六年级上册Unit4第一课时说课稿.doc

Unit4 I Have a Pen Pal说课稿 六年级 陶艳丽 我说课的内容是六年级上册Unit4第一课时《What is your hobby》,我将从教材分析、教法、学法、教学流程、板书设计这几个方面和大家作个交流 1、 说教材 这部分内容是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，包括A部分Let’s learn和Group work本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子已经掌握了一些动词的ing形式，且学了I like ......句型所以教学时就可以以旧引新 1、基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标： （1）、知识与技能目标：能够听、说、认读以下句子What is your hobby? I like collecting stamps，并能熟练替换其中的动词短语; 能够听、说、读、写以下动词短语collecting stamps, riding a bike ,diving , playing the violin , making kites。

（2）、情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格 2、教学重难点 考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握五个动词短语的ing形式定为本课的重点把掌握ride, dive, make这几个动词的ing形式写法定为本课难点 二、教法 根据《英语课程标准》，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣本课我将采用如下教法：1、情景教学法，利用图片创设贴近生活的情景2、游戏法教学法通过chant、游戏激发学生的学习兴趣 3、 学法 某位教育家说过：“授之鱼不如授之以渔因此模仿法，游戏助记法，TPR全身反应法，小组合作学习法便是本课我指导学生的学法 四、教学流程 落实重点，突破难点是教学中能否达到预期目标的关键所在，为了达到预期的教学目标，我设计了以下教学流程 Step1:热身和复习 1、Let’s chant.利用歌谣激发学生学习兴趣2.Free talk.师生进行日常用语对话以旧带新 Step2：呈现新知 1、 以旧引新的设计，既复习旧知识，又自然地引出新知识紧接着谈话导出“What is your ...? 这时出示单词卡片，教学hobby这个单词，生看音标拼读，师板书，进行简单操练。

师板书，组织操练几遍 2、创设情境，全家人的爱好，引出所学单词教师边提问，边出示一个风筝引出making kites的教学开火车读并让学生读一读句子：Make, making, making kites, I like making kites. 3、同样方法呈现playing the violin,riding a bike和 diving，并用数量强调kites 和stamps的复数及其ing形式 4、为了让孩子的发音更标准，接下来是听录音跟读 Step3：趣味操练 1、 新知呈现之后，为了巩固词组，我设计了用英语描述全家人的爱好，拓展likes的用法2、男女PK看动作猜词组激发学生的学习兴趣 3、“猜一猜”游戏，复习所学的句型 4、 为了培养孩子的合作精神，提高交际能力，接下来我设计了Group work,让学生利用本课的句型在组内完成采访任务完成后派代表汇报，如：Three boys like …..Two girls like …. 5、这时孩子们有些疲惫了，我准备了歌曲《What ’s your hobby》,用《两只老虎》的曲调。

What’s your hobby? What’s your hobby? I like diving , I like diving …..），让其在耳熟能详的曲调中快乐记忆知识 6、此时孩子对新知识已经熟练了，我设计了练习，巩固所学知识 Step4：总结和布置作业 1、抄写本课的短语2、听读对话，回家把对话读给家长听 5、 板书设计 最后我来说说我的板书，我的板书是这样设计的（出示板书设计），这样的板书简洁，形象，直观，概括，又突出重点 以上就是我对教材的理解，仅仅是一种预设，具体情况还应该根据课堂的动态生成和学生的学习情况而改变。