观察和解剖蝗虫.docx

观察和解剖蝗虫华师大松江实验中学 邵婷一、设计思路蝗虫，对生活在城市的学生来说，是比较陌生的；有关蝗虫的知识学生知之 甚少从观察能力分析，学生曾经饲养和观察过蜗牛，有些基础；从解剖能力分 析，学生缺少实践，还有学生没有接触过实体标本；从实验过程看，要求学生学 会观察和解剖；从学生的情感分析，实体标本跟活体不一样，容易使学生产生厌 恶感觉，不敢或不愿触碰它综上所述，根据学生的知识基础和能力水平设计了本节课，又因为实体标本 质量不高，内脏高度腐烂情况，只要学生能学会基本解剖方法就可以了解剖口器和除去部分外骨骼是实验的难点，采用视频讲解后学生实际操作， 在操作过程中，教师予以帮助，共同完成实验二、教学目标：知识与技能：1、知道蝗虫的形态结构特点及其对环境的适应2、初步学会解剖蝗虫的技能过程与方法：1、通过观察和解剖蝗虫，理解生物体结构功能与其生存环境相统一 2、通过对蝗虫口器的分解和呼吸器官的演示实验，提高学生的观察分析、动手 操作能力情感态度与价值观：1、理解生物体结构功能与其环境相统一2、通过对蝗灾介绍，使学生认识到人与自然的密切关系三、重点与难点【教学重点】： 1、观察蝗虫的外部形态结构，了解其结构功能与生存环境的相适应。

2、学习解剖蝗虫的方法教学难点】：观察、分解蝗虫的口器蝗虫的解剖四、教学准备蝗虫冷冻体、解剖工具、蜡盘、放大镜 五、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图一、引 入实验桌上是什么生物？简介蝗虫 出示蝗灾图片蝗虫开门见山， 直接切入 主题二、蝗 虫的外 形结构 观察1、观察蝗虫的体表PPT图示春季和秋季两种不冋体色蝗 虫的图片思考：这样体色有什么作用？用手触摸一下蝗虫的体表：感觉蝗虫观察并思考回答 保护实验过程 中从外到 内按一定 顺序逐步的外骨骼坚硬、光滑引导学生你有何感觉？保护、减少水分蒸学习正确思考：这样的体表有什么作用？发的观察、解蝗虫有明显的体节，可分几部分？分节，分为头、胸、剖方法，并腹三体节由观察解2、观察蝗虫的头部：剖的结果（1）用放大镜观察蝗虫头部实验操作并完成中思考并按照学案提示的结构观察各器官，学案理解蝗虫并推测它们的功能，记录在学案上外部结构附表1功能与其（2）观察观察蝗虫的口器生活环境蝗虫之所以能吃掉大量的植物枝叶是的相适应因为它有一个奇特的口器 操作：性用镊子将蝗虫口器分解并粘在纸上，实验操作并作临做成一个蝗虫咀嚼式口器分解的临时 标本展示学生实验作品附表2思考：蝗虫的口器为什么能咬碎植物的茎 秆？时标本除蝗虫外，你还知道哪些昆虫的口器实验操作并完成是咀嚼式口器？3、观察蝗虫的胸部：仔细观察蝗虫胸部，并填写学案。

思考：（1） 前翅与后翅有何区别？推测其功 能2） 前足、中足、后足有何区别？推 测其功能附表3教师总结：蝗虫既有适于跳跃的足， 又有善于飞行的翅，扩大了陆地上的 生活范围学案4、观察蝗虫的腹部培养学生按照学案提示用放大镜仔细观察蝗虫的实验设腹部 附表4思考：蝗虫的腹部气门有多少？有什么作 用？计能力如何设计实验证明蝗虫的呼吸器官在 腹部视频播放演示实验三、蝗 虫的解 剖小结解剖视频播放蝗虫解剖过程学生操作展示学生实验作品通过本节实验课的学习，你能否说一 说，蝗虫有哪些结构特点与其生存环 境相适应实验操作，注意解 剖的顺序，特别要 注意操作中剪刀 要略微向上挑起特别要强 调“剪刀头 向上挑起” 这一基本 解剖要求附表 1身体分部器官数量功能头部触角复眼单眼口器附表2蝗虫的口器标本附表3身体分部器官胸部附表 4身体分部器官数量功能腹部。