大班教案能干的象伯伯.docx

大班教案能干的象伯伯大班教案能干的象伯伯是非常优秀的内容，希望能让找寻大班说课稿的您有所帮助1.大班教案能干的象伯伯幼儿园大班教案：能干的象伯伯活动目标1、观察图片，讲述故事中角色对话2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力活动准备背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干活动过程一、进入主题音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩出示背景图二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述1、提问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着学习词"高高兴兴")2、插入老虎哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃学习词"窜")3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声"救命呀!救命呀!")4、出示大象大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听qinzibuy到兔子的叫声连忙跑过来说："快!快从我身上跑过去"它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去三只小兔得救了5、扩散性谈话老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。

编故事题目四、教师示范讲述一遍五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的2.大班社会活动教案：我的小手真能干教案(附教学反思)设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性活动目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情3、发展幼儿的语言表达能力4、教幼儿初步保护手的概念5、发展幼儿的动手能力重点难点难点：1、手指的名称不同2、对手和手、手指和手指进行比较重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐活动准备1、录音机、磁带2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等活动过程一、组织教学：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室二、游戏引入法：玩一玩手指游戏三、观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手)4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕师幼听音乐模仿日常生活动作)四、感知操作法：1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等五、延伸活动：讨论：怎样保护好我们的小手如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做教学反思从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。

本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量3.大班语言《和甘伯伯去游河》教案反思活动意图：《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿有趣的是，作者并不像我们中国人那样，把“守规则”看成一种道德他把“守规则”办理成和大众的平安相干的经验从这个绘本故事中，让孩子学会爱、学会宽容、学会乐观、遵守秩序。

活动目标：1.比较和表现故事人物不同的个性特征2.遵守规则与安全游河的关系3.感受和甘伯伯一起游河的乐趣4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5.领会故事蕴含的寓意和哲理活动预备：绘本PPT、游河背景图和人物图片活动过程：(一)看一看1.出示甘伯伯背景图今天来了一位客人，他的名字叫甘伯伯出示图片：他在哪儿?在做什么?2.演绎故事的开始二)读一读1.出示绘本PPT，边观察边阅读谁来了?是怎么和甘伯伯说的，甘伯伯又是怎么回答的?带领幼儿一起边观察边阅读……(三)演一演1.分组讨论，分配角色2.表演绘本四)说一说1.完整阅读绘本小动物到底是怎么和甘伯伯说的，甘伯伯又是怎么回答的?我们再来一起看一看绘本2.解读绘本结局小结：因为他们没能遵守规则，所以船翻了，如果遵守规则，甘伯伯会更高兴，带他们去更远的地方看风景，如果是你们和甘伯伯去游河，你会怎么做?活动延伸：阅读甘伯伯同一个系列的绘本《和甘伯伯去兜风》活动反思：《和甘伯伯去游河》是一本不错的绘本，它透露出一种自由的气息，真正地爱孩子，就要给他自由，不做太多限制，让孩子充分表达出她内心的真实感受整个故事透露出让事情顺着本性去发展，不做太多的限制和反应的感觉。

这是一个树立规则的绘本，从很侧面的角度告诉孩子们做任何事都有规则，不遵守规则就会惹出大麻烦4.大班语言能干的象伯伯教案反思活动目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论活动准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干活动过程：一、进入主题音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩出示背景图二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着学习词"高高兴兴")2、插入老虎哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃学习词"窜")3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声"救命呀!救命呀!")4、出示大象大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说："快!快从我身上跑过去"它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。

三只小兔得救了5、扩散性谈话老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍编故事题目四、教师示范讲述一遍五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的教学反思本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果5.大班社会农民伯伯真能干教案反思活动目标1.懂得要爱惜粮食，尊敬农民伯伯2.了解农民的劳动和劳动环境3.能结合自己的体验大胆讲述4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答活动准备幻灯片 、 体验过锄地种植 活动过程一、回忆参观实验基地的过程提问：1.有什么农作物?2.是谁在收农作物?他们在干什么?二、看幻灯片提问：1.画面上有些什么?2.他们在干什么?三、回忆体验过锄地种植 1.谈谈自己的感受。

2.表达自己对农民的情感3.说说任何爱惜粮食活动延伸1.游戏"插秧忙"2.参观农民劳动的场面教学反思本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。