植树问题例3（封闭图形）.ppt

数学广角数学广角——植树问题植树问题植树问题 例3（封闭图形） 一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题1. （出示主题图）你知道了哪些信息？（出示主题图）你知道了哪些信息？2. 这个植树问题和以往的问题有什么不同？这个植树问题和以往的问题有什么不同？3. 揭示课题：今天我们就来研究封闭图形中的揭示课题：今天我们就来研究封闭图形中的“植树问题植树问题”例例3：张伯伯准备在圆形池塘周围：张伯伯准备在圆形池塘周围 栽树池塘的周长是栽树池塘的周长是120m，， 如果每隔如果每隔10m栽一棵，一共栽一棵，一共 要栽多少棵树？要栽多少棵树？二、交流辨析，探究新知二、交流辨析，探究新知（一）回顾研究方法，布置研究内容（一）回顾研究方法，布置研究内容问题：问题：1. 就是这个问题，你想用什么方法进行研究？就是这个问题，你想用什么方法进行研究？2. 用你喜欢的方法研究一下，一共要栽多少棵树用你喜欢的方法研究一下，一共要栽多少棵树例例3：张伯伯准备在圆形池塘周围：张伯伯准备在圆形池塘周围 栽树池塘的周长是栽树池塘的周长是120m，， 如果每隔如果每隔10m栽一棵，一共栽一棵，一共 要栽多少棵树？要栽多少棵树？二、交流辨析，探究新知二、交流辨析，探究新知（二）交流汇报，统一认识（二）交流汇报，统一认识问题：问题：1. 你用什么方法研究的？结果怎样？你用什么方法研究的？结果怎样？2. 你发现了什么规律？你发现了什么规律？二、交流辨析，探究新知二、交流辨析，探究新知（二）交流汇报，统一认识（二）交流汇报，统一认识问题：问题：1. 如果我把圆拉直成线段，你有什么发现？如果我把圆拉直成线段，你有什么发现？我们将封闭图形我们将封闭图形“化曲为直化曲为直”后，发现封闭图形和在不封闭图后，发现封闭图形和在不封闭图形形“一头种一头种”中棵数和间隔数的关系是一样的，都是棵数等于中棵数和间隔数的关系是一样的，都是棵数等于间隔数。

间隔数2. 你要是能指着图，一一对应着说我们就更明白了你要是能指着图，一一对应着说我们就更明白了小结：小结：二、交流辨析，探究新知二、交流辨析，探究新知（一）回顾研究方法，布置研究内容（一）回顾研究方法，布置研究内容问题：问题：1. 你能准确说出一共要栽多少棵树了吗？你是怎样想的你能准确说出一共要栽多少棵树了吗？你是怎样想的2. 算式表示什么意思算式表示什么意思例例3：张伯伯准备在圆形池塘周围：张伯伯准备在圆形池塘周围 栽树池塘的周长是栽树池塘的周长是120m，， 如果每隔如果每隔10m 栽一棵，一共栽一棵，一共 要栽多少棵树？要栽多少棵树？120÷10＝＝12（棵）（棵）答：一共要栽答：一共要栽12棵树二、交流辨析，探究新知二、交流辨析，探究新知（三）梳理方法，整体把握（三）梳理方法，整体把握问题：问题： 1. 回忆一下，我们使用了怎样的方法解决这个问题的？回忆一下，我们使用了怎样的方法解决这个问题的？2. “植树问题植树问题”有几种类型？有几种类型？ 每种类型中棵数和间隔数什么关系？每种类型中棵数和间隔数什么关系？3. 你能把这几种清况分分类吗？说说你是怎样想的。

你能把这几种清况分分类吗？说说你是怎样想的棵数棵数＝＝间隔间隔数数－－160米米棵数棵数＝＝间隔数间隔数35米米两头两头种种棵数棵数＝＝间隔间隔数数＋＋1100米米棵数棵数＝＝间隔数间隔数三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识1. 圆形滑冰场的一周全长是圆形滑冰场的一周全长是150m 如果沿着这一圈每隔如果沿着这一圈每隔15m安装一灯，安装一灯， 一共需要装几盏灯？一共需要装几盏灯？问题：问题： 1. 用你喜欢的方法，解决这个问题用你喜欢的方法，解决这个问题2. 你读懂他想表达什么意思了吗？请你说一说你读懂他想表达什么意思了吗？请你说一说3. 还有不同的想法吗？还有不同的想法吗？150÷15＝＝10（盏）（盏）答：一共需要装答：一共需要装10盏灯三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识3. 生活中还有哪些事情也属于这种情况，你能举几个例子吗？生活中还有哪些事情也属于这种情况，你能举几个例子吗？60÷5＝＝12（颗）（颗）答：这条项链上共有答：这条项链上共有12颗水晶2. 一条项链长一条项链长60cm，每隔，每隔5cm有一颗水晶有一颗水晶 这条项链上共有多少颗水晶？这条项链上共有多少颗水晶？问题：问题： 1. 用你喜欢的方法，解决这个问题。

用你喜欢的方法，解决这个问题2. 你读懂他想表达什么意思了吗？请你说一说你读懂他想表达什么意思了吗？请你说一说四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第110页练习二十四，第页练习二十四，第11题 第第111页练习二十四，第页练习二十四，第13题。