最新苏教版五年级上册数学第四单元小数加减法探究.pdf

在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽课题小数加法和减法（ 1 ）课型新授课时共 6 课时第 1 课时学习目标1、通过“逛超市”，发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径2、通过感受生活，明确数学就在自己身边，培养学习数学的兴趣3、在解决问题的活动中，培养与他人合作的意识和能力学情分析重点、难点：探求科学、合理的解决问题的方法易混、易错点：小数点的对齐时间分配学18 讲12 练 10教法与学法讲授，练习教学准备课件学生活动教师助学课后改进学习过程一、 课前预习，引导探究需求1、出示几件物品的标价钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、铅笔盒、美工刀、. ; 2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元先列出算式，再把竖式写下来，二、 自主探究，掌握方法计算时要注意些什么？2、 同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？多多少用什么方法去求？先列式，并列出竖式3、小结减法的计算法则三、 归纳小结比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：计算时要注意些什么？1、你会用竖式计算吗？先把竖式写下来，计算时要注意些什么？试着计算出来。

1、 你们同桌两人一共用了多少元？在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽最后在得数里要点上并对齐四、练习2、你买的两样东西价钱一样吗？哪种多些，多多少？把你的想法用算式写出来4、每个同学如果都有10元钱，售货员还应找回你多少元？5、完成”练一练”的第1题6、完成”练一练”的第2题7、做49页试一试题目观察与例2中的计算有哪些相似的地方利用例2的计算经验先独立完成这里的计算，再学习小组内交流8、完成49页”练一练”的第1题三个小组各做一题，比一比哪一小组的正确率高五、 巩固提升1、83与2.37的和与差分别是和2、 整数的最小计数单位和小数的最大计数单位相差3、1 与0.09 多,25 个0.01 比25 小4、甲数是16.9,比乙数多7.26,甲、乙两数之和是5、 甲数增加1.2后比乙数少0.75,已知乙数是2.95, 甲数是课 后 反思得：失：纠：交流一下计算结果3、谁最会花钱，花了多少？谁用得最少？他们俩相差多少元？先说计算方法，需要注意些什么？你能把正确的结果算出来吗？先找出错在哪里，把错误的地方改正过来四、课堂小结：在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽课题小数加法和减法（ 2）课型新授课时共 6 课时第 2 课时学习目标1、在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算2、进一步提高自己的计算能力；3、在解决问题的活动中，培养与他人合作的意识和能力学情分析重点、难点：学习重难点：计算方法的正确运用易混、易错点：在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算时间分配学15 讲5 练20教法与学法讲授，练习教学准备课件学生活动教师助学课后改进一、基本练习1、口算下列各题：0.7+0.3 0.65 0.25 6+0.341.6 0.4 4.5+0.5 0.82 0.420.83 0.5 9.2 6 2 + 2.83.4-3.1 17.6+3.9 3.6+2.40.45+2.85 0.73-0.23 14-3.92、完成49页”“练一练” ”的第3题再根据问题合理选择信息并列式计算3、练习八的第3题二、提高练习1、 “小小诊所”：练习八的第4题2、 解决实际问题：根据题中的信息说说能想到些什么，可以求哪些问题，你能把正确的结果算出来吗？在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

纠:让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽练习八的第六题，让学生从问题出发去思考该用什么方法去做练习八的第九题解决前三个问题后，结合统计图的特点，回答：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”？练习八的第十题：独立解答前两个问题，并说说每题的思考过程，再提出一些不同的问题进行解答练习八的思考题先独立思考，再在小组里交流四、巩固提升1、用竖式计算7.5 3.18 0.51 0.37 4 0.82 5.26 4.75 13 3.9 8.04 7.4 1、 用数字0、5、1、3、7和小数点，摆成一个最大的两位小数和一个最小的两位小数， 他 们的差是多少？2、 马小虎在计算2、74加一个一位小数时，错误的将两数的末位对齐，结果得2、92, 正确结果应该是多少？“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”？三、课堂小结 : 得: 课后反思失: 在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽课题小数加法和减法（ 3）课型新授课时共 6 课时第 3 课时学习目标1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感。

