四年级人教版语文下册尧思乐 两个铁球同时着地.doc

《两个铁球同时落地》教学设计教学目标：1.认识3个生字，会写１2个生字，正确读写“伽利略、辩论、信奉”等词语 2.正确流利有感情地朗读课文，了解伽利略的质疑，反复试验，公开试验求证真理的过程3.初步学习从两个相反方面表达的方式4.通过侧面描写探寻人物内心的方法，感悟伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神教学重点：了解伽利略试验的过程与结论，并受到启发教学难点：拉近文本与学生间的距离，探寻人物内心，感悟伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神教学用具：多媒体教学时数：一课时教学过程：一． 新课导入上节课我们初读课文，认识了两位伟大的科学家---亚里士多德与伽利略，请看大屏幕，齐读简介伽利略25岁时是位数学教授，和两千多年前的希腊哲学家亚里士多德相比，显得那么（微不足道）是的，25岁微不足道的伽利略却敢于向亚里士多德的真理挑战，他质疑的观点就是---两个铁球同时着地（板书课题）齐读课题那两个铁球真的可以同时着地吗？伽利略真的能够证明自己的观点正确吗？今天我们就来深入学习课文二． 整体感知有这么一句话千百年来从来没被别人质疑过，亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。

齐读）正因亚里士多德的伟大，所以人们把他说的话当作是（真理）⑴ 找一找： 从书上哪些句子能够看出人们对他特别的崇敬？（指名回答）⑵ 那从哪个词语又能看出对他的崇敬呢？（信奉） 真聪明，那你们知道信奉是什么意思吗？和相信一样吗？ （信奉的信任程度非常深，相信只是一般的相信 那谁来信奉的读一读这句话？⑶ 当人们怀疑亚里士多德的真理时，人们就会责备他说：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”提问：这连续两句话都是什么句？（反问句），所以应该读出（反问与责备）的语气指名学生读一读是啊，人们太崇拜亚里士多德了，所以他说的话就是真理！⑷ 提问：那你们读懂了这个所谓的“真理”吗？能否用两个关联词解释一遍？（指名回答）嗯，大家推理的真好，所以简单地说，亚里士多德认为速度与重量有没有关系？（有）那照这样的推理，11磅的铁球一定比10磅重的快，对不对？可是伽利略却不是这样想的，他是怎么想的呢？打开书找一找，伽利略产生疑问的句子，画波浪线老师巡视）找到的同学举手，并表扬三． 情境再现，深入探究1.现在就让我们回到几百年前的意大利，此时我们的身份是大学学生，而我们的数学老师就是伽利略，请出伽利略老师来问我们上课。

⑴ 伽利略自我介绍，并提出亚里士多德观点（出示动画演示） ⑵伽利略质疑的观点，动画演示两种不同情况 如果亚里士多德说的是正确的，就会产生两种不同的结果，一快一慢，这怎么解释呢？你们说我说的有没有道理？（有） 师：说到这里，伽利略老师我想采访你一下，当你有了这个深深的疑问你是怎么做的呢？ 伽利略：我要回去反复试验，来证明我的观点是正确的，不然怎么敢来给你们上这堂课呢？师：那你的试验结论是？伽利略：两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系亚里士多德的是与重量有关，我的正好和他相反⑶ 那听到这里，同学们有没有问题想问伽利略？（学生ABCD自由提问）同学们，我们伽利略老师知道事实胜于雄辩，于是他郑重宣布：我要在比萨城的斜塔上做一次公开试验，欢迎同学来观看师：要有这样的宣布是需要多大的勇气啊！等于公开向人们心中的权威挑战，让我们再次把掌声送给伽利略！⑷ 同学们，伽利略不迷信权威，敢于大胆的怀疑真理（板书），从他刚才的推理过程中，你体会到了什么？从小大家送给他辩论家的称号是因为他善于思考板书）⑸ 他不止是怀疑，还亲身做试验。

板书：自身试验），而且还反复试验，最后得出结论从他反复试验你有什么体会？他是光想不做吗？想一想板书：勇于实践）当有了结论之后，他决定勇敢的公开试验（板书），这一天终于到来了，出示书中图片2.我们同学们也来到了现场，有很多人在议论着找一找他们议论的句子出示句子：这两句话改用怎样的语气读？（嘲笑、讥讽、轻蔑）指名读一读，齐读3.面对人们的讽刺，伽利略怀着必胜的信心奔向了比萨铁塔的最高层出示动画演示）结果：两个铁球同时着地学到这里我们能不能把心中的疑问擦去？（能！）并换上感叹号请你们再读一读，读出对伽利略的肯定和赞美4.事实胜于雄辩，此时人们懂得了一个什么道理？找一找5.这是人们明白的道理，那你们读了之后有什么启发？那你们从伽利略身上又学到了什么？ 综合你们说的（大屏幕出示启发） 板书：执着追求学到这里，让我们怀着崇敬的心情一起来书写伽利略的名字，手举起来写一写6.现在请同学们把刚才的启发写在书上，老师巡视 同学们互相交流一下，读一读双方的启示四、习作特点回顾1.课文学完了，回顾这篇文章的写作特点：主人公是伽利略，写人离不开写事写了伽利略几件事？（三件）通过这些事例来表现人物的美好品质。

板书）这是本文的写作上的主要特点2.写人离不开写事，写事离不开写人，无论写人写事的文章都少不了细节描写找一找本文的多方面描写，同样的衬托出了人物的美好品质3.如果把一篇文章比喻成一棵大树，那细节描写就是那一片片绿叶，有了绿叶的映衬，大树才能长得枝繁叶茂，郁郁葱葱所以在以后的习作中，一定要留心细节描写，写出特色4.作业：细节小练笔下面我们就以著名地质学家李四光爷爷的话结束今天的学习：不怀疑不能见真理，所以我很希望大家都有一种怀疑的态度，不要为已完成的学说压倒！。