2022年人教版品德与社会三年级下册《说声谢谢》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人教版品德与社会三年级下册《说声感谢》教学设计〔2022-04-01 08:13:00〕转载▼训练教学分类：标签：训练教材分析：人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中第三课《说声 “感谢 ” 》教材内容贴近学生生活实际,通过 “ 你会表示感谢吗 ” 、“ 小记者在行动 ” 、“ 敬重不仅仅是说声感谢 ” 三个环节引导同学一步步体会各行各业在人们生活中的意义,感受到他们的劳动给人们生活带来的便利,学会表达自己的谢意；懂得对他人的敬重；学情分析 ：本课的教学对象是三年级学校生,他们可能并没有意识到正是由于有很多人的辛勤劳动,才给大家的生活带来了很多便利,或者只能够做到口头上的 敬重别人的劳动成果；教学重点 ：懂得和敬重别人的劳动成果,知道怎样表达自己的谢意；教学预备 ：1、课件 2、音乐：《感谢》《感恩的心》教学过程：一、激情导入,感受感谢 师：同学们,喜爱听歌吗？生：喜爱；师播放歌曲《感谢你》；师：这首歌曲中,你们听到最多的是哪个词？生：感谢；“ 感谢 ”,而并不懂得和真正 师：是呀！生活中要感谢的人太多了；上课前,老师的书掉在地上了,我们班的 ----同 学帮老师捡了起来,大家猜猜我对他说了什么？生：说声 “感谢 ” ；师板书课题：说声 “ 感谢 ”二、活动一：回忆生活,说声 “感谢 ”（一）你感谢过谁？师：在我们的生活中有很多人为我们供应服务与帮忙,你们看：课件出示 图一：演员为我们表演 图二：医生为我们治病 图三：服务员为我们倒水 师：在上面几个画面中,我们应当对谁说声感谢？生：在第一幅图中我们对演员说声感谢,由于她给我们带来欢乐； 生：我们应当对医生说感谢,由于他为我们治病；（板书：医生） 生：我们要对服务员说声感谢,她为我们供应服务；（板书：服务员） 师：其实,在家里、在学校、在生活中,关怀帮忙我们,真诚为我们服务的人实在太 多了,你对他们说过感谢吗？给大家说说吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：有一次,妈妈帮我买了本书,我对妈妈说声 “感谢 ”；（板书：父母）生：有一次,警察叔叔帮忙我过公路,我对他说声 “ 感谢 ”；生: 有一次,我上课没有带书,是余柳借给我,我对她说声⋯ ⋯“ 感谢 ” （板书：同学） 师：在生活中,我们每天都在接受各行各业劳动者的服务,常常得到别人的帮忙,家 人的关爱,请肯定不要遗忘对他们说声 —— 感谢；（二）谁感谢过你？ 师：是呀！一声声感谢暖和了人们的心,它像一座座沟通人与人心灵的桥梁,使我们 彼此的心贴得更近了；同学们,有人对你说过感谢吗？师：今日,我们就来实话实说；（课件：实话实说）聊聊别人对你说过感谢的事吧！生：我曾借笔给王敏,他对我说感谢；生：我有一次把座位让给小妹妹,他对我说感谢；生：一天下雨,李琳没带伞,我把她送回了家,她对我说了声感谢； 师：当别人对你说感谢时,你有什么感受？（欢乐、兴奋、幸福 ⋯ ⋯ ） 师：同学们帮忙别人, 看到别人欢乐, 自己感到欢乐, 这让我想到一句话： 赠人玫瑰,手有余香,帮忙别人,欢乐自己；（三）准时说声 “感谢 ”师：同学们,你有没有帮忙别人而别人没有对你说声感谢的事？生：有一次,我教安静做题,他没有对我说感谢,师：你心情怎样 . 生：有点不舒适； ,你帮忙了他 ,他连声感谢都没说；师：是有点不舒适 生：有一次,一位叔叔的文件掉了,我帮他捡起来,他没有对我说感谢；师：你有什么感受？ 生：有点不兴奋 师：假如自己的付出没有得到别人的一声感谢,心里是有点不好受,将心比心,假如 别人帮忙了我们,我们没有准时说声感谢,人家心里也不好受,所以当别人帮忙了我们,我们肯定不要遗忘准时说声—— 感谢；有时没有来得及说出感谢会让人特别遗憾,请听小故事（课件出示）： 一个尿毒症患者因没钱治病预备舍弃治疗时,一位素不相识的外地人,给他无私的援 助；在这位好心人的帮忙下,他的病有了转机；他想当面致谢,可由于种种缘由,始终没能 实现这个心愿；两年后,他专程根据汇款地址找到恩人家,没想到恩人已在几个月前去世 了⋯ ⋯ 他懊悔万分, 悔不该一拖再拖, 使这句没有说出口的 “感谢 ”成了自己精神上永久的负 担；他含着眼泪在白纸上写下一万个感谢,点燃在恩人的坟前 ⋯ ⋯ 师：多么催人泪下的故事呀！