六年级下册数学教案1.1 生活中的负数：天气预报中的负数冀教版(1).docx

1.1天气预报中的负数教学内容：冀教版《数学》六年级下册第 1、2 页教学目标：1 ．经历从天气预报中了解信息，整理信息并讨论有关问题的过程2 ．了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较气温的高低3 ．对用“-”表示零下度数有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系课前准备：当天天气预报信息图片或从网上搜索小黑板画好第 1 页的表格 教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境1．师生交流本地当天气 从交流当天的天气开始， 温，让学生说一说今天的天气 可以很自然地开始本节课的学 情况、最高气温、最低气温各 习内容是多少度师：同学们，大家好，我想不少同学昨天都听了今天的天气预报，谁能说一说今天的天气情况？指名说一说今天的天气情况、最高温度和最低温 度学生说不出，教师介绍2．出示当天天气预报信 息图或从网上搜索呈现，教师 介绍天气预报信息的标注方 式以及℃的意义和读法二、认识温度1．先让学生说一说当地利用当天的天气预报了解 天气预报的标注方式，为下面 的交流作铺垫通过当预报员，给学生创师：同学们每天都看天气预报，我们来认识一下天气预报信息的标注方式～”前面的温度表示这一天的最低气温，后面的温度表示这一天的最高气温。

字母 C 的左上角加一个表示“度”的符号，是表示温度的专用符号，读作摄氏度，平时人们简单读作“度 板书：℃读作摄氏度春节那一天的天气情况，然后 造了解天气信息，报告信息的 出示四个城市春节同一天的 机会天气预报图，让学生党预报员报告天气情况师：谁还记得今年春节那一天的天气情况？学生如果说出春节那一天的最高气温和最低气 温，给予表扬2 ．师生同把四个城市的 天气情况整理在表中3 ．提出“议一议”中的 第（1）个问题，学生回答在整理四个城市天气情况 的过程中，进一步了解天气预 报中的信息用自己的语言描述，进一 步理解最高气温和最低气温的 含义师：我们国家地域特别大，同一天各地的天气都不一样请看某一年春节同一天，我们国家四个城市的天气预报信息出示课本第 1 页四幅图师：现在，请同学们当预报员，同桌互相报告一下四个城市这一天的天气情况学生同桌报告，然后指名全班报告学生说摄氏度或度，都肯定师：天气预报员当得很好现在，我们按从北到南的顺序把四个城市春节这一天的天气情况整理在一个表中出示空白表格，师生共同完成如：师：谁来说一说，最北边的城市是哪一个？ 生：哈尔滨师：说的对，哈尔滨的天气情况是什么？ 生：晴。

师：最高气温呢？生：零下 10 度师：最低气温呢？生：零下 15 度师：我们整理出了四个城市的天气情况和最高气温和最低气温谁来说一说这一天的最高气温、最低4．结合哈尔滨的气温， 让学生认识“负号”和 0 教师介绍“负号”以及表示零 摄氏度，为下面的学习做铺垫 下摄氏度的方式然后，讨论：什么是 0 摄氏度，怎样表示三、问题讨论气温各指的是什么？学生可能会说：生 1：一天的最高气温指这一天中最热的时候温 度是多少，最低气温指一天中最冷的时候温度是多少生 2：天气预报中的最高气温指这一天最高可达 到的温度，最低气温指这一天最低会达到的温度学生表示的意思正确就可以师：知道了最高气温和最低气温的意思再来观察哈尔滨的最高气温和最低气温，温度前面都有一个“减号，”在表示具体数量时，这个减号有一个特殊的名字，叫做负号板书：负号师：在表示温度的数前面加负号，表示零下摄氏度如，哈尔滨的最高气温是零下 10 摄氏度，也可以说是零下 10 度，最第气温是零下 15 度师：知道了零下摄氏度的表示方式，谁知道什么是 0 摄氏度？0 摄氏度怎样表示呢？生：水结冰的温度是 0 摄氏度，0 摄氏度用 0℃表 示学生说不出，教师介绍。

