2022年PEP小学英语课程标准细化解读2.docx

PEP学校英语 〔 五年级〕 课程标准细化解读五年级下册总体教学目标1．听，说，读，写有关日常活动，季节，生日，用语，动物，和野营等话题的 81 个单词和短语， 16 组句子和 11 个单句.知 2. 听，说，认读 Let ’ s talk 中的单词和句型.识目 3. 懂得 Read and write 部分的 14 篇会话和短文,并能完成文后练习.标 4. 懂得现在进行时所表达的含义,把握其陈述句和疑问句的表达.5. 明白字母 a , y 在单词中的发音和 21 个常见字母组合的发音规律,并能读出相应例词.6. 明白 6 个幽默小故事.1. 能够表述一天中的生活起居以及周末活动.2. 能够描述四季的特点,能就宠爱的季节和天气情形与他人进行沟通.能 3. 能够询问并回答某人的生日所在的月份,能就具体的日期进行询问并回答.力目 4. 能够用现在进行时简洁描述人物和动物正在进行的活动.标 5. 能够用现在进行时的一般疑问句式询问人物和动物正在进行的活动, 并作出相应回答.6. 能够完成 6 个自我评判活动（ Let ’s check ）.7. 能够说唱 10 首歌谣.1. 明白白天，黑夜，工作日，周末等相关概念以及中西方中学校生作息时间安排上的异同.文 2. 明白全球天气差异的常识和不同国家一年四季的不同特点.化目 3. 明白中西方共有的节日和特有的习俗,熟识部分中外名人.标 4. 明白中国和主要英语国家的紧急救助.5. 明白有关考拉，袋鼠的学问和郊游的常识.1. 激发同学学英语， 用英语的爱好和动机, 引导同学积极参与课堂活动, 培养情 他们乐于合作，敢于开口,勇于探究的学习品质.感 2. 培养同学合理支配作息时间，劳逸结合的良好生活习惯.目标 3. 培养同学宠爱家人，宠爱生活的美好情感,增强劳动意识.4. 培养同学关怀环境，宠爱动物，宠爱大自然的良好品质.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1. 能合理支配作息时间,会制定切实可行的英语学习方案.策略目标2. 留心观看生活或媒体中使用的简洁英语,拓宽英语学习的渠道.3.留意新旧学问的融会贯穿,加强小组合作与沟通,通过任务型活动培养同学的沟通和沟通的才能.4. 通过教学指导同学独立阅读,把握基本的阅读方法.单元教学目标可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载课题 Recycle 11. 把握 1－3 单元中的四会单词和 Read and write 中的四会句子.学问 2. 懂得，认读 Read and answer 中的单词和句子并回答文后的问题.目标 3. 能够仿照 Read and answer 中的短文谈论四季特点和最宠爱的季节及缘由.1. 能听懂表述一天中的活动及活动时间的短语和句子.如： I get up at 3:30 in the morning. 并能制作或填写时间表.2. 能用英语描述我国四季的特点以及本人对四季的喜好及缘由.才能 3. 能用所学句型对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份和日期进行目标 询问或调查.4. 能仿写四季特点和最宠爱的季节及缘由.5. 能听懂并完成 Listen and number 部分的排序练习.6. 能呤唱 Let ’ s chant 部分的歌谣.文化 1. 明白不同国家一年四季的不同特点.2. 明白部分中外名人，中外节日的相关学问.目标情感 培养同学合理支配时间，劳逸结合的良好习惯.目标策略 引导同学制订学习方案,对所学内容准时进行复习和巩固.目标课时教学目标课题 Recycle1 第 1 课时可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载学问目标教 才能学 目标目标 策略目标1．复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子. 2．能听懂 Listen and write 部分的录音,并能填写时间表.1. 能结合 Ask and answer 中的表格,用句型 When do you ⋯ .At ⋯. 进行问答.2. 能口头表达自己一天的生活.通过任务型的活动提高同学综合语言运用的才能.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学重点 巩固第一单元的词组和句型,练习表达一天的日常活动.教学难点 综合运用第一单元的主要句型.教学建议 让同学制作一张活动时间表, 以结对或小组合作的方式, 用所学语言进行真实沟通,培养同学用语言做事情的才能.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载课题学问Recycle11．复习其次单元的词汇和句型.第 2 课时教目标2．懂得 Seasons in Canada部分的内容,并能回答疑题. .学能就我国的四季特点仿照短文进行描述并仿写短文.目才能目标标文化明白加拿大的四季特点.目标教学重点复习有关描述四季特点和表达自己最宠爱季节及缘由的语句.教学难点小短文的仿写.教学建议在让同学仿写时,可供应一些语言框架,从而降低同学表达的难度.课题学问Recycle11．把握第三单元的四会词汇和句子.第 3 课时目标2 ． 了 解 有 关 中 国 传 统 节 日 的 单 词 ： SpringDay,Dragon Boat Festval,Mid-Autumn Day,LanternFestval,Tree-planting’ s Day.