《鲜花和星星》第一课时教学设计之四5份_教案教学设计.docx

《鲜花和星星》第一课时教学设计之四 5份本文是关于《鲜花和星星》第一课时教学设计之四 5份，仅供参考，希望对您 有所帮助，感谢阅读教学目标知识与能力：1、认识两个较难掌握的生字“满、颗”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、模仿课文中的句式，口头填空过程与方法：1、通过想象、朗读的方法帮助学生体会鲜花和星星的多、 美2、利用课文的插图和多媒体课件培养学生的观察想象能力情感态度价值观：培养学生关注和热爱身边的事物和大自然， 感受生活的乐 趣和大自然的美好教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、体会生活的情趣，引发对身边事物的关注与热爱教学突破：通过多媒体课件的演示，创设情境，紧扣词句，让学生身临其境，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言之美，感受大自然的美好教学准备：多媒体课件，生字图片布置预习：认识生字，预习课文，查找有关资料，了解夏天有哪些鲜花，认 识一些星座教学过程一、猜迷导入出示课题猜一猜课件出示：什么家在夜空中，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明星 星）今天我们就来学一首和星星有关的诗，板书课题学生齐读课题二、整体感悟入情入境1、学习第一小节看一看：课件演示（满地鲜花的美景）说一说：你看到了什么，你觉得这地方美吗？师：是啊，真美呀，有这么多的鲜花，瞧，画面上的小姑娘可高兴了，她在说什么？听一听：播放录音范读。

师：小姑娘读得多好呀，咱们也来试一试吧读一读： 请同学们自由地朗读第一小节， 不会读的字请教你的小伙伴， 也可以请教老师指名朗读，提出朗读要求：态度自然大方声音响亮学生自评师：你读懂了什么？“喜欢”这个词还可以怎么说？（喜爱）放在课文的句子中读一读播放音乐，练习朗读，读出喜欢的感觉观看多媒体课件，仔细体会“这里一朵，那里一朵”同桌互相赛读表演读师：夏天的鲜花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，从哪个词看出来了板书：满地字理识字：课件演示：往一个杯子里不断地倒酒，酒就会从旁边流出来，所以“满”字是左右结构三点水旁书空“满”谁能用满字组词？“满”字识记儿歌：酒瓶能装二十两，可是还往里面倒，瓶外流出三滴酒，这样浪费不应当你还有什么好办法记住这个“满”字吗？用自己喜欢的方式读一读第一小节，边读边观看课文图片脑海想象画面小结： 刚才我们用看一看、 说一说、 听一听、 读一读的方法学习了第一小节，大家学得可好了，现在我们还是用这个方法学习第二小节——2、学习第二小节观看课件演示， 说一说你看到了什么 你怎么知道现在是晚上？用课文里的一句话回答师引读——“到了晚上，”生——“花儿睡了指导朗读：花儿睡了，我们怎么读才不会吵醒花儿呢？指名朗读，学生自评，男同学女同学比赛读。

师： 晚上的星星可多了， 数都数不过来， 哪些词能让我们感受到星星多呢？加上表情动作读一读，仔细体会“这里一颗，那里一颗”板书：满天师： 满天的星星真多呀， 真可爱呀， 你认识它们吗？谁能为我们介绍一些星星的名字？认识生字——颗比较棵和颗有什么不同小游戏，比眼力，辨认“棵 --- 颗”师：这么美的鲜花，这么漂亮的星星，教师真想美美地读一读，如果教师读得好，你们就使劲地鼓掌，好吗？教师配乐朗读学生边听边体会，想象画面师：相信同学们一定能比老师读得更美，有信心的同学请站起来——学生配乐感情朗读，边读边配动作在愉快的音乐氛围中达到熟读成诵师：这么美的诗，如果能配上画就更好了，谁愿意做个小画家，画一画这美丽的诗？学生到黑板作画并介绍自己画的花和星星三、激发想象拓展延伸1、出示课件：画满蘑菇的山坡我是小诗人：我最喜欢山上的蘑菇，这里（），那里（），真比（）还多2、作业超市：你想拿几颗星，请自主选择：☆我最喜欢夏天满地的西瓜，这里（），那里（），真比（）还多☆☆我最喜欢海边（），这里（），那里（），真比（）还多☆☆☆我最喜欢（），这里（），那里（），真比（）还多师：同学们可真了不起，个个都是小诗人了，老师真为你们感到骄傲！如果课后给你们的作品配上精美的插图，就更好了。

