滴水实验的实验报告.docx

滴水实验的实验报告滴水实验的实验报告教学目标：1、 知识目标：能从数学的角度发现问题，提出问题、 结合综合运用已学知识和经验分析问题，解决问题;发解所学 知识与方法之间的联系，加深对内容的理解2、 能力目标：发展学生独立思考 探究、反思质疑 的学习意识与能力情感目标：增强学生环保意识，促进学 生养成用水的好习惯教学生难点：重点：能从数学的角度发现问题，提出问题，纵使运用 已有知识和经验分析问题和解决补票问题难点：在纵使运用所学知识解决问题的过程中，发解所 学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解教学安排：一课时教学准备：教具：实验报告单、纸杯、矿泉水瓶学具：每组一装满500ml自来水的矿泉水瓶、纸杯、 量杯、大头针、计时器、计算器教学过程：一、情境导入（3分钟）1、 出示楼兰古国的复原图和现状图各1张，比照，它 发生什么巨大变化?（缺水，导致沙漠化）2、 生活中，我们节约用水了吗?出示滴水的水龙头图片 （没有）那这样一个没有拧紧的水龙头一年浪费多少水：今天， 让我们来做这个滴水的实验，板书课题二、探究新知（3 0分钟）1、 出示问题：水龙头平均1分钟滴不多少克：2、 小组讨论：在课堂上，时间较短，你准备设计什么 实验测出1分钟滴水多少克？3、 设计活动方案：（1）各小组汇报、汇总：用盛满水的一次性杯子在杯底扎 个孔代替水龙头，用量杯盛滴出来的水，计算这纸杯平均1 分钟滴掉多少水，然后再算一算1年会滴掉多少水。

⑵实验要求：需要哪些数据?怎样测量这些数据?准备测 量的工具小组分工，按实验步骤开展⑶教师说实验工具，各组学生依次摆好4、 动手实验（1） 各组领实验单，记录员负责填写实验单（每6人为1 小组）（2） 教师巡视，各组人员相互―开展1分钟滴水实验， 并记录下数据3) 交流汇总大约2秒钟滴1毫升,1分钟滴30毫升 但有些小组的数据偏大或编小4) 请操作一次性成功，操作两三次才成功的小组各派代 表，谈谈怎么做实验的？讨论发现：未能严格操作计时器， 计时时间偏长;扎孔大小不一样，水量大小不同等5) 通过这个实验，你了解到什么？(6) 小结：实验应严谨，应做好合理分工，规范操作5、 如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验一样，即1 个水成头平均1分钟滴水3克，请计算1年会滴多少水？⑴计算时，需注意什么?指名答复(小时、天、年)，每两 个时间单位之间的进率不同⑵计算器计算，指名反应：3x60x24x365 = 1576800 克⑶把得到的数字分级，读一读，算出的数字大不大？你 想说点什么？6、 补充资料研究说明：1个人除了正常的包含外 每天饮水1400g , 才能维持人体需要那么，按1个水龙头平均1分钟滴水3 克来计算：⑴一年滴掉的水可供一个人大约饮用多少天？(指名反 应)1576800-1400^1126(天)答：一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天，即三年左右。

2）全校师生按1000人计算，这水龙头1年浪费的水大 约可供全校师生饮用多少天?（集体反应）1576800-1400-1000^1（天）答：这个水龙头1年浪费的水大约可供全校师生饮用1 天7、在这次活动中，你的表现怎样?请参照教材90页〃自 我评价〃栏，评一评吧！三、 牢固拓展：（3分钟）阅读教材第90页，我国是一个严重缺水的国家，是全 球13亿人均水资源最贫乏的国家之一再现楼兰古国的现 状图片，为了恢复楼兰古国的古文明的欣欣向荣景象，我们 应该怎么做？四、 课堂总结，通过这个实验你知道了什么?（3分钟）五、 布置作业：（1分钟）1、 留心观察身边的水龙头是否关紧，是否滴水，应及 时处理2、 列举生活中浪费水的现象，并提出建议3、 在校园内举行第一次〃节约用水〃宣传，并在班级 制定宣传栏滴水实验的实验报告教学目标：1. 经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预 测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的方法2. 从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头 所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性3. 通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约 用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。

