我是这样上英语高效课.doc

我是这样上英语高效课------实验中学 高民欣作为初中阶段的七年级英语课堂教学，我认为培养学生的英语学习兴趣，让学生乐学、爱学英语是第一步，如果学生一看到课表是英语课，就产生恐惧心理，害怕背单词，害怕老师上课提问那就完了英语课堂应该是轻松、充满笑声的课堂，教师要用各种手段调动学生的学习热情，在实际教学中我利用的是我的轻松、诙谐的语言和丰富的表情、肢体语言甚至网络语言去征服学生可以说，我的课堂对学生来说是轻松的、愉悦的，好多学生说上我的英语课大都是在笑声中度过的我紧紧抓住学生的心理，知道他们爱听什么，讨厌什么在新学期，我打算进一步总结以前的教学经验，以三五三课堂教学模式为基础，用好学研测，打造一节节的高效精品课为了做好高效课堂，我对教学思路和教学理念进行了一些改进：    首先，我立足于激发学生的学习欲望,因为这一点像上边所说的，它是实现创新课堂的第一步1.我创设生活化的学习情境陶行知先生曾经说过：“生活即教育” 在教学过程中，教学中我通过情景的创设，架设起课堂知识与生活之间的一座桥梁，让学生体会知识来源于生活又服务于生活，感受到所面临的问题是熟悉的、常见的，同时又感到是新奇的、富有挑战性的。

2.出示课堂学习目标和问题，明确主攻方向在备课时就总结提炼学习的目标，设计有梯度的问题只有深入了解学生，才能找准教学的切入点，不要求人人都达到相同的目标，但要求学生都能积极参与、尽情投入、力所能及做到使能力相对差一些学生能品尝到成功的喜悦；对于能力水平较好的学生来说也有充分施展才华的开放空间3.课堂教学过程中不断地鼓励学生，激发他们思考回答的欲望我知道在课堂上要想使学生主动必须给予激励    其次，继续完善实施“三五三课堂教学模式”1.留给学生自主学习的时间利用组内设计的学研测，让学生以此为基础，展开自主学习在此过程中，突出学生的主体地位，把课堂还给学生，让学生在课堂上有充分思考展示的时间和空间，真正成为课堂的主人学生一看就懂的或者合作讨论就能解决的一些问题一定要让学生自主学习我深切体会到学生自主探索发现问题、研究解决问题是很受学生欢迎的一种学习方式他们讨厌老师从头讲到尾的做法2.生生互动——组内提问交流讨论，组间评价互补组织学生小组合作学生自己探究不成功的问题寻找组内伙伴讨论；学生展示的结果存在的优缺点请学生去评价，学生做的作业相互检查督促3.教师引领，点拨我的主要任务是插路标，引导着学生去探究，当发现学生没有按照既定目标前进时，就及时地引导学生回到正确的方向；当学生方向正确时，就引导学生进行归纳总结，使知识上升到一个更高的层次。

第三，我反复强调英语学习的初始阶段，引导学生养成好的习惯，是重中之重1.我让我的学生学会自我反思、养成自主评价的习惯自己找出错误，并予以讲解分析，能够从错误中吸取教训、反思自我并继续努力，这样才能成为成功的学习者2.我培养学生分析解决问题的思维品质，做一个会终身学习的人思维品质比书本知识更为重要我知道，在学习中，最重要的不是你已经掌握了多少知识，而是你掌握了多少获取知识的途径与方法，能不能自主学习、持续学习善于总结经验与规律经验是最好的老师，规律是打开知识之门的钥匙，引导学生总结知识的内在联系、题型的共同点和不同点，学会举一反三3.步步为营、夯实基础、踏实走好每一步课堂上环节要齐全：复习已学内容、新授课（预习新课、共同探究新课知识）、复习巩固所学知识课堂上引导学生温故知新、探索新问题并且通过做题目或者讲解题目实现巩固环节最后，妥善运用好班班通多媒体教学，精选课件，不能让丰富的图画过多的吸引学生的注意力，一堂课如果全是热热闹闹的，学生就会心浮气躁，安排时间让学生静心阅读思考一节课还要有充分的板书内容，做到有轻有重，让学生一看黑板就明了本节课学习的主要内容。