2022年《踢拖踢拖小红鞋》阅读指导教案.docx

《踢拖踢拖小红鞋》作家信息金波爷爷是一位用爱写作的童话大师,看,他多么和气可亲呀他写了好多好多小伴侣宠爱的作品：诗集有《金波儿童诗集》 《林中月夜》《让太阳插上翅膀》 《我们去看海》等.童话集《眼睛树》 《影子人》等.散文集《妈妈的爱》等.曾经有人这样评判：金波是爱的化身,美的向导.看,他写得故事多棒呀 主要内容《踢拖踢拖小红鞋》这本书收录了金波爷爷不同时期的十六篇童话： 踢拖踢拖小红鞋开满兔儿伞花的地方苹果小人儿蝴蝶诗人古丢丢先生轶事烛光里的蝶尾鱼丢了什么金黄的树叶永久的家 白天鹅羽毛白城堡一只蓝鸟和一棵树柿子灯和相思鸟 盲孩子和他的影子雪人蜗人小伴侣你们读完以后,确定会沉醉在童话中的美好中,深深地宠爱上这些故事呢？ 杰出书评典型的“诗人童话” ,既有童话特具的美的想象和幻想,又有鲜明的诗的特质：诗的语言，可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载诗的节奏，诗的意境.——文学评论家 樊发稼可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载第一课时（读前沟通 +读中指导课）一教学目标1. 读懂童话《踢拖踢拖小红鞋》 ,受到美的熏陶，感受友情的宝贵,懂得珍爱友情,互帮互助的道理.2. 通过多种形式的阅读实践,点燃阅读爱好, 开启阅读之门, 共享阅读的轻盈,进而爱上读书.3. 初步养成疼惜书的习惯.二教学重点1. 读懂童话《踢拖踢拖小红鞋》 ,受到美的熏陶，感受友情的宝贵,懂得珍爱友情,互帮互助的道理.2. 初步养成疼惜书的习惯.三教学难点通过多种形式的阅读实践,点燃阅读爱好,开启阅读之门,共享阅读的轻盈,进而爱上读书.四教学预备1. 制作老爷爷，小老鼠，小红鞋头饰.预备童话人物图和小红鞋奖章.2. 预备多媒体课件五教学过程课前谈话：台下的老师都知道你们都是一群爱读书的孩子, 咱来聊一聊, 你最近都在读什么书呢？ 看来小伴侣都特别爱故事, 今日呀我也给大家带来一个新故事. 想不想读一读, 那好吧,我们上课吧.师生问好.〔 一〕 激趣导入1. 贴图：小红鞋（两只） 看,谁来了？小红鞋.板书.2. 小红鞋和你平常穿的鞋子有什么不一样？小红鞋有眼睛有嘴巴有手有脚, ,有了人的思想人的语言,它就是故事的主人公——小红鞋3. 小红鞋走路呀会发出踢拖踢拖的声音. 板书（踢拖踢拖小红鞋） 这就是这个故事的题可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载目,指生读题齐读题目.〔 二〕 看图画猜故事1. 看图读故事之前呀,我们先来看图猜一猜这究竟是一个什么样的故事呢？ 故事从图画开头,看大屏幕.呀,大家很奇怪吧？发生了什么？看明白了吗？,好,我们接着看,再猜？2. 图画看完了,小红鞋怎么了？发生了什么事呢？快来说一说.语速快.指生说故事.〔 三〕 同学自由读故事1. 这个故事究竟讲了一件什么事呢？想不想看？想不想读？看着大家这么想读, 老师嘉奖你一个读书的机会.在你的抽屉里,我送给了你一本书,轻轻拿出书,放到桌子上.这本书的第一个故事就是《踢拖踢拖小红鞋》 ,轻轻打开书,可以轻声读,也可以悄悄地读.用你宠爱的方式开头读吧.看书过程中,触摸一个孩子的头说评 “：书是我们的好伴侣. 你连翻页的时候都是轻轻地,多疼惜书呀。

