山东省枣庄2025年七年级上学期语文期中试卷及答案.pdf

七年级上学期语文期中试卷七年级上学期语文期中试卷 一、积累与运用一、积累与运用3030 分）分）1下列加点字注音全对的一项是（）A柳絮（s）酝酿（ning）发髻（j）静谧（m）B吝啬（sh）凝视（nng）分歧（q）匿笑（n）C淡雅（y）烂漫（mn）诀别（ju）暴怒（bo）D瘫痪（hun）捶打（chu）仿膳（shn）侍弄（di）阅读语段，完成各题春天姗姗来迟，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞nn 绿的麦苗从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿微风拂面，令人心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤轻捷的鸟儿总是唱着 lio 亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市奔向田野喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐篷安扎在潺潺的溪水边，热衷拍摄的人背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华2阅读上面文字，根据拼音写汉字，给加点字注音nn 绿 （2）lio 亮 （3）河堤 （4）热衷 3结合语境解释语段中画横线的词语和煦：卖弄：七年级 5 班开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与活动4在“自我展示”环节中，李明准备了自我介绍，并为此写了一段介绍自己的文字，里面有几处错误，请你帮他修改。

我叫李明，今年十二岁，是一个性格内向的学生平时我不大出门，就是在家里看看书A】通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法B】我以后要和朋友多交流、多认识，【C】我还要向同学和老师不耻下问，来提高自己的学习成绩A】句有语病，应将 删去B】句语序不当，应修改为：C】句用词不当，应将“”改为“”5下面是专题学习活动中需要解决的三个问题，请你解决本次专题学习活动，除了“自我展示”这一环节外，你还想安排哪些环节？请再写出一个环节（每个环节不超过 6 个字）李明要到好朋友王刚家里玩，李明问王刚：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，李明应该称呼王刚的妈妈为 （答案涂在答题卡选择题区第 5 题处）A 令尊 B家母 C令堂 D阿姨 你知道古代人们交友的不同称谓吗？请写一写示例：童年时代要好的朋友竹马之交 A没有抵触、感情融洽的朋友 B经历过艰难困苦的朋友 C平淡如水的朋友 6朝花夕拾中下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（）A 狗猫鼠 B 琐记 C 二十四孝图 D 五猖会 7默写、填空1）李白的峨眉山月歌一诗中，点明主旨，抒发诗人离情别绪的诗句是：，2）正如 论语十二章中“，”一句所说，兴趣是激励学习的最好老师。

3）论语十二章中论述志向坚定，坚守气节的一句话是：，4）小明同学以“寻秋”为主题，对以下古诗文进行了整理请帮助他填写完整自古以来，秋就是文人墨客笔下的常客：“，秋，吹在曹操观沧海时的秋风中：“，秋，散在马致天远漂泊他乡的秋思中5）海日生残夜，王湾次北固山下）二、阅读理解二、阅读理解4040 分）分）阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题甲】陈太丘与友期行，期日中过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼友人惭，下车引之元方入门不顾陈太丘与友期行【乙】司马光七岁，凛然如成人闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲即了其大旨自是手不释卷，至不知饥渴暑寒群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去光持石击瓮，破之水迸，儿得活元末 阿鲁图宋史 8请用/标出下面句子的朗读停顿各限标一处）君 与 家 君 期 日 中 至 不 知 饥 渴 暑 寒 9解释下列加点的词1）去后乃至 （2）元方入门不顾 （3）自是手不释卷 （4）众皆弃去 10用现代汉语翻译下列句子1）待君久不至，已去。

译文：（2）光持石击瓮，破之译文：11结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点阅读下面的文字，完成小题设若单单只有阳光，那也算不了出奇请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和真的，济南的人们在冬天是面上含笑的他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！12给文段加一个小标题13指出文中加点的两个“他们”具体指代的内容1）只等春风来把他们唤醒 （2）他们安静不动地低声说 14结合节选文段内容，说说文中画线句子有什么表达效果15作者说“这是不是个理想的境界”，如果将这句话改成“这是个理想的境界”，有什么不同的表达效果？三、阅读下面的文字，完成小题三、阅读下面的文字，完成小题秋 韵 秋雨牵引着秋风，嘀嘀答答的雨声，打破了秋的寂静。

