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小学总校办学三年规划.docx

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  • 文档编号:612400590
  • 上传时间:2025-07-23
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    •   小学总校办学三年规划为深化教育综合改革,整合基础教育资源,加快优质均衡发展进程,促进办学机制体制的创新,根据上级精神,结合我校实际情况,现制定总校制办学三年规划,为各分校及相关负责人提供总体思路与行动指引,以便其据此制定符合自身实际的可行性方案及三年规划一、总校办学目标​(一) 指导思想牢固树立教育 “一盘棋” 思想,将其作为总校办学的核心指导原则,坚持优质均衡、科学融合、共建共享、创新驱动的导向,以优化教育资源配置、共同提升教育质量为重点通过建立总校,创新学校管理模式,推进校际融合交流,加大城区优质教育资源的辐射力度,致力于办老百姓家门口的优质学校,让学生享受更加优质公平的教育,增强家长的教育获得感​(二) 工作目标以促进优质教育资源均衡和下沉、推进共同发展为根本目的,建立办学管理统一、资源分配合理、合作协同发展的区域性总校,充分发挥总校的统筹协调作用,打造总校与分校基础教育同步发展的共同体扩大优质教育资源总量,整体提升总校与分校的基础教育优质均衡水平和教育教学质量​二、总校机构组成​总校管理中心主任:AAA,全面负责总校的统筹管理工作,制定总校发展战略,协调各部门工作,对总校整体工作成效负责。

      ​总校管理中心教学副主任:BBB,分管总校及分校的教学工作,制定教学计划,组织开展教研活动,提升教学质量​总校管理中心德育副主任:CCC,负责总校及分校的德育工作,制定德育规划,组织德育活动,培养学生良好品德​总校管理中心艺体卫副主任:DDD,分管艺术、体育、卫生工作,组织相关活动,促进学生全面发展​分校管理中心主任:EEE,负责分校的日常管理工作,落实总校的各项决策,协调分校与总校及其他分校的关系​总校办公室主任:FFF,负责总校的日常行政事务,包括文件处理、会议组织、信息传达等工作​成员:总校校务成员、总校年段长、分校校务成员、分校年段长​三、总校办学理念​以 “优质、共建、共享、共进” 为主题优质” 既指教育质量的卓越,也涵盖教育资源的优良;“共建” 强调总校与分校共同参与办学各环节的建设;“共享” 意味着理念、资源、方法、成果、品牌等方面的共同享有;“共进” 则突出两者在相互促进中实现共同发展通过理念、资源、方法、成果、品牌的共建共享,构建总校与分校之间相互依存、相互促进、共同发展的新格局​四、办学实施过程及要求​(一)学生年级制管理​年级目标:以年段为统整单位,创造性地开展学生活动,如学科知识竞赛、七色花主题活动、艺术体育赛事等,通过活动整合总分校的资源,促进学生全面发展。

      ​1. 活动策划有整合由总校年段长牵头,组织分校年段长共同商讨活动策划,制定出包含活动方案、经费预算、安全预案在内的可行性方案,报总校办公室审批后下文执行​2. 活动实施重过程在活动实施过程中,总校年段长要明确各环节的责任人及具体职责,做好过程人员细节安排,依据活动目标有效推进活动开展,确保活动顺利进行​3. 活动结果有评价重视活动的评价工作,可采用表现性评价、成果展示性评价、积分制评价等多种方式活动结束后,进行自我诊断并形成活动报告,上交总校办公室​(二)教师核心团队管理​团队目标:以优秀教师为引领,组建核心团队带动学校发展,实现总分校资源共享,推动教研一体化、评价一体化建设​1. 从总校及分校选拔有代表性的优秀教师作为核心成员,组建团队有计划地开展教学研讨或教育研讨活动​2. 团队的研究方向由负责人结合学校教育教学实际需求及发展目标确定,可涵盖学科教学、课堂管理、德育实践、党建品牌、少先队活动、社团组织、课程开发、大阅读、书法教育等多个领域​3. 每学期开展活动并展示研究成果,可结合县、乡或校本研讨活动进行团队每学期需形成可行性成果报告上交总校办公室​4. 各总分校开展相关活动时,要及时汇报总校办公室,由办公室统筹协调安排人员参与学习。

      ​(三)管理层面互动交流​目标要求:管理理念秉持和而不同、求同存异的原则,促进文化相融,通过互相选派优秀干部交流,在管理上取长补短,提升整体管理水平​1. 办学理念要统一整合总分校共同梳理形成统一的管理理念,包括办学理念、办学主张、学校校训等,制定成方案报总校办公室汇编成册​2. 中层要互动总分校中层干部实行定期互派交流机制,可每学期互派一定数量的干部进行为期一段时间的交流学习,学习对方的管理强项,各分校及总校要积极展示自身管理特色供相互学习​3. 管理方案互相交流学校工作意见、学校工作计划、课程设置、课程开发方案等要及时提交总校办公室,以便进行交流分享分校要梳理自身短板,提出需要完善或改善的意见,形成可行性菜单上交总校办公室,由总校提供扶持或协助​4. 专题研讨总校与分校每学期开展调研、指导、送教、评估考核等活动不少于 3 次;每学期各学科集体备课活动、教科研活动不少于 3 次;面向学生的各类协作活动每学期不少于 2 次每学期召开管理研讨会,由各分校校长汇报学校的管理思想和管理特点,并邀请专家进行点评​(四)文化宣传层面融合​目标要求:大力宣传总校办学成果,搜集办学经验,定期通过调研、座谈等方式诊断办学障碍,不断改进办学质量,提高办学水平,形成完善的文字与图像资料。

      ​1. 搜集总校与分校的教师叙事,挖掘有价值的典型事迹进行宣传推广​2. 搜集整理总校与分校的相关图片资料,妥善存档保管​3. 提炼总校的办学经验和分校的办学成果,形成有价值的文字报告,提交总校校长室​4. 有效整合总校和分校的号,协同报道办学成果,扩大影响力​5. 推动总校和分校的学校文化深度融合,实现文化统一,树立 “一家” 观念,增强凝聚力​三D小学总校x年x月x日。

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