学校体育学重点.docx

1•学校体育：学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保 健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的 教育活动学校体育包括：①运动教育②健康教育③教育活动和家庭中的教育 2•体育与健康课程：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生 健康为主要目的的必修课程3•体育教学：是在学生与体育老师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、 身体练习、情感和交往活动4•体育教学方法：在在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学 习活动所采取的教育学方式的总称5•教案：教案亦称课时计划,是体育教师根据某次课教学目标、教学对象、教学条 件等实际情况所设计出的教学基本结构和过程的书面表达形式6•体育学习：体育学习是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统 地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，学习体育与健康知识，形成良好的 运动生活习惯，增强体质，促进身体和心理健康、发展个性的过程，也是学生获 得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程•7•体育学习策略：体育学习策略是指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学 习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列 程序、方法和技能。

8.体育课程资源：体育课程资源是一切能够支持和拓展体育课程功能事务的总 称广义的体育课程资源是指有利于实现体育课程目标的各种因素，狭义的体育 课程资源仅指形成体育学习内容的直接来源.9•学校课余体育训练：学校课余体育训练是利用课余时间，对部分在体育方面有 一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进 行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术和 水平，培养竞技体育后备人才10. 课余体育竞赛：课余体育竞赛是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜 为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定 的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛11. 课外体育活动：是指课前、课间和课后在校内进行的，以全体学生为对象， 以保健操、健身活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种 身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动 二填空1. 体育与健康课程领域目标有哪些？①运动参与，②运动技能，③身体健康，④心理健康，⑤社会适应2. 实现我国学校体育目标的基本途径1. 体育与健康课2.课外体育活动3.其他体育健身活动3•体育教学的内容和特点1.身体运动性2.健身性3.娱乐性4.非阶梯性4•体育教学过程的特点1•身体直接参与2•体力与智力活动相结合3•身体承受一定的运动负荷。

5•体育课程学习评价的理念 内容的全面性和可选择性、评价方法的选择上要 关注学生的个体差异、实现评价主体的多元性、关注学生的进步与发展4•体育教学内容选则的基本要求1.基础性2.实用性3.兴趣性4.科学性5・体育教学方法：1.语言法2•直观法3•完整法与分解法4•预防与纠正错误法5•游 戏与竞赛法6•体育学习特略的特点1.指向性2.调控性3.操作性4.灵活性5.综合整体性7•体育学习评价的内容1•体能的评价2•知识与技能的评价3•学习态度的评价4•情意表现与合作精神的评 价5•健康行为的评价8. 学校课余体育训练内容的安排1.身体训练2.技术训练3.心理训练4.战术训练5.品德与作风训练9. 学校课余体育训练方法：1.重复训练法2.变换训练法3.循环训练法4.竞赛训 练法10. 课余体育竞赛的特点：1.课余性2.群众性3.教育性4.多样性11. 制定年度体育竞赛日程计划时：1群众性2.可行性3常规性4.简便性12. 教育实习的内容与方法：1.体育教学实习2.课外体育活动实习3.运动竞赛和 运动队训练的实习4.体质健康测试与评价工作的实习13. 教师在职的培训模式：1.岗前培训2.院校培训3.校本培训14. 课外体育活动的性质与特点是什么？ 1. 目的任务的多向性。