板书：水结冰的温度——0℃1．出示三个问题：（1） 0℃和 5℃，那个温 度高，高多少度？（2） 0℃和-5℃，哪个温 度高，高多少度？教师适当补充（ 1）、（2） 两个问题，由易到难，让学生 尝试用自己的方法进行比较师：了解负号和 0 摄氏度，下面我们来讨论几个温度的问题出示三个问题3）-15℃和-3℃，哪个温度低，低多少度？让学生分别回答2．让学生观察整理的温 充分利用课程资源，给学 度数据信息，鼓励学生提出问 生创造提问题、回答问题以及 题，并回答 个性发展的空间四、尝试练习师：先看第（1）题，谁能回答这个问题，说一说你是怎样想的生 1：:0 度和 5 度比，5 度高，高 5 度因为从 0 度上升 5 度是 5 度师：0 度和 5 度比，比较简单，谁能回答第（2）个问题？生 2：0 度和零下 3 度，零度高，高3 度因为零 下 3 度上升 3 度才是 0 度师：再来看第（3）个问题，零下 15 度和零下 3度比，哪个温度低，低多少度？生 3：零下 15 度和零下 3 度比，零下 15 度低， 低 12 度因为零下 3 度再下降 12 度是零下 15 度学生如果有其他想法，只要合理就肯定。

师：刚才，同学们回答了老师提出的问题，现在，请你观察我们整理的四个城市的温度信息，你能提出哪些问题呢？给学生充分的时间提出问题，并回答1．出示排序要求把四个城市的气温从低 到高排序最高气温：最低气温：学生自己排序，然后全班 交流把 4 个城市的气温按一定 的顺序排列，为下面的活动提 供经验师：下面，请同学们在练习本上把四个城市的最高气温和最低气温，分别按从低到高的顺序排列出来 学生排序，教师巡视，个别指导师：谁来汇报一下你排序的结果？生 1：四个城市的最高气温从低到高排列是：哈 尔滨零下 10 度、北京 5 度、昆明 17 度、海口 25 度生 2：四个城市的最低气温从低到高排列是：哈2．观察地图，让学生找帮助学生更全面地理解温尔滨零下 15 度、北京零下 3 度、昆明 4 度、海口 19 度出示地图）出四个城市，说一说在我国地 度，让学生体会到温度与地理 图上的位置，然后，提出兔博 位置的关系士的问题，让学生发表自己的意见五、课堂练习师：在同一天，不同的城市天气温度有很大差别，现在我们在地图上找找这几个城市，看看它们的位置与温度有关系吗？师生共同找出这几个城市师：谁能说一说这几个城市在的位置和气温有关系吗？指名回答，然后讨论交流。

学生可能回答：●这几个城市的位置与温度有关系，越靠南边的 城市温度就越高，比如广州的最高温度和最低温度都 比别的城市高，广州的最低温度达到了 14℃，而同样 的一天长春的最高温度才有-5℃；●我们的国家由南到北大约有 5500 千米，所以生 活在不同地区的人们可以感受不同的气候，同一天我 们北方地区可能下雪，而南方或许正烈日炎炎，大自 然真是太神奇了……1.练一练第 1 题1）让学生观察天气预 报图，提出“请你当天气预报 员”的要求先让同桌互相说 一说，再请几个人在全班报 道同桌互相报告，给每一个 学生表现和展示的机会，满足 学生参与的欲望师：同学们已经能够读懂天气预报中的数字信息，现在请同学们看课本第 2 页练一练第 1 题的天气预报图，请你当天气预报员，给大家报告一下图上几个城市的天气，同桌先互相报告一下师：刚才大家都当了小预报员，那么谁能像电视（2）提出蓝灵鼠的要求， 通过自己提问题，并回答， 给学生充分的提问题，回答问 创设开放的学习环境，考查学上的预报员那样给大家预报一下各地的天气情况？ 指名学生预报六个城市的温度情况师：根据天气预报图中的天气信息，你能提出哪题的空间2．练一练第 2 题。

1） 利用网络收集表中 几个城市当天的天气预报信 息，提出问题，并回答2） 布置课后记录明天 气温的练习生本节课知识的掌握情况利用“班班通”创新教学 活动，丰富课程资源把 数 学 学 习 引 向 课 外 生 活，体会数学与生活的密切联 系些数学问题？给学生提问题，并回答的机会师：同学们请看练一练第 2 题，我们利用班里的网络来了解一下今天这几个城市的天气温度师生共同完成，如果没有网络，这些环节可以不 做师：请同学们课后了解并记录第 2 题中 5 个城市明天的天气温度，自己提出问题，并解答六、综合与实践布置第 12 页“记录天气” 为综合与实践活动积累课 综合与实践记录当地 7 天天气 程资源情况的任务师：课后同学们完成第 2 题的记录任务后，还有一项更艰巨的记录任务要记录我们这 7 天的天气情况，你们可以用自己喜欢的方法记录并表示出来，任务完成后，我们看一看谁设计的记录方式更有特点。