高效课堂中的限时目标性教学模式.docx

高效课堂中的限时目标性教学模式曹小莉【摘要】历史浩如烟海，纷繁复杂，知识点繁多学生识记掌握较为困难在“学生为本〞、“训练为主〞、“重在培养能力〞的新课改理念下，本着教育教学的整体性、根底性、开展性、层次性的原那么，为提高历史课堂教学有效性，笔者进行了历史课堂教学模式的尝试，摸索出了限时目标性教学模式关键词】高效课堂；教学模式；限时目标限时目标性教学模式，主要指将四十分钟的课堂分为几个时段，每个时段设定不同的学习目标及学习方法，限定时间，由教师讲授，或者学生自主、合作完成具体包括六个步骤即：目标展示——学法指导——分段学习——目标检测——答疑解惑——归纳总结一、目标展示〔约2分钟〕即在课堂教学伊始，教师向学生展示本节课所要学习的内容、目标教学目标展示注重两个方面：1.目标设定要符合本班学生的实际目标中的层次性，应该明确指出记忆、理解、分析、判断能力适度照顾到学困生，兼顾优等生2.要突出重难点学习目标中重点的设计，要简明扼要，使绝大局部学生都能掌握此环节的目的是让学生有明确的学习内容、学习思路，做到有的放矢，并让学生学会在学习中有目的、有方案地确立学习目标二、学法指导〔约3分钟〕教师根据本节课的内容目标和三维目标的要求，指导学生如何自主学习、合作学习。

并向学生强调学习的方法、内容、时间、要求等此环节的目的是让学生的思维紧张起来，使学生掌握自主学习和合作学习的方法，在有限的时间内完成特定的学习任务三、分段学习〔约20分钟〕此环节中，既有教师讲授，也有学生进行自主学习和小组合作学习重点内容可由教师讲授完成，根底局部由学生自主完成无论教师讲授，还是学生自主学习，在限定时间内，集中注意力完成既定目标任务是课堂高效率的关键因而，教师讲授内容必须简明扼要，绝不可拖延规定学生在限定时间内完成的学习任务，也要高质量地完成，不可打折扣四、目标检测〔约5分钟〕即对本节课的教学效果、学习情况进行检查教师结合教学目标和分段限时学习任务，有针对性地设计问题及练习题，对学生学习效果进行检查；也可由学生根据学习任务互相提问，互查互答此環节的目的是，通过教师和学生之间的互测、互问，了解学生的学习掌握情况，及时调整难易程度，为以后的学习和教学方法的改进做铺垫、做准备五、答疑解惑〔约5分钟〕即学生把上一环节中遇到的难以理解的问题提出，教师做简要的分析、讲解，同时为教师的归纳总结做准备六、归纳总结〔约5分钟〕教师对本节课的教学重点、教学难点进行系统地分析讲解教师既要对学生的合作学习进行总结，也要对学习内容进行总结，更要突出强调本节课的重难点。

此环节的目的是让学生对本节课的目标、内容、重难点，有一个系统的理解和把握限时目标性教学的最终目的是使全体学生到达预定目标，既有利于减轻学生课业负担，又有利于提高教学质量参考文献】【1】刘姣.浅谈高效课堂的构建[J].陕西教育〔综合版〕，2021〔C2〕.。