四年级语文教案：普罗米修斯盗火(二).pdf

四年级语文教案：普罗米修斯盗火( 二) 一、学习第 1 节 1、自由读 2、你读懂了什么？ 3、讨论：如果将没有 ......只好......换成没有 ......就...... 行不行？为什么？（板书：没有......只好......） 4、用没有 ......只好......造句 5、这一节最后用了省略号，你能将省略的内容也用没有......只 好......的句式说出来吗？ 6、齐读 二、学习 2-4 节 过渡：看到这样的情景，普罗米修斯怎样做的呢？ 1、自读 2-4 节 2、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？ 3、出示：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神 指名读 你从哪儿看出他极富同情心？ 普罗米修斯的勇敢体现在哪儿？ 齐读 4、普罗米修斯是怎样盗火的？ 默读第 3 节，画出你认为重要的词语 汇报交流，说出你认为重要的原因 （强调躲、悄悄地的原因） 指导朗读 指名读 5、细读第 4 节 过渡：现在，普罗米修斯已盗取了火种（板书：盗取火种），那 么，他是怎样将火种带到人间的呢？ 指名读 出示：普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间 齐读 小心翼翼是什么意思？你能用小心翼翼说句话吗？ 普罗米修斯为什么要小心翼翼？从小心翼翼，我们可以看出普 罗米修斯怎样？ 火种给人类带来了什么好处？指名读2、3 两句。

出示：人类文明向前迈进了一大步 指名读 没有火，人类的生活和其它动物没有区别，是愚昧的，第1 节 已经告诉了我们，谁再来说说？ 指名读第 1 节没有 ......只好...... 有了火，人类可以干什么？指名读第2 句 所以说，（引读） -- 人类文明向前迈进了一大步 男女生分组读 （男生读第 1 节的第 2 句，女生读第 4 节的第二句，齐读人类文 明向前迈进了一大步） 想象一下，有了火之后，人们欣喜若狂的情景 指名说 如果当时你就是他们中的一个，你会怎样赞美普罗米修斯？ 指导朗读 （读出怎样的语气） 指名读-- 评议-- 范读-- 齐读 三、学习 5-6 节 过渡：我们知道，偷总是形容不好的行为，那么，普罗米修斯为 什么不去要火，而是盗火呢？（指名说） 宙斯知道后，有怎样的反映呢？ 1、自读 5-6 节 2、你觉得宙斯怎样？ 3、再读，划出体现宙斯残暴、心狠手辣的词句 4、汇报交流 5、如果宙斯就在你面前，你会怎样跟他说？ 6、想象：普罗米修斯饱受折磨（板书：饱受折磨）时，他有怎样 的感受呢？ 7、读这两节时，你的心情怎样？那么，你想用怎样的语气读这两 节呢？ 分组比赛读 四、学习 7-8 节。

过渡：普罗米修斯为了人类，饱受折磨，我们真难受那么，他 有没有获救呢？ 1、指名读第 7 节 2、齐读第 2 句 3、英雄壮举是指怎样的举动呢？ 4、看到普罗米修斯获得自由（板书：获得自由），你想说什么 呢？ 5、齐读 7、8 两节 五、总结全文 读完全篇课文后，你有什么体会？ 六、板书设计： 没有......只好...... 偷取火种 13普罗米修斯盗火饱受折磨 获得自由 教学反思： 。