湘教版五年级科学上册地球的内部教学设计和反思.docx

湘教版五年级科学上册地球的内部教湘教版五年级科学上册地球的内部教 学设计和反思学设计和反思教材分析本课遵循“由表及里”的认识规律，在学生了解了地表的地貌特征后，引导学生来了解地球内部情况，为第六课《漂移的大陆》做铺垫要学生知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较；体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性能用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录学情分析从动手制作、课堂回答问题和第二课作业来看，学生对学习科学课有一定的兴趣和积极性，但由于种种原因学习科学的态度远不及学习语文、数学的态度端正，故在教学中要改进方法，使学生理解科学课旨在培养各方面的能力及能力的重要性教学目标 教学目标科学探究：1．能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想2．能用资料来验证自己关于地球内部的猜想3．能制作出地球内部结构的模型情感、态度与价值观：能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象科学知识：1．道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆2．知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。

教学重点和难点教学重点：了解地球内部的结构教学难点：根据自然现象做出有关地球内部结构的猜想教材分析本课遵循“由表及里”的认识规律，在学生了解了地表的地貌特征后，引导学生来了解地球内部情况，为第六课《漂移的大陆》做铺垫要学生知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较；体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性能用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录学情分析从动手制作、课堂回答问题和第二课作业来看，学生对学习科学课有一定的兴趣和积极性，但由于种种原因学习科学的态度远不及学习语文、数学的态度端正，故在教学中要改进方法，使学生理解科学课旨在培养各方面的能力及能力的重要性教学目标 教学目标科学探究：1．能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想2．能用资料来验证自己关于地球内部的猜想3．能制作出地球内部结构的模型情感、态度与价值观：能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象科学知识：1．道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆2．知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。

教学重点和难点教学重点：了解地球内部的结构教学难点：根据自然现象做出有关地球内部结构的猜想教材分析本课遵循“由表及里”的认识规律，在学生了解了地表的地貌特征后，引导学生来了解地球内部情况，为第六课《漂移的大陆》做铺垫要学生知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较；体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性能用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录学情分析从动手制作、课堂回答问题和第二课作业来看，学生对学习科学课有一定的兴趣和积极性，但由于种种原因学习科学的态度远不及学习语文、数学的态度端正，故在教学中要改进方法，使学生理解科学课旨在培养各方面的能力及能力的重要性教学目标 教学目标科学探究：1．能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想2．能用资料来验证自己关于地球内部的猜想3．能制作出地球内部结构的模型情感、态度与价值观：能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象科学知识：1．道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆2．知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。

教学重点和难点教学重点：了解地球内部的结构教学难点：根据自然现象做出有关地球内部结构的猜想。