2•活动内容的多 样性3•组织形式的灵活性15. 体育课组织与管理的基本要求1.建立课堂常规2.严格执行课堂常规3•慎用和巧用批评与惩罚4.合理使用指导 与命令5.善于集中学生的注意6.提高学生的自我期待值16常用体育教学方法（一） 语言法1•讲解2. 口令与指示3. 口头评价4. 口头汇报5•默念与自我暗示（二） 直观法1.动作示范2.直观教具与模型演示3.采用多媒体技术4.助力与阻 力5.定向与领先（三） 完整法与分解法1.完整法2.分解法（四） 预防与纠正错误1.强化概念法2转移法3•降低难度法4信号提示法5外 力帮助法（五） 游戏与竞赛法1.游戏法2.竞赛法三.简答1学校体育对学生的全面发展有何促进作用？1.1学校体育对促进学生身体发展的作用（1） 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势（2） 全面发展体能（3）提高机能水平（4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力1.2学校体育对学生心理发展的作用（1） 促进智力与能力的发展（2） 调节情绪缓解心理压力（3） 有助于情感的发展（4） 锻炼情志，增强进取心（5）培养与形成健康的个性1.3学校体育对提高学生社会适应能力的作用（1） 有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力（2） 有利于培培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力（3） 有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神（4） 有利于培养学生的社会适应性2•体育课程学习评价的理念1.内容的全面性和可选择性2.评价方法的选择上要关注学生的个体差异3.实现评 价主体的多元性4•关注学生的进步与发展3. 体育课程资源的分类（―）根据来源分为：1.校内体育课程资源2•校外体育课程资源（二）肯据存 在方式：1.显性体育课程资源2•隐形体育课程资源（三）根据功能特点：1.素 材型体育课程资源2•条件性体育课程资源（四）根据形态：1.体育课程内容资 源2.体育课程场地器材资源3.体育课程人力资源4. 课外体育活动的意义1.有利于促进学生的生长发育，增进学生健康2.有利于提高学生提高学习文化 课的效率3.有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本 的运动技术和运动技能，提高运动技术水平。

4•有利于学生运动兴趣的培养、锻 炼习惯的养成，终身体育意识的形成5•有利于学生的心理健康发展6•有利于 提高学生的社会适应能力.6. 课余体育的常见形式：根据竞赛进行的空间分为：校内竞赛和校外竞赛校内 竞赛根据比赛项目的多少分为：综合性竞赛和单项竞赛综合性竞赛最常见的是 学校运动会，而单项竞赛根据其项目的特点还可以分为：单项运动竞赛、单项娱 乐性竞赛和季节性单项竞赛.7. 学校体育对促进学生身体发展的作用1•促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势2•全面发展体能3•提高机能水 平4.提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力8试述体育课程标准制定的理念？1•坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成 长2•改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的 意识3•强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习4. 激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础9•体育与健康课程的设计思路1•根据课程目标确定课程内容标准2•根据课程内容特征确定必修内容3•根据学生 的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择新4•根据可操作性和可观察性要求 设置具体的学习目标5•根据课程的发展性要求建立评价体系10•体育课程内容选编的基本要求1•符合体育与健康课程的要求2•符合学生身心发展的规律和特征3•具有时效性4. 符合学生的运动兴趣5•具有科学性四论述1•编写体育课教案应该考虑的问题1•确定可的目标2•根据单元教学计划的安排选定教学内容3.选择恰当的教学方式和方法步骤 4•选择合理有效的教学组织及措施5•对课中各种活动的时间进行恰当的安排和分配6•教案力求简单明了2. 体育教学过程的本质体育教学过程是一个多目标、多层次、多形式的过程。

从认知论的角度看，体 育教学过程是一个特殊的认识过程；从结构论的角度看，体育教学过程是在传授 教育知识技术和发展体力的基础上最大限度的培养能力、发展学生智能和体能的 多层次的动态变化过程；从控制论与信息论角度看，体育进行过程是教与学之间 信息传递和反馈的控制过程从教育心理学看，体育教学过程以学生认知为基础 的全面心理活动过程和以能力为核心的统一培养、塑造和发展过程；从运动生理 生化的角度看，体育教学过程又是遁循人体机能活动变化规律和人体运动适应规 律，发展学生的体能过程；从社会角度看，体育教学过程还是对学生进行思想品 德教育，完善学生个性的社会性教育过程3.1体育教师的职责1.努力提高政治业务水平2.教书育人，全面关心学生身心健康3.上好体育课， 不断提高教学质量4.搞好课外体育工作5.协助学校和教研组做好各项工作6.认 真进行教学研究和科学研究3.2理想教师的素质要求一：性格（一）教师的一般素质要求：①高尚的思想品德②热爱本职工作③谦 虚好学（二）：①具有良好的心理学品质②体育教师应具备活泼开朗的性格 二：专业知识（一）教师的一般知识：①丰富的教育科学知识②广博的文化科 学基础知识（二）体育教师特殊的专业知识三：专业能力（一）教师的一般能力：①教育能力②教学能力③科学研究能力④ 运用现在教育技术的能力⑤其他方面的能力（二）体育教师特殊的专业能力。