【初中语文】写作《如何突出中心》课件-2024-2025学年（统编版2024）语文七年级上册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/11/8,#,以下是一份关于,2024-2025,学年人教版七年级语文上册第三单元写作“如何突出中心”的教案设计：,教学目标,知识与技能：学生能够理解文章中心的重要性，掌握突出文章中心的方法过程与方法：通过案例分析、小组讨论、写作实践等方式，引导学生学会如何围绕中心选材、组材，并运用多种方法突出中心情感态度与价值观：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力和审美水平，引导学生关注生活、热爱写作教学重点与难点,教学重点：掌握突出文章中心的方法，包括选材组材、详略得当、画龙点睛、细节描写、反复扣题等教学难点：如何在实际写作中灵活运用这些方法，使文章中心突出、内容生动教学过程,一、导入新课,讲述蜘蛛织网的故事，引导学生理解文章中心的重要性提问：什么是文章的中心？中心对一篇文章有什么重要作用？,二、明确中心,分析课文,春,的中心，引导学生理解中心与文章主要内容、概括角度的关系提问：你还知道哪些课文的中心？它们的主要内容和概括角度分别是什么？,三、突出中心的方法,选材组材，围绕中心,讲解：写文章首先要确定中心，然后围绕中心选材组材。

案例分析：,再塑生命的人,如何围绕“再塑生命”这一中心选材详略得当，显示中心,讲解：记叙文要通过写人叙事来表现中心，详略处理得当才能更好地表现中心意思案例分析：,散步,如何详写散步中的分歧，略写其他所见所闻来突出中心画龙点睛，点明中心,讲解：在文章恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，常使中心突出案例分析：,走一步，再走一步,的卒章显志细节描写，凸显中心,讲解：具体生动的细节描写能更鲜明地突出中心案例分析：,秋天的怀念,中母亲几次“悄悄”地进来和出去等细节描写如何体现母亲的细心和对“我”的关怀反复扣题，强化中心,讲解：为使文章中心突出，可在题目中嵌入主题词，在行文中也尽量用主题词表述案例分析：,雨的四季,如何开篇点题、总领全文，最后两段又深化主题四、小组讨论,除了以上方法，还有哪些方法可以突出中心？,小组内交流并分享自己的看法五、写作实践,以“书包”为话题写一篇作文，要求突出中心提示：可以从书包的外观、功能、与书包有关的人和事等方面入手学生写作，教师巡回指导六、作品展示与评价,选取几篇优秀作品进行展示引导学生从中心是否突出、选材是否恰当、细节描写是否生动等方面进行评价七、课堂总结,总结本课所学内容，强调突出中心的重要性。

鼓励学生多观察生活、多写作实践，不断提高自己的写作能力课后作业,完成一篇以“我的课余生活”为话题的作文，要求突出中心阅读一篇优秀范文，分析并学习其如何突出中心通过这样的教案设计，可以帮助学生理解文章中心的重要性，并掌握多种突出中心的方法，从而提高学生的写作能力和审美水平新课导入,东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出正是由于这样的处理，使裴楷的肖像格外生动，别人一见都拍手称妙顾恺之，这位被誉为“画绝”的艺术家，一反常态的处理方式，非但没有削弱画面的美感，反而让裴楷的形象更加鲜活、真实，仿佛能穿透画纸，与观者进行心灵的对话这正是因为顾恺之巧妙地抓住了人物特征的核心，即那三根毫毛所蕴含的独特气质与个性，从而成功地突出了画像的中心，使之成为了不朽的艺术经典由此，我们不禁联想到写作的世界一篇文章，就像一幅画，也需要有一个,清晰而突出的中心,这个中心，是文章的灵魂，是作者想要传达给读者的核心思想或情感正如顾恺之笔下的毫毛，虽细微却至关重要，它让整幅画作生动起来，同样，在写作中，一个鲜明、有力的中心也能让我们的文章脱颖而出，给读者留下深刻的印象。

写作 如何突出中心,知识回顾,中心，是文章中传达出来的,作者的基本观点、态度、情感和意图每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心、或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云让我们从课文入手，更好地理解作者要传达出的中心回顾一下，下面几篇课文的中心分别是什么？,春,秋天的怀念,再塑生命的人,赞美春天的美好与生机，同时也寄托了作者对美好生活的向往和追求颂扬了母爱的伟大与无私，也表达了作者对母亲的深切怀念展现了爱的力量如何帮助一个盲聋哑女孩重塑生命，实现自我成长与价值方法指导,一,围绕中心选材写作,写作时要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的裁剪和加工，安排好先后次序如济南的冬天，围绕济南冬天,“,温晴,”,的特点，依次描写济南的山景水色，写到的内容很多，却眉目清晰，中心突出二,安排好内容的主次详略,可以强化中心的内容，要详细叙述、细致描写，有时甚至需要着重强调；反之，与中心相去甚远或是关联性不大的内容，则无需过多叙述如课文散步，文中关于两条散步路线的,“,分歧,”,和,“,我,”,的感受这些部分，写得很详细；而关于散步中的其他部分则略写或者干脆不写。

这样的安排主次分明、详略得当，中心自然而然就非常突出三,运用一定的方法和技巧,为了让中心更醒目，或是让行文都围绕中心进行，可以用上一些具体的方法如开门见山，或卒章显志等在雨的四季一文中，作者开篇即说,“,我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢,”,，后文围绕这一中心分别描绘了雨在四季不同的形态和,“,性格,”,此外，还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出写作的中心如往事依依，作者用,“,至今仍记忆犹新,”,的几件往事，与其他早已模糊的记忆作对比，写出了这几件往事对自己成长的重要影响，进而凸显的主题写作实践,一,小活动书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离假如要以,“,书包,”,为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中我的书包,我是书包,我和书包,提示：,1.,将,“,我的书包,”,视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等2.,如果,“,我是书包,”,，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么3.“,我和书包,”,着眼于书包和主人的关系。

你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？,都可以作为确立中心的角度二,亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者,其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考请以,“,走出校园,”,为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文不少于,500,字提示：,1.,写作时不要贪多求全，面面俱到从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去，要学会取舍当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法2.“,触动过你的内心，引发过你的思考,”,是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点3.,对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰三,回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目,以餐桌前的谈话为题，自定立意，写一篇作文不少于,500,字提示：,1.,地点是,“,餐桌前,”,，内容是,“,谈话,”,。

参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的对话？题目有很大的开放性，需要结合你自己的生活，确立写作内容2.,内容确立了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，立意可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节目，立意可以定在展现温馨的家庭氛围上3.,作文写好后，试试对你自己或同学的本次习作进行评价，看看有没有突出中心，还可以从哪些方面进行修改牛刀小试,写作实践,。