学情分析重点、难点：学习重点难点：知识的迁移易混、易错点：能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算时间分配学16 讲4 练20教法与学法讲授，练习教学准备课件学生活动教师助学课后改进在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起纠:让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽一、 课前预习，引导探究需求1、口算卡片出示练习九的第1题并口答2、出示例3中的四种文具二、 自主探究，掌握方法1、出示例3这四种文具，小华各买了一件，他一共用了多少兀？解答这个问题可以怎样列式？先算一算再把你的计算方法在小组内交流独立计算我们以前学习过哪些加法的运算定律？加法交换律：加法结合律：因为整数加法运算定律对于加法同样适用，所以这些字母公式里字母所表示的数的范围既包如果让你任意购买其中的两种文具，你想买哪两种？你会计算出所需要的钱数吗？比较哪种算法更简便些？这里的字母a、b、c可以表示怎样的数？在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽三、练习巩固1完成“练一练” ”的第1、2两题2、完成练习九的第2题比较每组算式的计算过程和结果，你有什么发现？3、完成练习九的3?5题先独立完成，再交流第4、5题的思考过程，说出每一步计算结果的实际意义。

五、巩固提升1选一选1、3.25+4.93+4.75=4.93+（3.25+4.75 ）应用了（）A、加法交换律B 、加法结合律C加法交换律和加法结合律2、 计算18.38 7.6 2.4,用简便方法正确的是（）A、18 . 38 2.4 7.6 B 、18.38 （7.6 2.4）C 18.38 （7.6 + 2.4）3、 大于0小于1的最大两位小数比1小（）A 0.1 B 、0.01 C 、0.001 4、在一个加法算式里，一个加数增加0.25,另一个加数也增加0.25,它们的和（）A增加0.25 B 、增加0.5 C 、不变2、用简便方法计算.先独立完成，再说说怎样算简便四、课堂小结：得: 课后反思失: 在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起纠:让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽1、简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育学习目标2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算, 探索简单的规律3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。

重点、难点：认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律学情分析易混、易错点：认识计算器面板上的按键名称和功能教学准备课件、学习用计算器计算1、认识计算器在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？（同桌之间相互说一说后再全班交流）二、学习例4要求李芸一共用了多少元应怎样做，先把算式列出来你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？同桌交流按键的方法你会用计算器算出结果吗？核对结果同桌之间说说是怎样用计算器计算的三、完成“试一试”题目你怎样求应找回多少元？小数加法和减法（ 4）课型练习共 6 课时第 4 课时学生活动教师助学课后改进时间分配学 5 讲 5练 30 教法与学法讲授，练习了解计算器的最常用的一些 键，熟悉加减乘除等运算和运算顺序在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起纠:让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽可不可以把刚才的计算结果用起来？试着求出结果四、巩固练习1完成“练一练”的第1、2题2、完成练习九的第8题明确计算每次收支后余额的方法。

再分别算出其余各栏的余额合计支出数怎样算，合计结余数呢？最终余额是多少？与刚才的计算结果一样吗？3、布置作业完成练习九的第7题五、巩固提升1用计算器计算下列各题8.65+98.6-12.79= 0.85+6.98-7.568+98.456= 23.56-6.89+2.78+ 23.45+13276.2+3.27-0.045= 89.65-65.79+46.321 + 1.026= 2、用计算器计算在计算器位数不够的情况下小组讨论发现计算的规律，再集体交流1122 - 34= 111222 - 334= 11112222 - 3334= 再出示：111111222222 - 333334= 111 122 2 - 333 34= 得:在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起纠:让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽课后反思失: 在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽共 6 课时 课型 练习 课时 - 第 5 课时1进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学习兴趣。

重点、难点：重点：沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系难点：建立合理的认知结构易混、易错点：提高计算能力时间分配学5 讲5 练30教法与学法练习，解决实际问题学情分析整理与练习（ 1）学习目标一、 知识回顾1、说说本单元我们共同研究了哪些内容通过学习有哪些收获与感受？2、怎样计算小数加减法？小数加减教师助学用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？课后改进在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽教学准备课件3、 用简便方法计算1.27 + 3.9 + 0.73 + 16.1 12.7 ( 3.7 + 0.84) 3 4、 完成练习与应用的第4题：结合示意图理解题意：三、课堂小结 : 竹竿的高度分成几个部分的和？现在已知几个部分？第三部分的高度就是什么的高度？- 5、完成练习与应用的第5、6题：四、巩固提升1、 一根绳子长8米，第一次剪去2.53米,第二次剪去1.48米,还剩多少米？2、 五年级三个班收集废品，一班收集到25.6千克，比二班多收4.05 千克，比三班少2.5千克，三个班一共收集到多少千克废品？3、 小华家一月份的电费是42.15元，二月份的电费是45.76元，三月份采取措施节约用电，结果这个月的电费比一、二月份的总数少了62.68 元.(1) 小华家三月份的电费是多少？(2) 这三个月一共用了多少元电费？平均每个月的电费是多少元?(用计算器算)得: 失: 纠:在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽课题整理与练习 (2) 课型练习课时共 6。