苏科版生物七年级下册 4.9.3 单细胞的生物体 教案.docx

初中生物：第3节单细胞的生物体课时：1课时 本教时：第1教时年级：七年级 一、教材分析：本课是江苏科学技术出版社《义务教育教科书生物学》七年级下册第9章《生物体有相似的结构层次》的第3节内容——单细胞的生物体，主要向学生介绍几种典型的单细胞生物体通过第8章生物体有相同的基本结构、第9章前2节（植物体的组成、人体的组成）的学习，学生对生物体的基本结构——细胞、植物体的组成、人体的组成已经有了充分认识在此基础上，本节从不同的角度对单细胞生物体的结构层次进行了探究，了解单细胞生物体的组成，如何完成生命活动单细胞生物体与学生的日常生活联系比较密切，教材倡导探究性学习，根据初中学生的年龄特征，本节安排了一系列的观察实验和探究活动：如“观察水中的小生物”、“探究草履虫对外界刺激作出的反应”有效地激发学生的学习兴趣，教师应合理地运用教材活动引导学生理论联系实际地认识单细胞生物体 二、教学目标：①知识目标: 说出细胞生物体的构成举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动②能力目标: 初步具有收集和利用课内外有关单细胞生物体的图文资料及其他信息的能力③情感态度价值观目标: 通过“观察水中的小生物”实验培养学生的自我保健意识，逐步养成良好的生活与卫生习惯。

通过实验和活动，帮助学生体验学习生物的兴趣三、学情分析：七年级学生首次涉及单细胞生物的知识，有些知识还具有一定的难度和抽象性，虽然单细胞生物与学生的日常生活联系比较密切，但又因单细胞生物肉眼不可见，所以学生对这部分知识是既熟悉又陌生七年级学生乐于动手、热衷实验，但缺乏实验经验，逻辑思维不够缜密，在观察实验、归纳小结等环节有一定困难在组织“观察水中的小生物”的活动时，既要放手让学生观察体验，又要协助学生予以提示和协助分析四、教学重难点：①重点: 单细胞生物的构成，辨识几种常见的单细胞生物②难点: 探究草履虫对外界刺激作出的反应 五、教学用具：多媒体六、教学过程：教学环节教师活动学生活动（一）情境导入知识竞猜：（请学生抢答，比一比谁答得准确）①你知道世界上最大的动物是什么吗？②你知道世界上最小的动物是什么吗？多媒体展示图片：蓝鲸和H39 今天我们共同认识单细胞的生物体，了解几种典型的单细胞生物，他们的结构和功能课外知识补充：蓝鲸，蓝鲸是最大的动物，你知道它的大小吗？蓝鲸大约30米左右，体重大约150吨，相当于30只非洲象的重量蜂鸟是最小的鸟类，大小和蜜蜂差不多，体重2g，但不是最小的动物。

教师纠正答案，最小的动物是代号为H39的原生动物，H39是一个单细胞生物，直径只有0.3um，相当于1mm的1/10000学生回答：最大的动物是蓝鲸，最小的动物是蜂鸟学生浏览蓝鲸和H39的图片二）了解单细胞生物体的概念埋下问题：多媒体图片展示4种典型的单细胞生物——大肠杆菌、酵母菌、衣藻、草履虫提问：他们的细胞形状有杆状的、椭圆形的、球形的、鞋底形的，但是细胞组成数目上有什么特点？解决问题：单细胞生物其实就是指，肉眼无法观察，只由一个细胞组成的生物体单细胞生物个体微小，全部的生命活动都在一个细胞内完成学生观察这4种典型的单细胞生物体，学生带着问题观察图片，回答问题： 这4种生物都是由1个细胞组成的三）认识酵母菌单细胞生物虽然微小，但是与我们的日常生活有着密切联系比如，我们生活中的很多美食（面包、酸奶、红酒等等）都离不开单细胞生物的发酵作用学生观看美食图片播放视频：单细胞生物与人类的关系你知道为什么加入了酵母的馒头会变得暄软吗？接下来，我们通过一段视频来了解一下酵母菌在有氧和无氧的条件下都能够生活在有氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和水；在无氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精。

蒸馒头或者制作面包时，需要在面粉里加一些酵母菌，其原因就是酵母菌能够将葡萄糖发酵产生二氧化碳，而二氧化碳遇热膨胀，蒸熟的馒头和面包就会暄软观看“发酵现象”视频酵母菌可以发酵产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀，蒸熟的馒头就会暄软四）、观察酵母菌这是在电子显微镜下看到的酵母菌接下来，请大家打开书本到第31页，看一看酵母菌的结构模式图 展示植物细胞与动物细胞结构模式图提出问题：酵母菌有哪些细胞结构呢？酵母菌与动植物细胞在结构上有什么异同？酵母菌没有叶绿体的，那它是如何获得营养物质的呢？细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡与植物细胞相比，无叶绿体；与动物细胞相比，多了细胞壁和液泡直接从外界吸收（五）认识水中的小生物在池塘和河沟里常生活着一些微小的生物，人们用肉眼无法看到它们，下面老师就给大家介绍几种池塘里常见的小生物播放视频：水中常见的单细胞生物有哪些是你们认识的？学生不认识的教师作补充以草履虫为例，来看一看单细胞生物体能否像多细胞生物体一样，进行运动、呼吸、消化等多项生命活动学生们回答（六）认识草履虫请大家浏览P34“草履虫的结构模式图”出示活动方案：草履虫的各结构有什么功能呢？我们通过一段视频来学习，播放“观察草履虫视频”问：草履虫能进行运动、呼吸、消化等多项生命活动吗？好，现在请大家抬头、挺胸、收腹、坐正。

老师刚刚给了大家一个声音和语言上的刺激，显然大家对这个刺激作出了反应那么，如果我们给草履虫一个刺激，它能作出反应吗？还需要我们通过探究实验来探究看看结合“草履虫的结构模式图”，每4人一组，小组派代表展示制作好的草履虫模型；小组间相互点评辨认草履虫外形及各结构观看视频回答：能，（七）、探究草履虫对外界刺激作出的反应（八）课堂小结学以致用介绍：酵母菌除了可以用于制作面包和馒头，还可以用于酿酒及酿醋；乳酸菌可以用于制造酸奶、泡菜、酸菜等大家课后可以通过查阅资料，学做酒酿、酸奶或其它发酵食品出示“活动方案”及“活动单”草履虫能对外界刺激作出反应，具有趋利避害的特性我们认识了单细胞生物体，就会想知道它们与我们人类有什么样的关系有没有同学能够给大家介绍一些单细胞生物体与人类的关系呢？交流各小组是如何制定计划的就各小组的现象及结论进行总结学生阅读并填写活动单的相关内容各小组实施计划，观察现象并记录，最后得出结论畅谈单细胞生物体与人类的关系板书设计9.3 单细胞的生物体1.概念：仅由一个细胞构成的生物体叫做单细胞生物体2.酵母菌3.草履虫：能够独立完成运动、呼吸、消化等多项生命活动；对外界的刺激能够做出反应，具有趋利避害的特性。

4.单细胞生物体与人类的关系5.学以致用。