4. 经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养 创新意识和实践能力教学重、难点：经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法， 学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题教学过程：一、 引入课件:滴水的声音教师:听，你想到了什么?课件:一滴水下滴的情形小朋友很会联想，说的都是关于滴水的情况今天我们就一起来研究关于〃一滴水〃的一些问题二、 实验:1分滴水多少克小朋友，在生活中都见过滴水的现象吧但是，你们有 没有调查过1分滴水有多少克呢?课件出示问题:1分滴水有 多少克?漏水实验:请2个小朋友来做实验给大家看Word版本下载可任意编辑】在杯底打孔;接水1分；天平称重量教师:通过这个实验我们知道了什么？三、 预测:1年浪费多少水刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象 如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验一样，也就是说1 个水龙头1分滴漏3克水，那么1时、1天、*月、1年大约 各浪费多少水?（课件呈现问题）解决这些问题，关键要弄清楚什么?（进率）请具体说说这 几个时间单位之间的进率?根据学生答复课件出示:每两个时 间单位间的进率学生计算，可以使用计算器展示计算的情况教师:先把这个多位数分级，再读出来。

算出的数目大不 大?四、 计算:1年漏掉的水的价值研究说明:1个人除了正常的饮食外，每天应饮水1400g 才能维持人体需要1个没拧紧的水龙头1年漏掉的水大约 可供1个人饮多少天？解决这个问题，只用这一个信息1400g行吗?为什么? 学生在本子列式，计算可借助计算器教师:学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供多 少人饮1天?根据学生汇报板书:大约可供83325人饮1天教师:如果全校按2000人计算，1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天?五、 展示:调查的水资源信息，感受环保的重要教师:这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，浪 费就会更大是不是地球的水资源很丰富？我国的水资源很 富裕?请看这些图表和数据请一位小朋友读出有关水资源的信息教师:课前，同学们收集了很多有关水资源、节约用水等 方面的信息请拿出来，在小组内展示，说一说六、 总结教师:今天，我们通过数学实验、计算器综合运用了数学 知识，解决了身边的一些实际问题同时，我们也体会到小 小一滴水引发的数据触目惊心那么，这节课给你留下最深 的印象是什么？欣赏动漫课件:节约一滴水板书设计：漏水实验一分钟一天一年滴水实验的实验报告准备实验的工具：一个纸杯，一个量杯，一枚做衣服的 针。

实验方法：用针在纸杯底部扎一个小孔，然后在杯子里 倒上水再把量杯放在杯子的下面，等一分钟时间，看看水 滴了多少毫升，并记录下来按照这样的方法依次开展五次 把五次的数据平衡出一个数据用来计算实验过程：说起来做实验看似简单，其实真作起来也并 不容易我们第一次把纸杯的孔扎得太大了，不停的往下流， 就像一个小水柱，一分钟不到整个量杯就已经被灌满了承 受第一次的教训，第二次把孔扎的小一点，谁知又偏小了， 一分钟还没滴几滴哎呀！真是难为人第三次继续接着扎，有了上两次的 经验，这次就有了把握，果然，扎的孔正好，正式试验开始 我们俩可忙活开了，一个接水做实验，一个测量做记录.第一次滴水记录是2.5毫升，第二次2.5毫升，第三次2.6 毫升，第四次2.8毫升，第五次2.7毫升，平均2.6毫升下面根据2.6毫升开展计算一年的滴水量2.6是小数，把它升为3方便计算那就是：3毫升水x 24 （小时）x30 天（一个月 ）x365 天（一年）等于 788400 毫升不算不知道，一算下一跳如果水龙头不关紧，任意滴 水，那我们一年的滴水量就是788400毫升就白白的流走 了，就这样浪费了通过这个〃滴水试验〃让我明白了积少 成多的道理。

看似不起眼，如果成年累月的积累起来还是很 可观的希望大家要珍惜用水现在我们国家很多地方都 缺水，通过这个实验能让我们提高节水的意识，珍惜水资源， —定要养成节约用水的好习惯。