听完这个故事,你们的心情怎样？生：我感到很伤心；师：为谁感到伤心？生：为尿毒症患者感到伤心,由于他没有准时对恩人说声感谢恩人就去世了； 三、活动二：真情播放,送出感谢 师：当你接受别人的帮忙,肯定要准时说声感谢；在学校里,给我们帮忙最多的就是 老师,你们觉得老师辛苦吗？生：辛苦！师：我们只是看到老师上了几节课而已,背后辛苦地付出我们是看不到的；老师课前名师归纳总结 布置了作业,让大家去采访一下身边的老师,看看老师是如何工作的；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：小记者们,通过采访老师,你们知道了什么？有什么感受？生：我感到老师工作很辛苦,老师每天要改几套本子,仍要上课、备课；生：老师很爱我们,一天工作十几个小时； 生：老师利用休息的时间后进生,他们很辛苦,我们应当感谢老师 师：是呀！老师就像蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们成长的道路,他们为了我们健康 成长,头发白了,皱纹多了,嗓子哑了,让我们全体起立,面对听课老师,真诚地说声：谢 谢老师！您辛苦了！师：你们仍有哪些感谢没有准时送出去？今日借这个机会把它送出去吧！生：我想对妈妈说声感谢,是她把我抚养大；师：孩子,对妈妈说声感谢吧！她肯定能听得见；生：我想对曹玉说声感谢,上次她帮我把文具盒捡起来,我没来得及说感谢；师：这位同学在吗？那就到他跟前去说吧！师：一声感谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情,一声感谢传递着我们的情感,,同学们,这儿有几个小同学也在说 四、活动三：表里如一,行动感谢 课件录像 师：看了他们的行为, 听了他们说的感谢,生四人小组沟通争论“感谢 ” ,可他们真得懂得感谢吗？你们有什么想说的吗？四人小组争论一下； 生：借书的小伴侣不懂得感谢,自己把书翻得乱七八糟,光嘴上说感谢,行动上没感 谢图书治理员； 生：丢纸屑的小伴侣也不懂感谢,我们要珍爱别人的劳动成果,值日生把地扫洁净,他却把纸扔在地上； 师：是呀！真诚地感谢劳动者,不仅要学会说声 “感谢 ”,更重要的是用行动来感谢；（板书：行动）珍爱他们的劳动,疼惜他们的劳动成果； 师：对父母、老师、服务员、医生等等这些帮忙关怀我们的人,你想用怎样的实际行 动表达对他们的感谢呢？生：上课仔细听讲,不用老师操劳来对老师感谢；生：不乱扔纸表示对清洁工的感谢,生：遵守交通规章不给警察叔叔带来麻烦来表达对警察叔叔的感谢；⋯ ⋯师：同学们说得很好,我们要以实际行动来表示心中的感谢；在家里帮爸爸妈妈做些才能所能的事就是对父母的感谢,在学校上课仔细听讲就是对老师的感谢,在社会上遵守社会公德,就是对劳动者的感谢 七、活动四：总结升华,心存感谢 师：感谢是一种美德,学会感谢,心中有爱,才能使生活变得更和谐、更漂亮,让我 们一起学会感谢吧！请全体起立,跟着老师一起说,一起做；（课件出示： 配乐诗歌《我感谢》）师生一起大声朗诵：感谢父母给了我们生命,让我们享受人世间的亲情和幸福；感谢老师的谆谆教导,让我们在学问的海洋里漫游；感谢清洁工的悄悄付出,让我们在美好的环境中成长；感谢农夫伯伯的辛勤汗水,让我们吃上香喷喷的米饭；感谢全部关怀我们、帮忙我们、为我们服务的人；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 师：感谢父母、感谢老师、感谢服务员、感谢医生,感谢全部帮忙我们的人,让我们 把感恩的心化为实际行动,做父母的好孩子,做老师的好同学,做社会的好公民； （师完善 板书） 师：下课铃声响了,此时此刻,我要感谢同学们的出色发言,感谢全部评委,全部的名师归纳总结 老师给我的支持与帮忙,在此,我要对你们说声“感谢 ” ；第 4 页,共 4 页- - - - - - -。