做得好. ”2. 读得多仔细呀？和你猜的一样吗？接着读. （ 8 分钟）〔 四〕 师生合作讲故事.大家读得特别仔细,特别投入.故事读完了,把书放下,腰杆直立,眼睛闪亮.这个故事很有意思吧. 读书呀我们不光要自己读,仍要读给老师们听,读给小伙伴们伴听,读给家长听.台下的老师仍不知道这是一个怎样的故事呢？我们再来读一读, 让他们也宠爱这个故事.1. 故事是从一个美好的夜晚开头的.师讲第一幅.2. 看,他坐姿最端正,真是“正确听众” ,奖给你一个读故事的机会,老师信任你,确定能读好,掌声勉励勉励他,给他点信心.指生读其次幅图.噢,小红鞋掉了. （拿掉黑板上一只小红鞋）小红鞋多焦急呀,应当怎么嚷一嚷才能让胖妈妈和小胖小听见它的呼吁？指导读好小红鞋的话 （声音那么小, 小胖小能听见吗？） 可是小胖小和胖妈妈越走越远,可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载听不见了.噢,小红鞋掉了,他多难过呀.3. 接下来他会遇见谁呢？指生说：老爷爷帮小红鞋（贴老爷爷）哦,遇见了老爷爷.(1) 老爷爷特别关怀小红鞋,老爷爷对小红鞋说了什么？小红鞋仍那么难过吗？出示对话.过渡： 这是老爷爷和小红鞋说的话. 下面请小伴侣两人一组练一练,一个人读老爷爷的话是蓝色的字, 另一个同学读小红鞋的话就是红色的字, 看他们都说了什么？练一练, 读得好的,一会请你来读一读.找一组来读.评一评：老爷爷和小红鞋谁读得好？(2) 你俩读得真仔细,老师也想读一读.看,我会变魔术我是谁？再看,我又是谁？师一人饰两角,表演对话.现在我要读了,竖起耳朵,做好听的预备.你觉得我读得怎么样？(3) 我这样读有意思吗？像不像吗？假如,你也能像我这样读得有意思吗,我就请你戴上头饰上台前出现自己,你就是我们这一次的“读故事大王”了.同样的,听得最仔细的就奖给他“正确听众” .仍等什么,赶忙和你的小伙伴练一练.(4) 谁情愿来出现？找一组出现：其他同学做好听的预备,看看谁是“正确听众”评：我听出了,老爷爷是这样劝慰小红鞋的, 多有爱心的老爷爷呀. 掌声在哪里？读故事大王奖章非你莫属. 这节课产生了第一个读故事大王.奖小红鞋.再找一组读.评：你读得真像,都能给故事配音了.了不得。

4. 哦,遇到了老爷爷来帮忙小红鞋,看来它找到好伴侣就有期望了,接下来它又遇到了谁？（贴：小老鼠）遇见小老鼠, 他和小红鞋之间也说了一番话. 读他们的对话, 谁又能成为新的读故事大王呢？小红鞋等着你哟1) 请一组小伴侣到台前读：奖小红鞋奖章.(2) 那我们都加入读书的队伍吧.男生小老鼠队,女生小红鞋队.5. 过渡：老爷爷和小老鼠都来帮忙小红鞋.后来,小花猫，小巴狗, （贴队伍长条）小娃娃，小哥哥，小姐姐,叔叔，阿姨⋯⋯大街上好多好多人,他们都跟着小红鞋踢拖踢拖往前走.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载6. 小红鞋带领大家一边走一边唱着歌⋯⋯儿歌加动作. （出示儿歌）现在我们都是小红鞋了, 伸出你的手, 我们一起加入到查找好伴侣的队伍中. 齐唱儿歌.师过渡：他们正一边唱一边走着,突然听见远处也有人在唱： “不分手,不分手,去找好伴侣 ”这是怎么回事呢？ 生接读故事：⋯⋯另一只小红鞋呀 （贴另一支队长条）7，两支队伍在街心花园会合了： （语速慢） 把你比星星仍亮的眼睛看着大屏幕：想象一下：一对好伴侣最终又在一起了.他们会怎么说？怎么做呢？小结升华：啊多兴奋呀,好伴侣相见了.正是由于珍爱彼此的友情才能再次相聚.正是由于坚持不懈地查找,才能再次相聚.小红鞋们, 你会对帮忙你们找伴侣的好心人老爷爷，小胖小， 胖妈妈，小老鼠⋯⋯说什么呢？让生接龙说.8. 升华渲染,点明主旨：是的,有一种温顺叫我帮你,有一种永久叫不分手.小伴侣们全体起立,两个伙伴面对面,我们再次唱起那感人的歌瑶： 出示儿歌齐读.〔 五〕 好故事举荐1. 宠爱这个故事吗？知道是谁写的吗？看,书的左下角写了两个字,熟识吗？（金波）他写了好多好多小伴侣们宠爱的故事. 我们一年级学过的小诗 《鲜花和星星》 就是金波爷爷写的呢.2. 其实这本童话集里仍有其他十五个小故事, 故事的名字都写在这, 这就叫目录. 目录下每个故事都有自己的名字,读读这些故事的题目,你最想读哪一个？3. 回去读一读你最感爱好的故事,下节课我们再来读读演演,共享你读书的收成.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载其次课时（读后出现课）一教学设计思路通过品读书本, 学习阅读的方法,沟通汇报对金波的童话故事.出现同学学习过程,进一步激发同学读书的爱好.二教学目标1. 走进金波童话,感受童话故事的丰富多彩,养成良好的课外阅读习惯.2. 在广泛阅读金波童话的基础上, 通过表演， 朗读，课本剧等形式沟通出现对金波童话的明白.进一步激发同学读书的爱好.三教学重点引导同学形成正确的阅读习惯 , 养成良好的课外阅读习惯.四教学难点用不同的形式来出现沟通读书成果.五教学预备师生共读 <踢拖踢拖小红鞋 >,同学完成读书卡.六教学过程（一）谈话激趣亲爱的同学们, 又到了我们的读书时间了,最近几周,我们一同品读了 《踢拖踢托小红鞋》,今日,就让我们走近好玩的金波的童话王国去共享我们读书的乐趣吧。

