高职电商就业瓶颈问题分析及教学方法探讨.docx

高职电商就业瓶颈问题分析及教学方法探讨 高职电商就业瓶颈问题分析及教学方法探讨 摘要：电子商务专业是个新兴的专业，在高等职业院校开设的时间较短，还没有形成一个比拟完整的实践课程教学体系，而各院校的实践课根据自己现有的实验室条件和教学资金投入情况而定，设置各不相同对高职院校电子商务教学方法的探讨有助于提高电商专业同学的就业率 关键词：高职、电商、教学方法 随着互联网的不断开展和移动互联网的兴起，中国电子商务进入了高速开展的时代，同时对电子商务专业人才的需求量也呈爆发式增长的趋势而目前真正掌握网络营销技巧的电子商务专业人才却寥寥无几，毕业后直接能进入电子商务企业工作的学生更是屈指可数如今越来越多的高校开始招收电子商务专业的学生，可是面临的问题也很多，比方，学生和家长普遍不了解这个专业，因此选择此专业的学生人数较少，学生毕业后真正从事电子商务相关专业工作的更少；或者培养的学生实践能力不强，与企业所需脱轨有个奇怪的现象，知道电子商务的人很多，但知道电子商务如何就业的人很少当前电子商务企业招人难与电子商务专业学生就业难的矛盾已经造成了国内电子商务开展人才的“瓶颈〞。

一、造成瓶颈的原因分析 1、专业定位不明确 高职类院校主要培养社会企业所需的一线从业人员，电子商务专业教育主要培养的是技能型人才，绝大多数的学生将来并不从事理论研究，而是从事效劳管理工作因此，他们不但要掌握一定的专业理论知识，还必须具备一定的专业技能和综合职业能力素质但是目前的课程设置缺少应有的电子商务管理专业根底知识，专业教学内容的深度和广度欠缺实践教学内容不能与时俱进，相对滞后 2、教学资源缺乏 由于电子商务在我国起步较晚，因此缺乏相关专业人才，理论体系不够完善，相关电子商务教材参齐不齐而且一般都落后于电子商务的开展电子商务是一个应用性很强的专业，实践环节是教学环节当中很重要的一个局部目前，大多数院校对电子商务专业建设都投入了大量的资金和人力，但一般也都是摸石过河，效仿各大高校建立了电子商务教学的模拟平台，模拟操作等实验室，安装相应的模拟实验系统，但这种实训方式比拟单一，而且仍然脱离于实际的商业环境，而电子商务的开展更新加快，导致学生无法及时体验和实际操作，理论和实践脱节，培养的学生专业知识既不够扎实，动手能力也不强，难以适应社会工作的需要 3、校企衔接不畅 电子商务的实践教学要与企业、行业紧密结合，具有针对性、互动性。

目前的电子商务已经从传统的模式开展到3G乃至4G移动模式，而多数高职学校的实践教学软硬件还是没有更新换代，导致学校培养出来的人才到企业还要重新进行上岗培训，这是大多数企业不想看到的也不想做的学是为了不学，学是为了更好地用学校应该加强校内外实训基地的开发建设力度，通过委派学生顶岗实习、订单培养等形式，让学生接触到真实的电子商务活动，定时定期地安排学生进入电子商务企业从事一线岗位工作，如网络的推广及营销、产品信息的发布及维护、售后效劳、客服工作等，加强学生的实践能力，真实体验电子商务工作的乐趣及挑战，明白自己缺什么，该学什么，所学如何转化成自己的所需及工作所需 二、教学方法初探 面对这个现状，从事电子商务教学的一线教师能做些什么呢？为了更好地对电子商务内容进行教学，也为了更有助于学生的学习，笔者总结几年来摸索和积累所得经验，对电子商务教学的方法进行了如下小结 1.加强实践教学 首先，应加强实验室建设很多课程都需要进行实验，因此需要加强硬件和软件的建设投入，建立教学实验室必需的网络、计算机等硬件设施，同时还要开发和引进所需的各种软件和模拟系统其次，要加强实践教学基地的建设，学校可以通过自建或与电子商务企业联建等方式建立实践基地，让学生有时机参与电子商务的实践活动，体会电子商务的运营情况，从而将理论知识和实际操作有机结合。

最后，要成立电子商务实验小组并长期建设，让学生真正动手去参与，做自己的电子商务网站及相关实践活动，调动学生参与的热情，促进学有所成 2.创新教学方法 第一，案例教学法先要使学生对电子商务产生兴趣，许多同学对电子商务的认识只停留在网上购物方面，殊不知电子商务还包括网上证券、网上报关、远程教育等教师在平时教学的过程中可以穿插案例教学、专题讨论，从学生熟悉的著名的电子商务企业引入，可以介绍马云、刘强东等电子商务领域领军人物的事迹，还可以从最近新兴的热门话题入手，如团购、自助游等，激起学生的兴趣和共鸣 第二，学生参与教学法在以往的教学模式中，学生大都被动接受知识，主动性和创造性没得到发挥，学生参与教学后，能充分调动学生的积极性、主动性上课前可以让学生们说一些关于电子商务的最新资讯，介绍一些案例或从事电子商务活动的经历，然后由教师进行总结，同样也能激发学生学习的兴趣这样也能全面更新教学方法利用多媒体教学、社会调查、企业实践等促进课堂教学的现代化和实用化，将现代化的教学手段和方法融入电子商务教学中，密切关注国内外信息技术、网络技术和电子商务开展，及时更新课程体系及课程内容，以适应专业和社会开展的需要。

第三，实地教学法例如，在学习电子商务的物流、供给链中，适宜地采用实地教学法，让学生去大型卖场参观，了解其物流过程，使他们印象深刻 3.积极参与竞赛 通过组织学生团队参加市级、省级或国家级电子商务方面的知识与技能竞赛，以提高和强化学生的实际操作技能及知识的综合运用能力参与竞赛的目的是重在参与，汲取经验，获得动力及肯定，让学生学会积极面对每一次挑战和失败，赛后小结和反思 三、结论 通过以上教学方法的灵活应用及教学中对每个细节的注重，即贯穿“互动拓展，寓教于乐，通俗易懂，走出课堂〞系列方法的实践教学，对教学效果具有明显的提升作用，可以大大提高实践教学质量当然，不管采取哪种方法，最重要的是必须坚持创新和质量的原那么，建立一整套相应的电子商务实践教学制度，保证人才培养的质量应充分利用现有的互联网免费平台和资源、利用与企业合作的低本钱优势培养人才，同时充分调动校内已有的可享资源为学生创造更多的实训实践条件，这样才能真正走出一条有特色的电子商务人才培养之路 参考文献 【1】苏丹、陈萱.电子商务概论[M].北京：电子工业出版社，2021 【2】喻跃梅.电子商务概论[M].北京：电子工业出版社，2021 。