闽教版小学英语四年级上册教案（最全）.pdf

闽教版小学英语四年级上册教案闽教版小学英语四年级上册教案Unit 1Our ClassroomPartA教学目标语言知识目标1.学习单词 grade，class，classroom，并能够初步运用 see，again，our 等单词2.学习句型：Im in Class.，Grade.3.学习字母组合 ar 在单词中的发音4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称语言技能目标1.能认读和正确书写单词 grade，class 和 classroom2.能准确使用句型 Im in Class.，Grade.来描述自己所在的班级情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our 等2.不同班级的班牌3.Mickey 和 Kitty 等学生喜爱的卡通人物头饰若干4.录音机或教学光盘教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候2.师生自由对话，如：Good morning./Whats your name?/How are you?等。

最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see 和 again 的学习3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our ClassroomPart A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词 classroom，our 和词组 our classroom的教学Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look!Class.，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词 one 到 twelve复习数字单词 one 到 twelve1.教师出示数字 1 至 12 的单词卡片，学生大声并快速朗读先按顺序朗读，再打乱顺1序朗读最快并且读得正确的学生得分2.教师将 1 至 12 的单词卡片的顺序打乱给每个小组 30 秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。

在 30 秒钟时间内，说的人数最多的小组获胜3.游戏谁的反应最敏捷游戏规则：请学生按照座位顺序报数每逢2 和 2 的倍数的时候，用拍手来代替报数也可以用 3 的倍数或 5 的倍数来操练Step 3 Presentation（一）单词和句型教学1.教学单词 grade 和 class1）教师指着教室和本班的班牌说：“Were in Grade Four now.Were in our newclassroom.”出示单词卡片 grade 并教学引导学生说句子：“Were in Grade Four now.”（2）教师再次指向门口的班牌说：“Look！Class.，Grade Four.Were in Class.，GradeFour now.”出示单词卡片 class 并教学3）教师出示 class 和 classroom 这两个单词，进行对比教学告诉学生 classroom 是复合词，是由 class 和 room 这两个单词合并构成的4）用快速反应的方法操练 class 和 classroom 两个单词2.初步感知课文1）教师说：“Sally and Wang Tao are in Grade Four，too.Lets go and see theirclassroom.Lets listen and watch the video.Then answer the question：Which class are Sally andWang Tao in?”（2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。

3）引导学生在课文中发现问题的答案：Class One，Grade Four.3.教学词组：Class.，Grade.（1）教师板书句型 Im in Class.，Grade.并带读提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号2）教师引导学生用 Im in Class.，Grade.说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第 3 页的 Lets act.部分的活动4.文化渗透教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之5.游戏快速反应教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌二）课文教学1.请全班学生翻开课本第 2 页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文2.教师再次播放课文，请全班学生跟读3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

4.学生分角色表演对话25.巩固练习完成课本第 7 页的 Listen and write.部分听力材料：Girl：Which class are you in，A?Boy：Im in Class Two，Grade Five.Boy：Which class are you in，B?Girl：Im in Class Three，Grade Six.Boy：Which class are you in，C?Girl：Im in Class One，Grade Three.Girl：Which class are you in，D?Boy：Im in Class One，Grade Four.参考答案：Class Two，Grade Five.Class Three，Grade Six.Class One，Grade Three.Class One，Grade Four.（三）语音教学1.教师领读单词 arm，card，park 和 star引导学生发现这些单词中包含同样的发音2.教师引导学生发现单词 arm，card，park 和 star 中包含着同一个字母组合 ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音a:。

3.教师出示今天所学的两个单词 class 和 classroom，先引导学生发现字母 a 在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合 ar 或者是字母 a 都可能发:的音5.教师播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds学习字母组合 ar 在单词中的读音Step 4 Extension1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌2.教师与一个学生模拟会话：T：Hello，Mickey.Nice to see you again.S1：Hello，Kitty.Nice to see you，too.T：Im in Class.，Grade.now.S1：Im in Class.，Grade.now.3.同桌两人一组进行对话练习4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演Step 5 Homework1.听课文录音，模仿并熟读课文2.完成活动手册中本课的练习3.用英语向父母说出自己所在的班级3PartB教学目标语言知识目标1.学习单词 chair，desk，blackboard 和 tiger，初步运用单词 look，read，after 及词组 lookat，懂得 isnt 是 is not 的缩写。

2.学习句型：I like my.Look at the.It isnt a.3.学习字母组合 er 在单词中的发音4.学说韵律诗：My Classroom.5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物语言技能目标1.能认读并正确书写单词 chair，desk，blackboard，tiger，look，read 和 after2.能认读词组 look at，知道 is not 的缩写是 isnt3.能使用句子 I like.来表达自己的喜好情感态度培养学生爱护公物的良好习惯教具准备1.单词卡片：chair，desk，blackboard，tiger 等2.一本台历或几块班牌3.Sally，Julia 和 Yang Ming的头饰4.录音机或教学光盘教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候2.师生自由对话，如：Good morning.Whats your name?Nice to see you again.I like my.What about you?3.听录音，齐唱歌曲：In the Classroom.4.揭示并板书课题：Unit 1 Our ClassroomPart BStep 2 Revision1.通过课题，引出 classroom。

教师出示图片和单词卡片，复习单词 classroom2.复习句子：Im in Class.，Grade.（1）教师指着教室说：“This is our classroom.We are in Class.，Grade.”引导学生说出班级名称2）出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称3）游戏30 秒快速反应4游戏规则：教师出示台历或班牌，Class 和 Grade 是固定的，但数字可以像台历一样翻动变化给每个小组 30 秒钟的时间，小组成员按顺序根据班牌说句子：Im in Class.，Grade.30 秒内看哪个小组说对的人数多，哪个小组就获胜3.教师播放课文教学光盘，请全班学生一起学说韵律诗：My Classroom.My ClassroomMy Classroom我的教室我的教室In my classroom，在我的教室里，I can see a blackboard我能看见黑板For you and for me.你和我都能用In my classroom，在我的教室里，I can see desks and chairs我能看见桌椅For you and for me.你和我都能用。

Step 3 Presentation（一）单词和句型教学1.教学单词 chair，desk 和 blackboard1）通过韵律诗，教师问：“What can you see in your classroom?”引导学生回答door，window，chair，desk 和 blackboard 等不会的可以用中文回答2）教师出示 chair，desk，blackboard，window 和 door 等单词卡片，带读这几个单词教师说明blackboard 也是一个复合词，由black 和 board 两个单词合并构成，帮助学生更形象地进行记忆在带读的过程中，教师可以不断地用上 Read after me.这个句子进行渗透、引导3）游戏Bomb Game游戏规则：将 chair，desk，blackboard，window 和 door 等单词卡片贴在黑板上，再将一粒磁扣放在其中一张单词卡片上，全班一起玩“Bomb Game”游戏2.教学单词 look，词组 look at 和句子 Look at the.（1）教师说：“Now look at the blackboard/chair/desk.”教师出示 look 和 look at 的单词卡片并进行教学。

Look at me.Look at the black。