二）走进作品师：现在我们就走进童话.老师想知道大家对此书明白了多少,谁读书最仔细,积存的学问最多. 我信任通过以下的问题就可以看出来了, 有没有士气参加挑战呢？好, 那我就来考考你们.〔 出示〕1. 我最宠爱《踢拖踢托小红鞋》 中的（ ）故事,这个故事主要讲 （ ）.2. 我最宠爱这个故事中的（）,由于（）.3. 我读了这个童话故事（）,知道了（）.挑选其中一题说一说.师：同学们表现得很杰出, 看来与书中的故事都交上了伴侣.（三）沟通出现 , 绽放杰出.师：我们走进了金波童话, 探寻了童话王国的隐秘, 大家布满了学习热忱, 收成了很多.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载接下来就有请大家为我们做沟通出现,绽放自己的杰出吧1. 各小组介绍呼喊口号激发热忱.同学代表上台主持： 我们分成了四个组,她们分别是： 朗诵组（集体起立呼号‘不读不知道,童话真神奇” ） 演讲组 （集体起立呼号“你讲，我讲，大家讲” ） 分角色表演组（集体起立呼号“我是故事大王” ）创作组 （集体起立呼号“我的童话我做主” ）2. 各组沟通出现（ 1）朗诵组： 《蝴蝶诗人》（ 2）演讲组： 《古丢丢先生轶事》（ 3）分角色表演组戴头饰表演的童话剧《白城堡》（ 4）创作组：读童话插画设计展〔5〕 老师共享自己最宠爱的一篇故事《开满兔儿伞花的地方》同学们,观看大家共享的那么兴奋,老师也想加入进来,讲一讲我宠爱的这篇故事.（四）总结勉励今日, 我们在一起共享了近一段时间的读书心得, 走近了金波, 沉迷在漂亮的童话世界里.今后我们仍将感受更多的经典, 读更多的好书。

感谢同学们的专心和努力,把掌声送给 自己吧,下课.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载试验学校二年级 读书卡时间 班级 姓名 作者书名 《踢拖踢拖小红鞋》 家长评分（最少奖一颗★, 多奖不限）我宠爱的故事是 :我为什么宠爱这个故事 .二年级一周读书卡《踢拖踢拖小红鞋》姓名：月日——月日读书方案：1，月 日：第 页――－第 页故事名：2，月 日：第 页―――第 页故事名：3，月 日： 第 页――― 第 页故事名：4 月 日。