四年级上册《水资源》的教学设计.pdf

四年级上册水资源的教学设计四年级上册水资源的教学设计一、教学目标：知识目标： 1. 明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源技能目标： 2. 看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作情感目标： 3. 进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀二、教材分析1. 教材理解水是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，教材力图让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源现状紧缺、污染严重，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识本课是“综合探索”类的美术课程，目的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力教师应正确引导学生收集水的各方面资料，对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水与人类的密切关系，并指导学生利用小组的集体力量进行资料的收集整理，在班级大集体中交流学习探讨，萌发关心社会问题的意识，以此来激发美术创作的强烈欲望在体会美术与生活的关系的同时，培养学生利用美术技能服务于生活的能力对于四年级的学生而言，画个有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大，但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示，那就需要更高的美术修养。

因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难点，为此教师应引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象，以此来储备创作之源泉，同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画，让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法，通过大量的例证，让学生读懂画面所要表达的意思的同时，启发学生广泛的创作思路教学设想延伸：根据学校的实际情况，还可以进行以下的课外拓展：通过对家乡水资源现状的调查，结合世界水日（3 月 22 日）、中国水周（ 3 月 22 日 3 月 28日），组织学生进行一次节水、爱水、保护水资源为主题的宣传活动使学生感受艺术魅力之所在，领会到艺术创作源于生活，用于生活，体验成功的快乐，进而提高学习美术的兴趣2. 重点、难点重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画三、教学过程（一）：课前准备教师：课件、示范作品等；学生：彩笔、记号笔、彩纸、胶水等二）：教学过程猜一猜1）板画象形文字“水”，同学们猜一猜是什么字？为什么？（2）引出课题水1）展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的 花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。

小组讨论：水与人类有着怎样的关系？探一探出示教材第 5 页的水循环的图示，让学生说说自然界的水是如何循环的请问：地球上的水不是在循环吗，为什么要节水呢？小组交流：生活中浪费水的现象、污染水的现象、缺乏水的结果（通过收集的材料利用事实和图片加以说明）教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源思考：为了节水，你会做什么？导出招贴画说一说说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了）讨论得出：这是在表达水没了，向我们宣传要节约用水，引出这是一张招贴画思考：招贴画有什么特点：主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象主要特点：构图单纯、主题鲜明欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维选取素材，思考如何加工处理展开联想，进行创作作业要求：设计一张保护水资源的招贴画，要求构思新颖、有创意把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。

由创意之星解说创作感言引申拓展，感悟升华组织一次节水爱水保护水资源的宣传板报活动数学四年级上册求近似数教学设计人教版数学四年级上册求近似数教学设计教学目的：1会将整万的数改成用“万”作单位的数2会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数3引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识教学重点、难点、关键：1重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数2难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数3关键：把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用教学过程：一、教学把整万的数改写成用“万”作单位的数1投影出示白细胞和红细胞的图片，介绍白细胞：能消灭病菌，清洁血液；红细胞：能输送氧气一小滴血液含有：红细胞：5000000个，白细胞： 10000个2让学生把红细胞和白细胞的个数读出来按照四位分级的方法把上面三个数表示成下面形式：500000010000让学生读出二个数：五百万、一万教师：读了这些数以后，你发现了什么？教师根据学生的读数过程作如下板书：5000000500万 100001 万3学生观察、比较等号右边与等号左边的 数。

同学们仔细观察一下，等号右边的数与等号左边的数有什么不同？（等号右边的数省略了万位后面的尾数，等号左边的数没有省略万位后面的尾数它们有哪些相同的地方？（等号两边的数大小完全相同）4学生小组讨论：请同学们想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？（用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的四个“0”，并写上“万”字用万作单位表示数有什么好处？（用万作单位表示数既简单又不容易写错，使人一看就知道数的大小5小结：为了读数和写数的方便，今后我们可以直接用“万”作单位表示整万数6练习：让学生独立完成第14 页“做一做” 1、2 题，师巡视改写完后，抽一部分同学把完成的练习在展示台上展示出来，集体评价二、教学用“四舍五入”法求近似数1导入：有些较大的数，有时没有必要或者无法说出它的准确数比如，重庆市开展万人长跑活动，参加的人数约15000人，这个 15000人就是一个近似数又比如北京申办2008年奥运会的经费是20000000（2 千万）美元，折合人民币约为1 亿 6 千万元，这个 1亿 6 千万也只是一个大概数据既然生活中用到近似数这么多，那我们就应重视近似数的学习，怎样求一个数的近似数呢？我们已经学过用四舍五入法求一个数的近似数。

