2024年秋新教科版物理8年级上册课件 第6章 质量与密度 6.2.2 密度的简单计算.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,第,6,章 质量与密度,第,2,节 物质的密度,第,2,课时 密度的简单计算,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,1.,密度反映的是物质本身所具有的特性通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展2.,通过密度的应用，联系生活，培养学生对生活的观察理解和深刻的认识精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,比较质量和密度两个概念,质量是物体的特性,密度是物质的特性,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,同种物质,的,密度,是,相同,的不同物质,的,密度,一般,不相同,密度是物质的一种特性,由于密度的知识很有用,科学家们测出了各种物质的密度,供大家使用精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,物质名称,密度（,kg/m,3,）,物质名称,密度,（,kg/m,3,）,铂,21.410,3,铝,2.710,3,金,19.310,3,花岗岩,2.6,2.810,3,铅,11.310,3,砖,1.4,2.210,3,银,10.510,3,冰,0.910,3,铜,8.910,3,蜡,0.910,3,钢、铁,7.910,3,干松木,0.510,3,一些固体的密度,(,常温常压下,),精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,一些液体的密度（常温常压下）,物质名称,密度,（,kg/m,3,）,物质名称,密度,（,kg/m,3,）,水银,13.6010,3,植物油,0.9010,3,硫酸,1.8010,3,煤油,0.8010,3,海水,1.0310,3,酒精,0.8010,3,纯水,1.0010,3,汽油,0.7110,3,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,一些气体的密度,（,0,，一个标准大气压,）,物质名称,密度,（,kg/m,3,）,物质名称,密度,二氧化碳,1.98,一氧化碳,1.25,氧,1.43,氦,0.18,空气,1.29,氢,0.09,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,查密度表可知,1.,铜、铁、铝的密度大小关系为,。

2.,水的密度为,，那么一桶水的密度是,，一滴水的密度是,3.,冰的密度为,1.010,3,/m,3,1.010,3,/m,3,1.010,3,/m,3,铜,铁,铝,0.910,3,/m,3,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,亚运会金牌是纯金制作的还是镀金的？如何鉴别？,在,2006,年多哈亚运会上中国代表团共获得,165,枚金牌，为我国争了光精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,例题 有一枚,2022,年北京冬奥会纪念币，它的质量是,12.9g,，,体积为,1.45cm,3,，请判断这枚纪念币是不是由金制成的精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,解 密度是物质的特性，可以通过求出纪念币的,密度,来判断它的成分答：不是金的精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,不饱满的种子,饱满的种子,盐水,盐水选种,密度在工农业生产中有许多应用，如农业生产中配制盐水选种，食品工业中鉴别牛奶，制造业中对材料的选择，勘探中估算煤炭、油田的储量等，都需要根据密度进行计算、选择精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,家,大,谢 谢,汇报人：,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。

结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,。