学前儿童语言活动教案大班方案范本（2篇）.doc

学前儿童语言活动教案大班方案范本活动目标：1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动重难点：了解雾给日常生活带来的不便活动准备：1、有关雾的图片2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用活动过程：一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征师：今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?师：我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)(效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣)二：比较晴天和雾天的不同师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?师：你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。

效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便)三：故事《淘淘气的雾弟弟》师：出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?师：雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)师：海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)师：路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消失”的道理)师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气，我们这个故事就叫《淘气的雾弟弟》，现在我们一起来讲这个故事好吗?四、教师小结：是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特别注意安全，接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便效果分析：通过故事感知雾弟弟的“淘气”并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形，丰富幼儿的经验，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦)五：游戏：雾天开车在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。

师：说说“雾天开车”是什么感觉?(效果分析：以游戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉)学前儿童语言活动教案大班方案范本（二）活动目标:1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯活动准备：1、电脑课件《蹦蹦跳》课件说明：按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编游泳”钮：以游泳为主要内容的动画这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个活动过程：一、谈话入课题让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗?那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”二、欣赏诗歌结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。

2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景2)让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?(3)师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?”播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段1)唷，原来是谁在蹦蹦跳?(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑3)小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌三、儿歌表演请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演四、仿编活动1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流四、开放活动1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励五、延伸活动激发幼儿继续进行仿编的热情大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的活动评价：本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。