最新五年级语文上册第二单元8现代诗二首我微笑着走向生活优秀课件.ppt

我微笑着走向生活现代诗二首现代诗二首8 8第一课时第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知当堂检测结构主旨我微笑着走向生活我微笑着走向生活汪国真汪国真我微笑着走向生活，我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我无论生活以什么方式回敬我报我以平坦报我以平坦( (tǎntǎn) )吗？吗？我是一条欢乐奔流的小河我是一条欢乐奔流的小河报我以崎报我以崎( (qíqí) )岖岖( (qūqū) )吗？吗？我是一座大山庄严地思索！我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔我是一只凌空飞翔(xiáng)(xiáng)的燕子报我以不幸吗？报我以不幸吗？我是一根劲我是一根劲( (jìngjìng) )竹经得起千击万磨！竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞没有笑声的世界该是多么寂寞( (mòmò) )什么也改变不了我对生活的热爱，什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！我微笑着走向火热的生活！1.1.理解理解““崎岖、寂寞崎岖、寂寞””等词语2.2.有感情地朗读两首诗歌理解诗句，感悟作者积极有感情地朗读两首诗歌理解诗句，感悟作者积极向上的人生态度。

向上的人生态度重点）（重点）走进作者汪国真：汪国真：(1956(1956－－2015)2015)，， 祖祖籍福建厦门，籍福建厦门，19561956年生于北京中年生于北京中国当代著名诗人、书画家国当代著名诗人、书画家主要作品：主要作品：《《年轻的潮年轻的潮》《》《年年轻的风轻的风》《》《年轻的思绪年轻的思绪》》《《热爱生热爱生命命》》等劲劲竹竹jìngjìng易读错字磨磨mómó（磨蹭）（磨蹭）mòmò（磨坊）（磨坊）奔奔bēnbēn（奔腾）（奔腾）bènbèn（奔向）（奔向）多音字回敬：回敬：崎岖：崎岖：凌空：凌空：寂寞：寂寞：理解词语回报别人的敬意或馈赠回报别人的敬意或馈赠造句：王叔叔送给爸爸一件工艺品，爸爸准备买一份造句：王叔叔送给爸爸一件工艺品，爸爸准备买一份精美的礼物精美的礼物回敬回敬他形容山路不平，也比喻处境艰难本课用来形容生活形容山路不平，也比喻处境艰难本课用来形容生活中的艰难处境中的艰难处境高高地在空中或高升到空中本课指燕子在空中高高高高地在空中或高升到空中本课指燕子在空中高高地飞翔孤单冷清本课指没有笑声，世界会非常冷清孤单冷清本课指没有笑声，世界会非常冷清造句：只要有书相伴，我的生活就不造句：只要有书相伴，我的生活就不寂寞寂寞。

u核心问题：核心问题：在理解诗歌的基础上，思考 “ “人应该怎样面对生活””u串珠问题：串珠问题：1.1.熟读诗歌，找一找在诗中诗人写了哪几种人生态度2.2.《我微笑着走向生活》运用了哪些修辞手法？表明了诗人怎样的人生态度？面对平坦的生活，诗人自喻是一条小河，面对面对平坦的生活，诗人自喻是一条小河，面对平坦要去欣赏和享受那份简单的快乐平坦要去欣赏和享受那份简单的快乐报我以平坦吗？报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河我是一条欢乐奔流的小河面对生活的崎岖，诗人自喻是大山，面对崎岖面对生活的崎岖，诗人自喻是大山，面对崎岖不必畏惧，庄严地思索、行进才是应有的态度不必畏惧，庄严地思索、行进才是应有的态度报我以崎岖吗？报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索！我是一座大山庄严地思索！面对幸福的生活，诗人自喻为燕子，面对幸福面对幸福的生活，诗人自喻为燕子，面对幸福是随之欢舞的态度是随之欢舞的态度报我以幸福吗？报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子我是一只凌空飞翔的燕子面对不幸的生活，诗人自喻为劲竹，面对不幸面对不幸的生活，诗人自喻为劲竹，面对不幸时应有挺胸迎战的态度时应有挺胸迎战的态度报我以不幸吗？报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！我是一根劲竹经得起千击万磨！n诗人用比喻、排比句，意在说明什么？诗人用比喻、排比句，意在说明什么？说明生活中，平坦与崎岖并存，幸福与不幸交织，说明生活中，平坦与崎岖并存，幸福与不幸交织，多姿多彩是生活的本来面目。

面对生活中的种种现实问多姿多彩是生活的本来面目面对生活中的种种现实问题，我们应微笑以待题，我们应微笑以待 在理解诗歌的基础上，思考在理解诗歌的基础上，思考 “ “人应该怎样面对生活人应该怎样面对生活””生活中无论是困难、挫折还是寂寞，都要微笑着面对，生活中无论是困难、挫折还是寂寞，都要微笑着面对，在苦难来临的时候，要有战胜苦难的勇气和信心，快乐的在苦难来临的时候，要有战胜苦难的勇气和信心，快乐的日子终会到来日子终会到来u核心问题核心问题：：1.1. 熟读诗歌，找一找在诗中诗人写了哪几种人生态度熟读诗歌，找一找在诗中诗人写了哪几种人生态度诗人写了面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采取的不同态度诗人写了面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采取的不同态度u串珠问题：2.2.《《我微笑着走向生活我微笑着走向生活》》运用了哪些修辞手法？表明了运用了哪些修辞手法？表明了诗人怎样的人生态度？诗人怎样的人生态度？作者运用了比喻、排比的修辞手法，表达了诗人微笑着作者运用了比喻、排比的修辞手法，表达了诗人微笑着走向生活的超然、豁达、平易、恬淡的人生态度走向生活的超然、豁达、平易、恬淡的人生态度不同经历不同经历不同态度不同态度我我微微笑笑着着走走向向生生活活笑对生活笑对生活热爱生活热爱生活课文结构总结总结————热爱生活热爱生活报以平坦报以平坦————我是小河我是小河报以崎岖报以崎岖————我是大山我是大山报以幸福报以幸福————我是燕子我是燕子报以不幸报以不幸————我是劲竹我是劲竹总起总起————笑对生活笑对生活《《我微笑着走向生活我微笑着走向生活》》笔调清新，感情细腻、真笔调清新，感情细腻、真挚。

全诗围绕挚全诗围绕““我微笑着走向生活我微笑着走向生活””这一主题，讲述这一主题，讲述了面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采取的不同态度，了面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采取的不同态度，表达了诗人超然、豁达、平易、恬淡的人生态度表达了诗人超然、豁达、平易、恬淡的人生态度课文主旨这节课学习了这节课学习了《《我微笑着走向生活我微笑着走向生活》》，让，让我们体会到：生活中，平坦与崎岖并存，幸福我们体会到：生活中，平坦与崎岖并存，幸福与不幸交织，多姿多彩才是生活的本来面目与不幸交织，多姿多彩才是生活的本来面目面对生活中的种种现实问题，我们应微笑对待面对生活中的种种现实问题，我们应微笑对待五年级语文上册 第二单元 8《现代诗二首》我微笑着走向生活优秀课件 冀教版-冀教级上册语文课件。