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停下作文怎么写【通用4篇】在学习、工作或生活中，相信大家都尝试过写作文吧作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体下面是小编整理的阅读的停下作文怎么写【通用4篇】，仅供参考，欢迎大家阅读停下作文怎么写【通用4篇】一一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容写读后感的重点应是联系实际发表感想我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合读后感以“感”为主要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字六、要审清题目在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会七、要选择材料读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际九，写读后感的注意事项1、读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主2、写得有真情实感应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”停下作文怎么写【通用4篇】二今年暑假，我参加了游江南的夏令营，我们去了古都南京，水乡苏州，还去了繁华的上海和美丽的杭州，令我最难忘的就是杭州的西湖那天早上，我们早早的来到西湖，啊！这里的空气是那么的清新，道路两旁绿树成荫，鸟啼蝉鸣，好像一切都在欢迎我们的到来似的我们乘船在西湖上行驶，观赏着西湖的美景，西湖的水可真清啊，清得可以让你看到湖底的沙石，西湖的水可真绿啊，绿得仿佛是一块碧玉，我们站在船头，远处青山绿水连成一片，满眼都是绿的湖水中时不时的还冒出一个个小小的岛屿，岛屿上绿树红花，别有一番风味西湖上还有一座很有名的桥——断桥，传说，许仙和白娘子当年就是在这座桥上让法海断了因缘的，我想“断桥”的名子也是因此而来的吧总之，要形容西湖景色的话那就是一个字——美！美得让人流连忘返，美得让人如痴如醉！让人真正体会到了，“舟行碧波上，人在画中游”的情景。

停下作文怎么写【通用4篇】三记叙文怎么写?_初中作文技巧生活是创作的源泉中学生写作文，也不能脱离生活中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量可见，观察生活是写作的前提只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语这就是说，观察生活，一是要看，二是要听初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。

观察的时间是四个星期对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征人物的外貌、性格、感情各不相同只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端第二，观察要细致所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征所以，观察必须细致入微观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象第三，比较观察有比较才有鉴别比较的目的是求异在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点这样，才能使人物形象跃然纸上四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真例如某位同学，在描写数学李老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征她是这样描写的：“他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性眼睛不大，可很有神她在写李老师上课时，突出了“教学有方”的特点文中写道：“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。

最有趣的是提问李老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意有的同学答错了，一见老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑有的同学答对了，李老师反会问上一句：‘对吗?’这个同学也就犹豫起来在这种情况下，李老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对所学的概念有了深刻的理解这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会盘云珍同学总结道：“我是数学课代表，与李老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色他给我的主要感受就是提问时很有趣所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了停下作文怎么写【通用4篇】四使自己的演讲与培训变成一次说服人的过程，下面小编整理的关于劝说作文，欢迎来参考！劝说作文（一）：“哎呀！你算了吧！刚才你已经吸过一支了，还不够？”我扯着老爸的袖子，从他手上夺过烟。

老爸沮丧的脸“哦，我不吸了，行不，我的乖儿子！”我明白他只就是说说，估计过不了两分钟肯定又会背着我去哪吞云吐雾去了这烟的危害那个叫大呀，无法用言语来表达我从报纸上得知烟草的烟雾中至少内含三种危险的化学物质：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油就是由好几种物质混合成的物质，在肺中会浓缩成一种粘性物质尼古丁就是一种会使人成瘾的药物，由肺部吸收，主要就是对神经系统产生影响一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身的潜力一个每一天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍看到那里我不禁打了个寒颤，我下定决心劝说老爸戒掉吸烟这个坏习惯于就是我使出浑身解数，连徐老师教我们的计策我都运用上了第一计：激将法爸，你戒烟就是不就是没这个毅力跟决心啊，这堂堂七尺男儿竟然屈服在一支小指粗细的香烟这下，就是不就是有损你的形象呀……？“去去去，抽烟就是男人的象征，小孩懂什么？”得，话还没说完就以失败而告终第二计：苦肉计爸，这吸烟对你来说就是不就是有很多好处呀？比如烟能够让你在疲惫之时提神醒脑，人与人之间的见面之后递上一支烟能够加深两人之间的感情……”“那就是当然我立马说道：“那么爸爸，既然吸烟有这么多好处，我也向老爸多学学吸烟，因为好处多多嘛！来，给我也来上一支！”“唉，瞧你这小鬼，套着我往深坑里跳哇？好好好，要我一下子戒掉不吸就是不可能的，暂时先让我少抽点以后慢慢戒下来吧！”耶！在我的努力劝说下，老爸最后答应少抽烟了，此时虽然离戒烟的目标还就是那么的遥远，但我想事情总得一步步来，但愿今后在我的督促下老爸能逐步地戒掉烟瘾，我期盼着……劝说作文（二）：在生活中，“劝说事件”时常出现。

当我在语文课本上看到“劝说”这两个醒目的大字时，脑海中不由得浮现出一次坚难的劝说经历有一次，我在回家的路上发现平时斯斯文文的小华竟然到处扔垃圾从学校门口的小卖部开始，一向扔到离学校数米远的居民小区，看到这一幕，我连忙跑上前去阻止他我说：“小华，你这样乱扔垃圾，不但破坏了环境卫生，还让环卫工人的工作跟困难，你还就是改正吧小华听了我的话，满脸的不屑，然后理也不理我，就走了我还就是不想放下，就跟在他身后，边走边说可他不但不领我的情，反而还变本加厉突然，老师出现了，老师把小华训斥了一顿，还罚他把地上的垃圾清理干净我呢，则向老师自告奋勇，当监督员小华清理完垃圾后，说：“好累啊！”我便对他说：“你只清理了一会儿就累了，环卫工人每一天都要用8个小时的工作时光来清理垃圾，他们可比你辛苦多了此时如果你就是环卫工人，你会期望有人乱扔垃圾吗？”听了我的话，小华若有所思地点了点头说：“我以后不会再乱扔垃圾了就这样，小华在我的劝说之下，改掉了乱扔垃圾的坏习惯劝说作文（三）：下课的时候，就是同学们最高兴的时候，在我们小学三年级这个班级里，几乎每位同学都就是活跃分子，这不下课了，同学们都跟疯了似的，在教室和操场之间穿梭，不好，那边好像打起了了，我得去看看。

原先就是廖祈琪同学急急忙忙地跑进教室，这时魏兴晔也跑进来，此时魏兴晔撞到了廖祈琪，只听廖祈琪大叫一声哎哟魏兴晔连忙说：对不起，对不起！廖祈琪抚着被撞到的手臂说：什么对不起，你没长眼睛啊？魏兴晔说：对不起，我又不就是故意的廖祈琪不管三七二十一就推了魏不晔一把魏兴晔生气了，举起手给了廖祈琪一拳廖祈琪被打哭了看到这种状况，有同学告诉老师了，上课的时候，老师让他们两个站在讲台上，廖祈琪说：对不起，我不就应推你魏兴晔说：我不该打你最后他们握手言和其实同学们在一齐难免会有碰撞，说声对不起，大家就好了，千万不能得理不饶人，那样就会破坏同学之间的友谊的劝说作文（四）：许多学生都就是被网络所害，有过。