四下第一单元教学设计.pdf
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名师精编优秀教案人教版四年级下册四则运算单元教学设计一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系北师大版已学过的相关内容一年级下册连加、连减、加减混合运算二年级下册乘（除）加、乘（除）减混合运算有小括号的混合运算三年级上册连乘、连除、乘除混合运算人教版本单元主要内容加减、 乘除混合运算积（商）之和（差）的混合运算两个商（积）之和（差）的混合运算含小括号的三步计算式题四下第六单元小数连加、连减、加减混合运算含 小 括 号 的加 减 混 合 运算四则运算 ：知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从左往右的顺序计算0 不能作除数一个数减去它本身得0一个数加上或者减去0，结果得原数有关 0 的运算一个数和 0 相乘，仍得 00 除以一个非 0 的数，还得 0没有括号的两、三步算式四则运算算式里既有乘、除法，又有加、减法时，先算乘、除法，再算加、减法精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案三、与本单元相关知识学生的学习情况分析四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
学生在一到三年级时已经学习了较多关于四则混合运算的知识，在解决现实问题的过程中， 能初步理解混合运算的作用，体会运算顺序 在第二学段本册的教学内容中，学生已经具备较丰富的感性经验基础，能够较好的理解比较抽象的运算顺序，符合学生的学习认知规律 根据学生的实际情况及从上学期的期末考试分析中得知，中下生对于两步或两步以上计算的应用题的理解能力较差，在期末考试应用题部分除有4 个学生因抄错数字或计算错误以外， 其他学生出错的原因都是分析理解题目的能力薄弱而造成的因此在进行本单元的教学时， 尤其要教会学生利用画线段图、 简图等手段 帮助学生分析和理解数量关系 注意引导学生理解每一步算式的依据和表示的实际意义，用自己的语言描述数量关系， 以此来帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略四、本单元教学目标1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算2、结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题3、掌握有关 0 的特性，知道在运算过程中0 不能做除数4、让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题5、让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识， 养成认真审题、独立思考等学习习惯。
五、本单元教学重点、难点教学重点 ：1、理解四则运算的意义，掌握四则运算的运算顺序2、能正确计算两、三步式题3、能合理的解决简单的实际问题，掌握解决问题的策略与方法教学难点 ：1、准确计算两、三步式题2、能列出正确的综合式解决实际问题3、理解 0 不能做除数六、本单元评价要点1. 掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算2. 能准确计算生活中的解决两、三步应用题七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数： 10节精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学内容教学目标计划课时授课日期四则运算（一）P4例 1、例 2 1、 在解决实际问题中让学生感受运算顺序规定的必要性，熟练掌握加减混合或乘除混合运算的运算顺序并能正确计算2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法3、使学生在解决实际问题的过程中，发展提出问题解决问题的能力1 四则运算（二）P6例 3 练习一1、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的必要性。
2、掌握含有两级运算（不含小括号）的运算顺序，会列综合式解决问题并准确计算3、进一步掌握解决问题的一些策略和方法，会用两种方法解决实际问题4、在解决实际问题的过程中，增强学生的估算意识，培养学生完整叙述问题的能力2 带括号的四则运算P10P11 例 4、例 5 1、掌握含有两级运算的运算顺序，能准确计算三步式题2、掌握含小括号的四则混合运算的运算顺序并能准确计算3、通过让学生在巩固练习的过程中，总结归纳出四则混合运算的顺序4、逐步培养学生总结归纳和完整叙述的能力1 有关 0 的运算P1113例 6 练习二1、能熟练掌握有小括号的混合运算的运算顺序2、通过合作学习，归纳总结0 的特性3、会利用 0 的特性进行四则运算4、让学生在总结归纳的过程中体会学习数学知识的快乐2 综合练习课1、通过在收集、筛选生活中数学信息，利用数学方法解决生活问题的过程中，系统地掌握混合运算的顺序2、进一步掌握解决问题的步骤，帮助学生逐步掌握方法并形成策略，培养学生提出数学问题和解决问题的能力2 单元测试及分析检测本单元的学生学习情况， 及时进行查漏补缺2 合计10 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 。
