四年级人教版语文下册拟人句你好.doc

拟人句，你好教学目标：1.帮助学生更清晰地认识拟人句，区分拟人句和比喻句的不同 2.学会运用拟人句，知道从一般的陈述句到拟人句怎样转换教学过程：一、指导发现拟人句的规则1.我的发现A.师：仔细观察下面三个句子，你发现句子中带点部分有什么特点吗？出示句子：（1）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈2）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头3）成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国小结：像这种运用了拟人的修辞手法的句子，我们把它叫做拟人句板书：拟人句B．师：今天，我们要进一步来研究“拟人句”下面，我们来看一组句子，这组句子也是我们课文中学过的请你仔细观察，读一读，想一想，你发现了什么规律出示句子：（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴《蟋蟀的住宅》）（2）夜深了，星星困得眨眼《一株紫丁香》）（3）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸《花钟》）（4）让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息《假如》）（5）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（《秋天的雨》）2.发现规则：1.拟人句，将事物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的动作、神态和情感。

　　　　　2.拟人句中，描写对象没有人物，只有事物师引导，提示，并根据学生回答，小结规则，板书：当作人　动作　神态　情感　　 没有人物，只有事物二、指导练习，运用规则识别拟人句1．判断下面的句子，哪些是拟人句，请你画出表示拟人的词，并打上勾第一组（1）猴子在树枝间跳来跳去　　　　　　　　　　（　　）（2）花儿无力地垂着头　　　　　　　　　　　　（　　）（3）一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌　（　　）（4）风筝在空中翩翩起舞　　　　　　　　　　　（　　）（5）老虎张开血盆大口，一步一步向我们逼近　　（　　）（6）荷塘里的荷花都羞涩地用荷叶遮住脸　　　　（　　）（7）小鸡啄食着散落在路边的谷粒　　　　　　　（　　）第二组（8）古老的威尼斯沉沉地入睡了 （ ）（9）不一会儿，数十只食肉鸟已吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄 （ ）（10）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许　　　　　　　　　　　　　　（　　）（11）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

　（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　（12）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”　　（　　）（13）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉　　　　　　　　　　　　（　　） 板书：人特有的　　没有比喻词2．我的规则发现：（1）拟人句中，事物表现出来的动作、神态、情感都必须是我们人所特有的如果其他动物或植物本身也有这样的动作、神态、情感，那么就不是拟人句2）拟人句中，没有比喻词根据分析句子板书：人所特有的　　　没有比喻词根据板书，把括号填写完整（1）拟人句，将事物当作（　　）来叙述或描写，使“物”具有人一样的（　　　）、（　　　）、（　　　）2）拟人句，描写对象没有（　　　），只有（　　　　）；也没有（　　　　　） （3）拟人句中，事物表现出来的动作、神态、情感都必须是我们人所（　　　　）如果其他动物或植物本身也有这样的动作、神态、情感，那么就（　　　　　） 3．用“__________”从下面这段话中找出拟人句前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放转眼间，到处都是浓阴金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚（jiá）；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

麦田换上了耀眼的浅黄色新装每根麦秆都擎（qínɡ）起了丰满的穗（suì）儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符三、巩固认识拟人句规则把下列句子改写成拟人句1.公路上，许多车辆来回行驶 2.十字路口，红绿灯提示行人及车辆注意安全 3.《新华字典》是我学习的重要工具4.小草发芽了5.春天来了6.太阳慢慢地从东边升起来了7.果园里，麻雀叽叽叫。