初二语文暑假作业答案北师大版.doc

初二语文暑假作业答案北师大版第1-4页 三.[马说] 1 喂养 驱赶 明白 走到 2 尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它日行千里呢? 难道是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧! 3 D 4 其真无马耶?其真不知马也 怀才不遇的慨叹心情 5 有些人只是坐等机遇，而不去争取 我们应该学会自我推荐 6 老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到成功 五.[巧填标点定冠军] 这次乒乓球比赛初二联队打败了初三联队，获得冠军 这次乒乓球比赛初二联队打败了，初三联队获得冠军 第4-9页 1.唐之韵2.杨炯、卢照邻、骆宾王3.无从着手 无能为力 5.陈子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛险怪 二.不听取别人的意见不考虑自己的实际情况所有的好东西都照搬 四.秋 五.1.生命力，类比，2.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力，更引发了我对生命本质的思考3.生死谜，手足情，弟弟的去世，对生命的感慨4.“流着流着……生的喜悦〞“这里除了光荣……笼罩着我〞5.类比，突出了现在花的生气盎然，用十多年前花的不幸遭遇，与人的遭遇形成鲜明的类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

6.说它是一幅画，因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象，可以领略花的色泽、神采和香气;说它是一首歌，因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种生命长河的涌动，并珍视眼前的生命 六. 1.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找 2.①一声不吭或不吱声②语气的严厉，或：大声批评，大声呵斥3.“天使〞指老师，“吹拂〞能够表达老师语气的温柔(或：柔和、轻柔) 4.在全班面前丢了这么大的脸5.①“略加〞“袒露无遗〞形象地写出我心里慌张之极闪〞那么突出我又慌张又想竭力掩盖的心理②比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状③将哭比喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情④拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状 ⑤语言活泼、幽默，“英名〞大词小用，表现了“我〞羞渐之情任答其中一句即可) 6.概述，例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识看法，例1：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心例2:我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西。

两种不同的说法，都是允许的) 第9-12页 二1.人类按照自己的意志直接操纵单个原子、分子，制造出具有特定功能的产品 2.(1)不知道纳米技术是怎样的高科技 (2)(纳米材料)刚研制出来时，各媒体对此进行了很长一段时间的多方面报道 3.多种稀土金属、稀有金属 构成微孔活动中心 在不改变空气自然状态的大前提下，过滤空气中的有害物质，增加室内空气的含氧量 4.(1)打比方 生动说明纳米材料具有过滤净化空气的作用 (2)列数字 具体准确说明纳米这种长度单位“极微小〞的特点 5.不成熟之处：纳米产品鱼龙混杂，无法进行有法律效力的认证;不是所有的产品都适合采用纳米技术;价格高理解：每一种新兴科技成果，都是伴随着它的缺乏(不成熟)产生的，正因为它存在缺乏，才促使人们对它进一步研究和改造，从而推动它不断向前开展意思对即可) 第13-15页 1.“常记〞或“记〞 2.“时间〞为落日时分;“节令〞为莲花盛开的日子可以有不同表述，意对即可 3.例如：那天的云彩一定有着格外的光晕符合原词意境、句式结构相近即可 4.“兴尽晚回舟〞 5.例如1：生当作人杰，死亦为鬼雄例如2：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

第15-18页 一XX志喜〞中的“志〞是“祝贺〞的意思，但是“喜〞作为单独用，就只能指红白喜事两种了就好似考大学摆筵席，没有谁会在酒店门口摆“喜〞的牌子一样，那是婚丧专用的 “XX女士〞和〞XX先生〞先生对应而不是和〞XX男士〞对应就跟〞老公〞跟〞老母〞就不对应一样其实只是人们的习惯 如果一开始都叫XX男士现在也就流行开了 二.1.春风得意----孟郊 铁杵成针-----李白 醉翁之意-----欧阳修 雪泥鸿爪-----苏轼 2.指鹿为马-----胡亥 千金一笑-----周幽王 乐不思蜀-----刘禅 约法三章-----刘邦 四1.写孔乙己两次来酒店喝酒及被众人嘲弄的情景2.孔乙己的身材(一高一矮)、脸色(一白一黑)、衣着(一长一短)、语言神态(“青筋绽出〞地争辩与“不十分争辩〞、“恳求的眼色〞)、动作(阔气的“排〞与窘困的“摸〞等2分)表现了孔乙己的生活越来越凄惨，更运，揭示了酒客们麻木不仁，穷极无聊的生活状态，说明孔乙己是酒客取笑作乐的对象，暗示了孔乙己可怜的社会地位 5 / 5。