句子吗？小组交流交流，评选出小组同学最喜欢的句子 同学们，谁来把你们小组最喜欢的句子的句子与大家分享分享？其他同学评议 预设： 【课件出示： 西沙群岛的水里海参到处都是，在静悄悄的海底懒洋洋地蠕动 ．．．．．．八十多岁的老奶奶从空荡荡的房间里颤巍巍地走出 ．．．．．．小敏从闹哄哄的教室里跑出来，兴冲冲地冲向操场 ．．．．．．同学们，你们积累有这样的词语吗？与大家分享分享 预设： 【课件出示： 黑沉沉 亮晶晶 亮闪闪 香喷喷 金灿灿 静悄悄 黑压压 胖乎乎 水汪汪 笑哈哈 喜洋洋 沉甸甸 气冲冲 白茫茫 孤零零 眼睁睁 黑乎乎 慢吞吞 绿油油 笑眯眯 齐刷刷 笑盈盈 白皑皑 绿葱葱 黑洞洞 暖烘烘 绿茵茵 乱蓬蓬 火辣辣 兴冲冲 红扑扑 乱哄哄】 2、句子积累。

【课件出示： 车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……】 同学们，你用上面的句子作为开头说句子吗？自己试试 同学们，把你说的句子与小组同学分享分享？互相评议，提出修改意见 同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？其他同学评议 预设一： 【课件出示： 车站的人可真多只见车站人山人海，人们都在焦急的等待车来了，不知是谁喊了一声我一看真来了一辆黄车，谁知等车还没停稳，人们就一窝锋的挤上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声浑成一片车里的人使劲喊着，别上了，站不下了车下的人拼命地叫着，我们要上班让我们上去这时，我背着大书包被人群拥挤着，也不由自主地往车上挤我个子小被挤得喘不过气来我好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了突然，车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上车下人太多，司机那能听到他的声音啊 预设二： 【课件出示： 我喜欢夏天的夜晚看，星星们太淘气了一会儿，星星们组成了一头凶猛的狮子正向我扑过来；一会儿又组成了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩做老鹰捉小鸡的游戏；一会儿它们又组成了一幅图画，旁边放着颜料和画笔，好似要让我画画我仿佛置身在星星们的中间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但是怎么够也够不着，这时我才醒悟过来，我们相距太遥远了，想着想着，那些东西就不见了。

【设计意图：学习8个ABB式词语，积累了词语，学会仿写和运用 五、板块四：日积月累 【课件出示： 早发白帝城 [唐]李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 〔板书：早发白帝城〕 同学们，如今教师来范读古诗，你们跟读 第 10 页 共 10 页。