统编版语文四年级下册第1单元教学课件.pptx

统编版四年级语文下版四年级语文下册册2023版课件单元主题单元主题l乡村生活乡村生活语文要素语文要素l抓住关键语句，初步体会抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情课文表达的思想感情习作要求习作要求l写喜爱的某个地方，表达写喜爱的某个地方，表达出自己的感受出自己的感受精读课文精读课文略读课文略读课文习习 作作环环相扣环环相扣关系关系紧密紧密学习方法学习方法习作实践习作实践迁移运用方法迁移运用方法语文园地语文园地归纳方法归纳方法口语交际口语交际转述转述第第1 1课时课时1 1 古诗词三首古诗词三首统编版语文四年级下册统编版语文四年级下册课课前导入前导入 下面，我们来欣赏一下面，我们来欣赏一下古人诗中的乡村景象下古人诗中的乡村景象欣赏了上面的三幅图画，你有什么感受？欣赏了上面的三幅图画，你有什么感受？舒适、美好、纯朴、自然舒适、美好、纯朴、自然生平介绍生平介绍:字致能字致能，号石湖居士号石湖居士，南宋诗人南宋诗人，与尤袤、杨万里、陆与尤袤、杨万里、陆游合称游合称“中兴四大家中兴四大家”主主要要作作品品：四四时时田田园园杂杂兴兴横塘横塘等助学资料助学资料范成大范成大(1126-(1126-11931193）四时田园杂兴四时田园杂兴简介简介 四四时时田田园园杂杂兴兴是是诗诗人人范范成成大大退退职职闲闲居居家家乡乡时时写写的的一一组组大大型型田田园园诗诗，分分春春日日、晚晚春春、夏夏日日、秋秋日日、冬冬日日五五部分，每部分各十二首，共六十首。

部分，每部分各十二首，共六十首这这组组诗诗歌歌描描写写了了农农村村春春、夏夏、秋秋、冬冬四四个个季季节节的的景景色色和和农农民民的的生生活活，描描绘绘了了一一幅幅幅幅田田园园农农作作图图本课选取的是其中一首本课选取的是其中一首l l 杂草杂草 篱笆篱笆 徐步徐步我会读我会读zz字词乐园字词乐园杂杂篱篱x xchch 稀疏稀疏 锄草锄草 剥落剥落shshbb徐徐疏疏锄锄剥剥识字方法识字方法 九九 +一一+小小=杂杂 +离离=篱篱1.1.加一加加一加识字识字法法：余余 +彳彳=徐徐助助 +钅钅=锄锄 2.2.减一减减一减识记法识记法 蔬蔬 -艹艹 =疏疏3.3.换换偏旁偏旁识字法识字法 绿绿 -纟纟+刂刂=剥剥疏疏徐徐徐徐杂杂篱篱剥剥蝴蝶回家蝴蝶回家杂杂 稀稀蜻蜻蜓蜓蝶蝶（杂物杂物）（稀疏稀疏）（蝴蝶蝴蝶）（蜻蜓蜻蜓）（蜻蜓蜻蜓）我会写我会写宿宿（住宿住宿）徐徐（徐徐徐徐）疏疏茅茅檐檐翁翁赖赖（稀疏稀疏）（茅屋茅屋）（茅檐）（茅檐）（无赖无赖）（老翁老翁）我会写我会写剥剥（剥离剥离）笼笼（鸡笼鸡笼）结构结构：上下上下结构结构 部首：部首：木木组词组词：杂乱杂乱 杂音杂音 杂技杂技造句造句：收音机信号不好，打收音机信号不好，打开后有很多杂音。

开后有很多杂音书写指导书写指导：上部不宜过大上部不宜过大,下部横略长，下部横略长，竖钩竖钩左右的撇和点位置要基本对称左右的撇和点位置要基本对称点点击击播播放放zz重点重点字讲解字讲解点点击击播播放放结构结构：左右左右结构结构 部首部首：组词组词：疏远疏远 疏朗疏朗 疏忽疏忽造句造句：如果不经常复习，很如果不经常复习，很多知识我们都会觉得生疏多知识我们都会觉得生疏书写指导书写指导：左窄右宽，左边最后一笔提画有左窄右宽，左边最后一笔提画有力，右边最后三笔书写匀称力，右边最后三笔书写匀称shsh点点击击播播放放结构结构：左右左右结构结构 部首部首:刂刂组词组词：剥落剥落 剥离剥离 剥夺剥夺 造句造句：大门上的油漆因为大门上的油漆因为时间久远而剥落了时间久远而剥落了书写指导书写指导：左宽右窄，左宽右窄，“录录”的横折宜短，的横折宜短，第三笔横宜长；末笔竖钩有力第三笔横宜长；末笔竖钩有力bb宿宿s s（宿舍（宿舍 )多音字多音字xixi（一宿（一宿 )xixi（星宿（星宿 )表示表示“住，过夜，夜里睡觉住，过夜，夜里睡觉”“年老的，年老的，长久从事某种工作长久从事某种工作的的”“”“旧有的，素有的旧有的，素有的”时，读时，读s s；表示；表示“夜夜”时，读时，读xixi;表示表示“天上某些星的集合体天上某些星的集合体”时，读时，读xixi。

