2018版高三生物一轮复习 第6单元 遗传定律 1 基因的分离定律课件 苏教版.ppt

第6单元 遗传定律,第1讲 基因的分离定律,-3-,考点一,自主梳理,核心突破,典题试做,考点二,考点三,考点一分离定律的相关概念及研究过程 1.一对相对性状的杂交实验 (1)豌豆作为实验材料的优点 ①严格的 自花 受粉植物,自然状态下一般都是纯种 ②具有易于区别的 相对性状 4-,考点一,自主梳理,核心突破,典题试做,考点二,考点三,(2)实验过程,,,,,,-5-,考点一,自主梳理,核心突破,典题试做,考点二,考点三,2.对性状分离现象的解释及验证 (1)理论解释 ①生物的性状是由 基因 决定的 ②体细胞中基因是 成对 存在的 ③在形成 生殖细胞 时,成对的基因彼此分离,分别进入不同的配子中配子中只含有每对基因中的一个 ④受精时,雌雄配子的结合是 随机的 6-,考点一,自主梳理,核心突破,典题试做,考点二,考点三,(2)遗传图解 杂交实验:,错混辨析 F1产生的配子中A(♂)=a(♂)、A(♀)=a(♀);A(♂)≠A(♀)、a(♂)≠a(♀)7-,考点一,自主梳理,核心突破,典题试做,考点二,考点三,3.对分离现象解释的验证 (1)测交实验的遗传图解 (2)测交后代的性状及比例取决于 杂种子一代 产生配子的种类及比例。

错混辨析 测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性此方法常用于生物遗传因子组成的检测8-,考点一,自主梳理,核心突破,典题试做,考点二,考点三,判一判(1)豌豆杂交实验的操作是去雄→套袋→授粉→套袋√) (2)用豌豆杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊×) (3)孟德尔利用了豌豆自花受粉的特性√) (4)在杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离√) (5)在揭示分离定律的过程中,孟德尔的演绎推理是若F1与隐性纯合子杂交,F1产生两种配子,测交后代分离比是1∶1√) (6)两亲本杂交,F1表现显性性状,F2显性性状与隐性性状之比为3∶1,这属于对分离现象解释的验证过程 (×),提示:应除去母本的雄蕊提示:对分离现象解释的验证过程是F1与隐性个体测交,测交后代显性性状与隐性性状之比为1∶19-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,1.分离定律的研究方法——假说—演绎法 观察现象→紫花豌豆与白花豌豆杂交,F1全为紫花,F1 自交后代紫花和白花的比例为3∶1,其 他6对相对性状的杂交实验均如此 ↓ 提出问题→①F1中全为紫花,白花哪里去了呢②F2中白花出现了,说明了什么③为什么后代的比值都接近3∶1 ↓ 分析问题→①白花可能并没有消失,只是在F1中未表 现出来。

因为F2中出现了白花②紫花相对于白花来说是显性性状③相对性状可能受到遗传因子的控制,遗 传因子成对存在,可能有显、隐之分,-10-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,↓ 提出假说→①生物的性状是由遗传因子决定的遗传 因子有显性与隐性之分②体细胞中遗传因子是成对存在的③生物体在形成生殖细胞——配子时,成 对的遗传因子彼此分离,分别进入不同 的配子中,配子中只含有每对遗传因子 中的一个④受精时,雌雄配子的结合是随机的 ↓ 演绎推理→将F1植株与白花豌豆杂交,预期后代中紫 花植株与白花植株的比例为1∶1,-11-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,↓ 实验验证→实验结果:后代中紫花植株与白花植株的 比例为1∶1 ↓ 得出结论→预期结果与实验结果一致,假说正确,得 出基因的分离定律,-12-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,2.遗传学基本概念辨析 (1)几种交配类型的区分,-13-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,-14-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,(2)基因型与表现型的关系 ①基因型是性状表现的内因,表现型是基因型与环境共同作用的结果。

②表现型是基因型的表现形式,表现型相同,基因型不一定相同,如DD和Dd均表现为高茎 ③在相同的环境条件下,基因型相同,表现型一般相同;在不同环境中,即使基因型相同,表现型也未必相同15-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,例题(2015贵州贵阳监测)下列关于遗传学基本概念的叙述,正确的是( ) A.后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 B.纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状 C.不同环境下,基因型相同,表现型不一定相同 D.兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状,答案,解析,-16-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,对应训练1 假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是( ) A.提出问题是只建立在豌豆纯合亲本杂交实验基础上的 B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的” C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 D.孟德尔发现的遗传规律不可以解释所有有性生殖生物的遗传现象,答案,解析,-17-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,对应训练2 孟德尔采用假说—演绎法提出基因的分离定律,下列有关说法不正确的是( ) A.观察到的现象:具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1自交得F2,其表现型之比接近3∶1 B.提出的问题:F2中为什么出现3∶1的性状分离比 C.演绎推理的过程:具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1与隐性亲本测交,对其后代进行统计分析,表现型之比接近1∶1 D.得出的结论:配子形成时,成对的遗传因子发生分离,分别进入不同的配子中,答案,-18-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,考点二显隐性的判断、纯合子和杂合子的鉴定及基因型、表现型的推导 1.完善下面核心概念之间的联系,-19-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,2.总结一对相对性状遗传实验中的相关种类和比例 (1)F1(Dd)的配子种类和比例:2种(D、d),1∶1 。