教学才能目1. 能就他人的生日进行问答：is Mar.20 .2. 能听懂 Listen and numberWhenis Li Yiming ’s birthday.His birthdayth目标中的短文并完成排序练习.标情感明白名人的生日,培养同学的榜样意识.目标教学重点问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节.教学难点正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节.教学建议可以提前由同学查资料解决名人生日的表达法和中国传统节日所处的月份,上课时为同学制造一个沟通的平台,使同学在沟通中提高.单元教学目标可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载课题 Unit 4 What are you doing.1. 听，说，读，写 A ，B 部分的 10 个动词短语和相关的四会句子.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载2. 能够听，说，认读本单元 Let ’ s tal和k学问Read and write 中的白体句子.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载目标 3. 明白字母组合 oo, ou, tr, tw 的发音规律,能娴熟认读相关例词.4. 初步把握现在进行时的构成和用法.5. 明白 Story time 中的故事内容.才能 1. 能运用所学句型询问他人正在做什么,如： “ What are you doing. What is he/she doing.”.目标2. 能简洁描述自己或他人正在做什么.文化 明白中国及一些主要英语国家的紧急救助号码.目标情感培养同学宠爱家人和宠爱生活的美好情感.目标策略 能对所学内容主动练习和实践,留意小组合作学习,积极与他人合作,共同完成学习任务.目标课时教学目标课题 Unit 4 第 1 课时1. 听，说，读，写动词短语： drawing pictures ,doing the dishes,cooking dinner ,可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载学问目标教 才能学 目标目标策略目标reading a book ,answering the phone .2. 明白动词现在分词的构成方式,初步感知现在进行时的表达及用法.1. 能运用“ What are you doing. I am doing the dishes./. ”询问别人正在干什么并作答.2. 能说唱歌谣,并利用新学短语进行替换练习.能主动练习所学短语,自主发觉构成规律 , 巧学妙计.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学重点 把握四会动词短语的 ing 形式.教学难点 动词短语 ing 形式的读音.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学建议接受以旧引新的方法, 引导同学从已经学过的动词或动词短语入手, 通过比较动词原形和动词的 ing 形式,让同学初步懂得现在进行时所表达的意义.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载课题 Unit 4 第 2 课时1. 能听，说，认读句型“ What are you doing. I am”.⋯.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载学问目标教学 才能目 目标标情感目标2. 懂得现在进行时所表达的含义及用法.3. 明白 Story time 部分的内容.能在具体情形中正确运用“ What are you doing. I am ⋯ .”.借助教具创设直观情形,激发同学参与的热忱和表达的欲望.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学重点 创设具体情形,娴熟运用重点句型.教学难点 培养同学在具体情形中灵敏运用主句型的才能.教学建议 老师要善于利用多种资源,为同学创设真实的语言情形,为同学供应使用所学语言的机会,在有意义的交际化操练中学习语言，运用语言，把握语言.课题 Unit 4 第 3 课时1. 听，说，读，写句型：“ This is Zhang Peng . What are you doing .可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载学问教 目标学目才能标目标策略目标I am doing the dishes/ reading a book . ”2. 正确懂得对话内容,回答文后问题.3. 明白字母组合 oo , ou , tr , tw 的发音规律,娴熟认读相关例词.能用 What are you doing. I am ⋯ . 互通,询问对方正在做什么并作答.在阅读过程中,能联系上下文估计生词新句的含义 , 遇到问题能主动向同学或老师请教.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学重点 正确懂得对话内容,娴熟把握四会句子.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学难点 “ Do you want to go to。