六年级26月光曲.docx

《月光曲》愿景卡 第一课时 艾君学习愿景1、 能正确读写并理解“茵、蜡、陌、盲、键、粼、霎、录”等生字，以及“蜡烛、茅屋、清幽、盲姑娘、琴键、纯属、陶醉、苏醒、记录、谱写、陌生”等词语；2、 有感情的朗读课文，在理解的基础上概括贝多芬创造《月光曲的》经过 自主学习1、第一遍读课文，我能借助工具书正确读写并理解、茵、蜡、陌、盲、键、粼、霎、录等 生字和文中的词语并完成下列题目：（1） 读拼音，写汉字 you mo tian xiong 清( ) （ ）生 ( )静 （ ）涌 (2)辨字组词 茵（ ） 盲（ ） 蜡（ ） 粼（ ） 键（ ） 霎（ ） 菌（ ） 育（ ） 腊（ ） 嶙（ ） 健（ ） 霉（ ） 2、第二遍读课文，我能流利有感情的朗读课文，理解课文大概内容并尝试复述课文小组合作第三遍读课文，并自学1~3自然段，我能思考以下问题并跟小组成员合作交流：1、 故事发生在生么时间？什么地点？主人公是谁？2、贝多芬在幽静的小路上听到了什么？3、这琴声为什么引起了贝多芬的注意？他是怎样做的？4、那琴声为什么会断断续续？5、听到兄妹的对话贝多芬可能会怎么想？知识链接贝多芬： 贝多芬是一位集古典主义大成的德意志古典音乐作曲家，也是一位钢琴演奏家。

贝多芬出生在德国波恩，祖籍佛兰德，自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出1787年以后，贝多芬担起了全家生活的经济重担1792年，贝多芬在海顿的鼓励与支持下，来到维也纳定居1797年以后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化26岁时失聪对一个音乐家来说，再没有比这一打击更沉重的了！他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽作品，1827年3月26日病逝于维也纳在东亚，贝多芬被尊称为“乐圣”  第二课时 学习愿景1、 复习并巩固上节课所学的知识；2、 分辨课文中哪是实在的事物，哪是有事物引发的联想，体会两者结合的作用3、 初步感受联想表达的作用，体会《月光曲》的魅力，背诵文中描写月光曲的情景自主学习1、 复习上节课所学知识，并完成下列题目;多音字组词： （ ） （ ） 散 弹 （ ） （ ） （ ） （ ） 曲 奔 （ ） （ ）2、 自学4~9自然段。

合作交流自学4~9自然段我能思考以下问题，并跟小组成员交流讨论1、 贝多芬为什么要为那对兄妹弹奏曲子，他当时是怎样想的？2、 弹奏完第一首曲子盲姑娘是怎么说的？从中可以看出什么？3、 他弹奏的第二首曲子是什么？是贝多芬提前写好的，还是趁着兴致弹出来的？从哪可以看出？4、 贝多芬为穷兄妹弹奏乐曲这件事，你从中感受到什么？5、 说说听着琴声，鞋匠兄妹仿佛看到了什么？并说说你的体会6、 找出课文中哪是实在的事物，哪是有事物引发的联想，体会两者结合的作用小练笔听完曲子，这对兄妹肯定有很多话说，结合你对课文的理解帮他们把讨论的内容写下来吧。