(2)F2的基因型种类和比例:3种(DD、Dd、dd),1∶2∶1 (3)F2的表现型种类和比例:2种(显性、隐性),3∶1 (4)F1的测交后代基因型种类和比例:2种(Dd、dd),1∶1 (5)F1的测交后代表现型种类和比例:2种(显性、隐性),1∶120-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,判一判(1)两亲本杂交子代表现型为3∶1,则双亲均为杂合子√) (2)纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代并非都是杂合子√),,,-21-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,1.显隐性的判断 (1)根据子代性状判断 ①具有相对性状的亲本杂交,不论正交、反交,若子代只表现一种性状,则子代所表现出的性状为显性性状 ②具有相同性状的亲本杂交,若子代出现了不同性状,则亲本的性状为显性性状,子代出现的不同于亲本的性状为隐性性状 (2)遗传系谱图中的显隐性判断 若双亲正常,子代有患者,则为隐性遗传病;若双亲患病,子代有正常者,则为显性遗传病22-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,(3)若以上方法无法判断时,可以用假设法来判断性状的显隐性 在运用假设法判断显隐性性状时,若出现假设与事实相符的情况,要注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设,切不可只根据一种假设得出片面的结论。

但若假设与事实不相符,则不必再作另一假设,可直接予以判断23-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,2.纯合子和杂合子的鉴定 (1)测交法(在已确定显隐性性状的条件下) (2)自交法(一般用于植物),-24-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,(3)花粉鉴定法 (4)单倍体育种法 待测个体→花粉→幼苗→秋水仙素处理获得植株,-25-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,3.基因型和表现型的推导 (1)由亲代推断子代的基因型、表现型(正推型),-26-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,(2)由子代推断亲代的基因型(逆推型) ①基因填充法先根据亲代表现型写出能确定的基因,如显性性状的基因型可用“A_”来表示,那么隐性性状的基因型只有一种“aa”,根据子代中一对基因分别来自两个亲本,可推出亲代中未知的基因 ②隐性纯合突破法如果子代中有隐性个体存在,它往往是逆推过程的突破口,因为隐性个体是纯合子(aa),因此亲代基因型中必然都有一个a基因,然后再根据亲代的表现型进一步判断27-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,③根据分离定律中规律性比值直接判断(用基因B、b表示)。

28-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,例题(2015湖南衡阳模拟)某种品系的鼠毛色灰色和黄色是一对相对性状,科学家进行了大量的杂交实验得到了如下结果,由此推断不正确的是( ) A.杂交A后代不发生性状分离,亲本为纯合子 B.由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因 C.杂交B后代黄色毛鼠既有杂合子也有纯合子 D.鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律,答案,解析,-29-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,对应训练1 某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是( ) A.抗病株×感病株 B.抗病纯合子×感病纯合子 C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株 D.抗病纯合子×抗病纯合子,或感病纯合子×感病纯合子,答案,-30-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,典题试做,核心突破,对应训练2 苏格兰牛的耳尖V形与非V形是一对相对性状,由一对等位基因控制以下是苏格兰牛耳尖性状遗传的家系图,下列叙述正确的是( ) A.V形耳尖由X染色体上的显性基因控制 B.由Ⅲ2的表现型可推定Ⅲ1为杂合子 C.Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可来自Ⅰ1 D.Ⅲ2与Ⅲ5生出V形耳尖子代的可能性为1,答案,解析,-31-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,考点三分离定律的实质、应用 1.分离定律的实质、发生时间及适用范围 (1)实质:等位基因随 同源染色体 的分开而分离。

(2)时间: 减数第一次分裂后期 (3)适用范围 ① 真核 生物 有性 生殖的 细胞核 遗传 ② 一对 等位基因控制的 一对 相对性状的遗传 2.应用 (1)农业生产:指导 杂交育种 (2)医疗实践:分析单基因遗传病的基因型和发病概率;为 禁止近亲结婚 提供理论依据32-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,判一判(1)一般情况下,杂合子与纯合子基因型不同,表现型也不同×) (2)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型×) (3)配子形成过程中等位基因的分离是雌雄配子中基因随机结合的基础√) (4)兔的白毛与黑毛,狗的长毛与卷毛都是相对性状 (×) (5)分离定律发生在减数第一次分裂的后期√) (6)基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体分开而分离√),提示:一般情况下,杂合子(Aa)与显性纯合子(AA)的表现型相同提示:测交实验还可用于检测F1产生配子的种类及比例提示:狗的长毛与短毛、卷毛与直毛是相对性状33-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题试做,1.正确解释某些遗传现象 两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。

34-,考点一,考点二,考点三,自主梳理,核心突破,典题。