辨辨析析s sxixi 1.1.天太冷了，我一下课就跑天太冷了，我一下课就跑回回宿（宿（）舍）舍加衣服了加衣服了2.2.昨昨天天夜里，他们夜里，他们促膝长谈了一促膝长谈了一宿（宿（）3.3.中中国古代把天上的星星分为四方二十八国古代把天上的星星分为四方二十八星星宿（宿（）xixi选一选选一选s sxixixixi剥剥bb（剥削（剥削 )多音字多音字bobo（剥花生）（剥花生）旧社会旧社会地主靠剥（地主靠剥（bb）削劳动人民生活削劳动人民生活吃吃馒头还要剥（馒头还要剥（bobo）皮，这）皮，这真是浪费！真是浪费！造造句句辨辨析析表示表示“去掉外面的皮、壳或其他东西去掉外面的皮、壳或其他东西”，读读bobo，用于合成词或成语时，读，用于合成词或成语时，读bb四四时田园杂兴时田园杂兴(其二十五其二十五)宋宋 范成大范成大 梅子金黄梅子金黄/杏子杏子肥，肥，麦花雪白麦花雪白/菜花菜花稀日长篱落日长篱落/无人无人过，过，惟有蜻蜓惟有蜻蜓/蛱蛱蝶飞初读感知初读感知朗读指导朗读指导根据节奏划根据节奏划分，自由朗分，自由朗读，把古诗读，把古诗读正确、读读正确、读流利四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）（诗人）随兴而写的关于乡村四季诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗的诗，这首诗是其中，这首诗是其中的第二十五的第二十五首。

首四个季四个季节节随兴而写随兴而写的诗的诗其中的第二其中的第二十五首十五首 有有感感情情地地朗朗读读古古诗诗，结结合合注注释释，理理解解每每句句诗诗的的意意思思，说说说说诗诗中中描描写写了什么样的景象了什么样的景象品读鉴赏品读鉴赏梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀诗意：金黄的梅子挂满枝头，诗意：金黄的梅子挂满枝头，杏子也杏子也越长越大了，麦花一片雪白，菜花倒显得越长越大了，麦花一片雪白，菜花倒显得稀稀落落稀稀落落梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀这两句诗中主要描这两句诗中主要描写了哪些事物？写了哪些事物？荞麦花荞麦花 油菜花油菜花梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀这些景物有什么特点这些景物有什么特点？稀稀稀稀落落落落肥大肥大静景：有花有果，有形有色静景：有花有果，有形有色 梅子梅子金黄杏子肥，金黄杏子肥，麦花麦花雪白菜花稀雪白菜花稀日长篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞诗意：白天变长了，乡间诗意：白天变长了，乡间小路没有行小路没有行人经过人经过，只有，只有蜻蜓和蛱蝶在梅子、杏子、蜻蜓和蛱蝶在梅子、杏子、麦花、菜花中飞舞。

麦花、菜花中飞舞日长篱落无人过日长篱落无人过初夏白天变长初夏白天变长侧面反映农事繁忙侧面反映农事繁忙日长篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞蝴蝶的一种蝴蝶的一种动静结合动静结合 这这首诗描写的是哪个季节？你是从哪儿首诗描写的是哪个季节？你是从哪儿看出来的看出来的？这这首诗描写的是初夏时节我是从首诗描写的是初夏时节我是从金黄的梅子、肥大的杏子、雪白的麦花、金黄的梅子、肥大的杏子、雪白的麦花、稀疏的菜花、白天变长等看出来的稀疏的菜花、白天变长等看出来的读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的画面样的画面？（课后第（课后第2 2题）题）初夏初夏时节，白天渐渐变长，路边的篱时节，白天渐渐变长，路边的篱笆静静地立在阳光下，旁边没有行人经过，笆静静地立在阳光下，旁边没有行人经过，农民早出晚归地在地里干活村子农民早出晚归地在地里干活村子里非常里非常安静安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去想象画面，应紧扣诗歌中描想象画面，应紧扣诗歌中描写的景物，再结合自身的生活经写的景物，再结合自身的生活经历展开想象；表达时，语句完整历展开想象；表达时，语句完整流畅。