四、渗透教育总结全文这节课我们一起走进大自然中， 看见了各种各样美丽的鲜花， 认识可爱的星星，真是太美了为了我们的世界更加美丽，让我们共同努力，保护好我们的环境，从小事做起，从我做起，做一名环保小卫士！板书设计鲜花满地我最喜欢｛和星星满天教学内容：小学语文苏教版（国标本）第二册《鲜花和星星》第一课时教学目的：1 .认识生字，读准字音2. 正确、流利、有感情地朗读课文3. 通过读书， 感受课文语言的优美， 体会儿童生活的情趣， 引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱教学重点：认识七个生字，一个只识不写感情朗读课文教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好教学准备：媒体课件，音乐磁带教学过程：（一）激趣，在猜谜中导入课题1．小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明猜到了吗？（板书：星星）（出示：2．瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美板书：鲜花）（出示：鲜花图）你们喜欢这两样事物吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星板书：和）（二）认识字词，初读课文1．听！（情境范读课文）2．多好听的课文呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读课文， 仔细读读课后的生字朋友， 可别把它们的名字给叫错了啊！ （学生自读课文）3．（出示带拼音的生字）读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢？（指名说，指名读，再开火车读，齐读）4．去拼音读生字。

5．读带生字的词语重点好轻声音的词语）6．认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文注意读准字音，读通句子7．齐读课文8．说说你读了课文想到了什么？（三）精读训练教学第一自然段1．课件出示第一自然段的文字2．指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？3．学生交流4．把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们5．齐读第一自然段，读出对花的喜爱出示鲜花图，情境读）教学第二自然段1．夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空图）繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？2．轻松一刻：《闪烁的星星》3．课文也把星星写得很美我们一起来看看出示第二自然段文字）4．大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听5．指名读6．谁来说说他读得怎样？（指名试着评评）7．齐读这一段，读出对星星的喜爱出示星星图，情境读）8.出示两句“真比……还多”，比较突出花多、星多9．小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空， 大自然多美啊！ 你们喜欢着大自然的景色吗？ （听课文情境读，学生闭眼想象）10. 我们一起来把这课文读一读，老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？（四）拓展练习1．课件出示羊群图。

2．小朋友们，这图上画的是什么啊？3． 老师想给这图写一首小诗， 可还没有写完， 今天你们学了 《鲜花和星星》这篇课文后，老师相信你们能帮老师完成出示：草原上到处是 ，这里 ，那里 ，真比 4．评出“优秀小诗人”5．总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人 可是知道吗？做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字，好吗？（四）写字1．出示：真朵最2．打开书本，自学笔顺表3．指名说说写“真”时应注意什么？4．老师强调长横的写法5．学生书空“真”6．看看电脑老师怎么写“真”字的7．学生描红：真朵最8．学生临贴，在自己的田字格本中每个练习 2 遍教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁2、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文3、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和教学准备：多媒体课件、光盘、生字卡片等教学时间：两课时课时目标：1、认识本课生字，学会“那”、 “满” 两个生字，理解由生字组成的词语2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，展开想象，关注和热爱大自然。

教学过程：一、谜语导入1、猜谜语：（ 1）一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳，绿叶中，它最美 2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明根据学生回答板书：鲜花、星星，读好词语2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌齐读课题）二、初读感知1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（播放动画）4． 这么美的小诗， 你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声3、检查自读效果 1）出示生字词最、满地、一朵、真、一颗（读准字音）喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着（读准轻声）（自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读）（ 2）指名分段读课文三、学习第一节1、看大家读得这么认真，老师请大家欣赏几幅美丽的图片课件出示）美吗？美在哪里？颜色这么多，这么美，用一个成语怎么说？（出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷）2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想干什么？（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想）3、小朋友想象力真丰富，也很喜欢这夏天满地的鲜花看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了出示图片）看，她说了什么？（出示第一节）4、自由读，边读边想想你知道了什么？（结合板书：多、美）5、指导朗读，抓住“满地”、“这里……那里……”、”比……还多”等词读出鲜花的多。

6、加上动作、表情读配乐练读、指名表演、想表演的一起来四、学习第二节1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了出示图片）2、小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（出示句式：看着天上的星星，我觉得看着天上的星星，我真想3、那这个小姑娘在干什么呀？（出示图片和第二节课文4、指名读，结合指导朗读花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多5、配乐加动作读练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他指名表演，想读的一起读6、配乐朗读全文五、拓展延伸1、老师这里还有一幅美丽的图片，（出示）说说图上画了什么？2、老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗我只写了一半，你们能帮我写完吗？（出示：我最喜欢天空中飞翔的小鸟，这里，那里，真比还多3、再请大家欣赏几幅图片（出示：落叶、蝴蝶、牛羊图片你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？（出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。