人们还来不及做好准备，秋天踏着岁月的行板，扑面而来漫步在秋意渐浓的街头，目之所及，皆是秋的韵味田野里，金黄的玉米、火红的高粱、沉甸甸的稻穗，像一幅幅浓墨重彩的画卷铺展在地上，令人赏心悦目；而果园里那散发着阵阵馨香的果实，沉甸甸地压弯了树枝，看着眼前丰收的景象，人们的心情一下舒展了起来太阳把柔和的光芒倾洒在大地上，空气也格外纯净，深深地吸上一口，凉凉的，像醒脑提神的薄荷糖般清爽舒心蔚蓝的天空，蓝得深邃而纯净，当你抬头仰望天空，几朵纯洁又轻盈的白云，很随意地飘浮在天空上，悠闲而散淡我喜欢沐浴在秋日的阳光下，或漫步于林间小径，静静地享受秋天的丰厚馈赠晨起漫步游园，任萧瑟的秋风擦拭着我的脸颊一叶落知天下秋一片梧桐叶随着一阵微风轻轻地落在我的眼前，这叶子的绿色还没有完全褪去，却过早地离开了枝头，它舒展着身体，很坦然地躺在草丛间，静谧而安详落红不是无情物，化作春泥更护花龚自珍己亥杂诗）这是一种多么彻底的牺牲精神啊！其实，树叶从诞生到凋落，标志着生命在四季里不断地繁衍和更迭生而为人，我们曾经拥有过春天，在温柔蓬松的草地上，在鲜花盛开的公园里，在杨柳依依的河岸边，尽情吮吸过春天的芳菲，然而，面对季节的变换，总是有一种挥之不去的思绪萦绕于心。

我想起我的童年，想起美丽苍凉的月光下动听的歌谣、开心的游戏；想起疏星下曾经豪迈的誓言，想起篝火边回荡星空的欢笑这一幕幕离我们并不遥远呀人生要经过多情的春天、热烈的夏天，会收获成功也会有过失令我欣慰的是，在人生昼夜如斯的轰鸣中，我曾测试过我的分贝，虽然我的音域狭窄、声音微弱，但它至少没有失真多少属于我们的宝贵时光悄无声息地流逝，当那陌生而又熟悉的眼神再次碰撞到一起，当彼此都懂得了那声问候下蕴藏着的含义，一切都变得释然了人生多一份坦然和从容，就少一些伤感与哀怨从此，我要拨开心头的雾霭，捕捉旭日的光彩，用丰富饱满的音节谱写出人生优美的旋律蓦然想起刘禹锡的秋词来：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄热爱人生，热爱属于我们的每一个季节吧！热爱这秋色、秋光、秋声谱写出的秋之韵律吧！愿我们每一页的日历上都写满希冀与丰盈！聆听秋韵，聆听一份旷然与豁达16结合文章前五段，在下列横线上填上合适的四字词语作者漫步在秋意渐浓的街头，目之所及，皆是秋的韵味：田野里，五谷丰登；果园中，；阳光十分柔和，空气 ，天空蔚蓝深邃，白云 ；园中落叶 17从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子1）人们还来不及做好准备，秋天踏着岁月的行板，扑面而来。

2）田野里，金黄的玉米、火红的高粱、沉甸甸的稻穗，像一幅幅浓墨重彩的画卷铺展在地上，令人赏心悦目18文章第 6 段说中画线句中加点的“春天”指什么？“挥之不去的思绪”又是指怎样的思绪呢？19文章引用龚自珍和刘禹锡的诗句有什么作用？四、写作四、写作5050 分）分）20题目：_令我难忘 请先将文题补充完整，然后作文要求：（1）文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖：（2）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；（3）写一篇 500 字以上的记叙文，作文中不得出现真实的校名和姓名答案答案 1【答案】C【答案】2嫩；嘹；d；zhng 3温暖，暖和；原指有意显示、炫耀这里夸鸟儿叫声婉转动听答案】4“通过”或者“使”；我以后要和朋友多认识、多交流；不耻下问；虚心请教 5讲交友故事、设计交友卡片；C；莫逆之交；患难之交；君子之交 6【答案】B 7【答案】夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；知之者不如好之者；好之者不如乐之者；三军可夺帅也；匹夫不可夺志也；秋风萧瑟；洪波涌起；夕阳西下；断肠人在天涯；江春入旧年【答案】8君 与 家 君/期 日 中 至/不 知 饥 渴 暑 寒 9才；回头看；放下；离开 10（1）等你很久，你没到，已经离开了。

2）司马光拿起石头砸缸，缸破了11相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力不同点：【甲】文中元芳：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲的尊严乙】文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧，善于分享答案】12阳光朗照下的山 13指济南的山山水水；指这一圈小山 14运用比喻、拟人的修辞手法，用“小摇篮”比喻围着济南的一圈小山（或把“围着济南的一圈小山”比喻成“小摇篮”），“特别可爱”把小山人格化，生动形象地把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥，从侧面写出济南冬天的温晴，表达作者对济南冬天的喜爱之情15“这（济南）是不是个理想的境界”用商量的口吻，使人感到非常亲切，好像在面对面地征求意见；口气是征求意见，实际包含了深深的喜爱和赞美之情而改后的句子就没有这样的表达效果答案】16果实累累；格外纯净；纯洁轻盈（悠闲散淡）；静谧安详 17（1）运用拟人的修辞手法，把秋天人格化，形象生动地表现秋天来得快，来得富有韵律美，表达作者对秋天到来的欢欣2）运用比喻的修辞，描绘了田野里五彩斑斓的丰收景象，表达了丰收在望的喜悦和对秋天的喜爱18“春天”指人的美好的童年时光，“挥之不去的思绪”指对时光流逝、韶华不再的惆怅。

19引用诗句赞美了落叶的奉献精神和表达了对秋天的热爱；增强了文章语言的文学色彩。