2复习：用什么方法省略4926和 9375 千位后面的尾数？两个数的省略方法有什么不同？（引导学生说出省略千位后面的尾数要根据百位上的数进行“四舍五入”的方法师：如果把数扩大到比万大的数，还可以用同样的方法来求它的近似数吗？3教师出示例让学生试做，同时指定一名学生在黑板上完成集本订正，然后分组议一议：在省略12756和 1389000万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？在求近似数时， 12756的千位上的数不满5，应该怎么办？ 1389000千位上的数比 5 大，该怎么办？求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号”？引导学生通过讨论，解决以上三个问题要特别注意让学生搞清楚：因为是求一个数的近似数，不是准确数，所以要使用“约等号”让学生完成第15 页“做一做”的题目，然后抽学生说说是怎样想的？4小结：同学们，我们学习了把一个较大的数省略万位后面的尾数，求出近似数；我们还学习了把一个整万的数改写成用“万”作单位的数这两方面内容在意义和方法上有什么相同的地方和不同的地方？三、巩固练习完成练习二第3、5 题订正时让学生说说改写成用“万”作单位的数和省略万后面的尾数求出近似数在方法上有什么不同。

学生独立完成练习二第4 题四、课堂小结教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？把一个数改写成用“万”作单位的数以及求一个数的近似数时要注意些什么？学生小结后教师做概括性的总结和评价小学语文 A版四年级长童话的森林教学设计小学语文 A版四年级长童话的森林教学设计教学目标1. 通读课文，读准字音，联系上下文理解掌握10 个生字，会写6 个字，能独立完成识字任务3. 通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中4. 树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福教学重点1. 通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中2. 树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福教学难点树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福教学准备1. 学生课前预习，读通课文，读准字音搜集一些关于森林各方面的资料，为自身的资料定一个主题用自身的方式想象一万多年前那一个绿色的世界是个什么模样2. 教师准备小黑板或幻灯片（誊写句子）和地球仪一个，有条件的学校组织学生观看有关图片教学时数2 课时教学过程第一课时一、童话引路，激趣导入。

1. 师：我们是听着美丽的童话故事长大的，说说我们还记得的童话故事有哪些？2. 师：这些故事随同着我们的童年，使童年的生活充溢乐趣、充溢无尽的遐想有一个神奇的地方，总是生长出一个又一个娓娓动听的童话，有白雪公主小红帽狐狸和乌鸦九色鹿等等百听不厌的故事，那就是（引导学生一起说，同时板书课题：14. 长童话的森林）二、初读课文，预习检查1. 小组分段朗诵课文，注意读通课文、读准字音2. 要求会认的字中注意“顷qn”的读音是第三声，要求会写的“茂”字要注意下局部书写顺序正确：横、撇、斜勾、撇、点三、学习课文第一、二局部一）前后呼应，对比感知1. 在课文中找出句子比较，齐读，注意带点的词语小黑板或幻灯片出示句子）A?“可是，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了B?“那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢？”2. 考虑：比较这两句话各表达了什么意思，并说出为什么那时候”是什么时候？你希望那时候是个怎样的情形？3. 交流讨论从第一句话我们认识到，因为森林正在锐减，快得让人揪心所以长童话的 . 森林在不久的将来，就会永远从地球上消失，新的童话不会发生在森林里最后一句说明人类只要不乱砍乱伐，节约资源，多植树造林，森林里仍然能听到娓娓动听的童话。

板书：森林锐减让人揪心）（理解词语：锐减揪心娓娓动听）4. 小结过渡：多么希望娓娓动听的童话能随同着我们的子孙后代快乐地生长！还是让我们先去了解世界和我国森林覆盖状况吧！（二）利用数据图片感知现状1. 指名读 2、3 自然段2. 师：很久很久以前大约是一万年以前吧地球上的森林有 62 亿公顷，这接近地球陆地面积的一半你能想象那是怎样一个绿色的世界吗？（1）让学生充沛展开想象，用自身的方式表达例如一幅自身画的世界地图、一段优美充溢美好想象的文字等2）有条件的学校可以让学生上网欣赏原始森林的图片3. 过渡：同学们想象的是一个多么美好的长童话的绿色世界，它曾经就真实的存在着可现在是个什么情况呢？它面貌依旧吗？我们一起来看看世界和我国森林覆盖现状4. 数据说明幻灯片放映，指名读）世界森林面积到2000 年只剩不到 39 亿公顷，缺乏陆地面积的三分之一热带雨林正以每年上千万公顷的速度递减这约略相当于每分钟有一块足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失第六次全国森林资源清查结果显示，我国有森林面积1?75亿公顷，森林覆盖率18?21% ，只相当于世界森林覆盖率（26?6）的61?3，居世界第 104 位，属于森林资源贫乏的国家之一。

中国森林蓄积量为 124?56亿立方米人工林保管面积0?53 亿公顷，蓄积量 15?05亿立方米，人工林面积居世界首位但我国的林业用地率不高，森林面积仅占有林地面50?49% ，而瑞典为98% 。