流畅读了这首诗，读了这首诗，你体会到了诗人你体会到了诗人怎样的心情？怎样的心情？悠闲悠闲愉悦愉悦寄情田园寄情田园梅子梅子黄黄、杏子、杏子肥肥 四时田四时田园杂园杂兴兴（其二（其二十五）十五）喜悦喜悦喜爱喜爱静态景物静态景物麦花麦花白白、菜花、菜花稀稀 以动衬静以动衬静 篱落篱落无人过无人过蜻蜓、蛱蝶蜻蜓、蛱蝶飞飞板书设计板书设计主旨提炼主旨提炼 四时田园杂兴四时田园杂兴(其二十五其二十五)描写描写了了初夏初夏时节时节的田园风光，表现了乡村生的田园风光，表现了乡村生活的恬静祥和，表达了诗人活的恬静祥和，表达了诗人对田园生活对田园生活的热爱之情的热爱之情一、一、比一比，比一比，组词组词杂杂（）稀稀（）蜻蜻（）朵朵（）希希（）晴晴（）杂志杂志希望希望蜻蜓蜻蜓花朵花朵稀少稀少晴天晴天课堂练习课堂练习 四四时田园杂时田园杂兴（兴（其二十五）其二十五）宋宋 范成大范成大梅梅子（子（）杏子（）杏子（），），麦麦花（花（）菜花（）菜花（）日长篱落（日长篱落（），），惟有（惟有（）（）（）飞）飞二、填一填，背一背这首诗二、填一填，背一背这首诗金黄金黄肥肥雪白雪白稀稀无人过无人过蜻蜓蜻蜓蛱蝶蛱蝶三、三、根据课文内容填空。

根据课文内容填空四时田园杂兴四时田园杂兴（其二十五（其二十五）中）中 “，”描绘了昼长人稀描绘了昼长人稀，蜻蜓、蜻蜓、蝴蝶飞舞的画面蝴蝶飞舞的画面日长篱落无人过日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞课后作业课后作业 搜集搜集范成大范成大四时四时田园杂兴田园杂兴的的其他诗篇其他诗篇，阅读欣赏阅读欣赏第第2 2课时课时1 1 古诗词三首古诗词三首统编版语文四年级下册统编版语文四年级下册 诗人杨万里被诗人杨万里被初春的乡村美景初春的乡村美景陶醉了，陶醉了，于是他有感而发，写下了于是他有感而发，写下了宿新市徐公店宿新市徐公店课课前导入前导入助学资料助学资料杨万里杨万里(1127-1206)(1127-1206)作者作者生平：生平：字廷秀，号字廷秀，号诚斋，诚斋，南宋诗人南宋诗人,“中兴四中兴四大家大家”之一其诗歌大多描之一其诗歌大多描写自然景物，清新活泼写自然景物，清新活泼主要主要作品作品：诚斋集诚斋集创作背景创作背景 诗人诗人在在外出时，外出时，经过新市，住在一经过新市，住在一家姓徐的人开设的客店里家姓徐的人开设的客店里农村美丽的农村美丽的风光风光和和儿童嬉戏的情景儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这触发了他的诗兴，于是他写下了这首诗首诗。

初读感知初读感知宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落疏篱落疏疏疏/一径深，一径深，树头新绿树头新绿/未成阴儿童急儿童急走走/追黄蝶，追黄蝶，飞入菜花飞入菜花/无处寻宿宿 新市新市 徐公店徐公店姓徐的人家姓徐的人家开的酒店开的酒店公，古代对公，古代对男子的尊称男子的尊称住宿住宿地名，在今地名，在今湖南攸县北湖南攸县北朗读指导朗读指导 朗读本诗时，要抓住景物特点，边朗读本诗时，要抓住景物特点，边读边想象画面读边想象画面篱落疏疏、儿童急走、篱落疏疏、儿童急走、飞入菜花飞入菜花”等词语，要等词语，要读得轻快读得轻快一一径深径深”和和“无处寻无处寻”要要读得舒缓读得舒缓，重音重音落在落在“深深”和和“寻寻”上，上，声音稍拖长声音稍拖长，给人意犹未尽之感给人意犹未尽之感自由朗读古诗，边读边想：自由朗读古诗，边读边想：1.1.这这首诗主要描写了哪些事物？首诗主要描写了哪些事物？2.2.从整体上看，这些景物有什么特点从整体上看，这些景物有什么特点？品读鉴赏品读鉴赏宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落疏疏一篱落疏疏一径深径深，树头新绿未树头新绿未成阴成阴儿童急走追儿童急走追黄蝶黄蝶，。